Outils Numériques au service de l'écriture

QUelques OUtils numériques AU service de l'écriture

proposés par le réseau des Interlocuteurs Académiques pour le Numérique (IAN) en Lettres

Réviser ses écrits

Utiliser le brouillon

Publier

Programmer son texte

Annoter le texte de l'élève

Écrire avec les réseaux sociaux

Écrire avec l'IA

Créer des textes hybrides

Autres ressources

Écrire à plusieurs

Direction du Numérique Éducatif - Sous-Direction de la Transformation Numérique - Bureau de l'Accompagnement des usages et de l'expérience utilisateur (DNE-TN3)

Avant de commencer à écrire, déterminer des intentions d'écriture grâce à la carte mentale

Programmer son texte

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C’est parce qu’il faut trouver une passerelle entre les idées des élèves et leurs difficultés à formuler leur pensée qu’a émergé le projet des cartes mentales interactives.Les cartes mentales sont une solution pour libérer l’élève des contraintes écrites et peuvent devenir ensuite un support stable et mobilisable pour travailler efficacement les différentes composantes de l’écrit.

Un exemple

Utiliser la fonction "historique du "Pad" pour garder trace de son brouillon

Utiliser le brouillon

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• De plus en plus d’ENT intègrent désormais des traitements de textes collaboratifs (="Pad") permettant aux élèves de travailler sur un texte à plusieurs mains. Souvent dotés d’une messagerie instantanée et d’une fonction « historique », ils sont également pratiques par le fait que les élèves y sont identifiés directement par leurs identifiants de l’ENT.

• La plateforme portail.apps.education.fr propose également :  Etherpad, un pad classique doté d’une fonction « historique » et CodiMD, un pad avancé dans lequel il est possible d’insérer des images et de « commenter » ce qui est écrit.

Usage en LP

Des outils de dépôt et de correction en ligne existent dans la plupart des ENT.

ANNOTER LE TEXTE DE l'Élève

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Il existe de nombreux sites en ligne pour créer des quiz pour les élèves. La Quizinière se distingue grâce à une interface entièrement en Français très simple à utiliser et des options très complètes pour réaliser des évaluations entièrement en ligne et les corriger au stylet, au dictaphone ou au clavier.Des fonctions similaires existent sur Moodle qui permet également une correction tapuscrite, audio ou vidéo.

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Des outils pour corriger son texte

réviser ses écrits

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L’utilisation du traitement de texte et du vidéoprojecteur peut permettre une réécriture collaborative et favorise l’émulation au sein de la classe. En effet, chaque élève qui utilise le clavier pour modifier le texte initial voit son travail immédiatement valorisé aux yeux de tous. De plus, l’utilisation de l’ordinateur et de l’écran, support du travail collectif, stimule les échanges oraux entre les élèves tant dans la phase de lecture critique du texte qu’au moment de la saisie des contributions individuelles.

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La publication en ligne, un exercice formatif pour les lycéens

publier

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Depuis vingt ans, les élèves du lycée de l'Iroise publient sur un même blog. Certains anciens sont désormais devenus enseignants de lettres à leur tour. La durée de ce blog dans ce monde d'obsolescence programmée ne manque pas de surprendre. Est-ce à dire que cet usage est désormais scolarisé ?

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Écrire un récit à embranchement avec le logiciel Twine

écrire à plusieurs

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Rédiger un conte à choix multiple et aborder ainsi dès la 6e la notion de possibles narratifs est rendu possible grâce à la simplicité du logiciel Twine qui permet d'écrire collectivement un texte long et complexe.

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Jeux littéraires sur les réseaux sociaux : ouvrir la classe sur l'écriture

écrire avec les réseaux sociaux

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Sur Twitter de nombreuses communautés d'écriture se forment et donnent des consignes brèves exploitables en classe #JourSansE#Perec#EspacesCompris#LieuxDeLecture Etc

Liste des #

Écrire un roman d'aventures collaboratif illustré

créer une oeuvre hybride

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• La création d’un ebook illustré et la rédaction d’un roman d’aventure collaboratif permettent de travailler des compétences de compréhension et d’écriture ainsi que des compétences sociales.

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Des machines à écrire ?

écrire avec l'Intelligence Artificielle

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Dans le prolongement de l'ALAMO, les auteurs ont expérimentés aussi une disparation dans la programmation informatique. Désormais avec PAGnol, l'IA peut compléter votre texte à votre place et les Bots peuvent simuler une présence voire des conversations par la génération automatique de textes. L'expérimenter avec les élèves, c'est éveiller les consciences sur des enjeux colossaux.

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QUelques OUtils numériques au service de l'enseignement des lettres et de son pilotage

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Les Travaux Académiques Mutualisés

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Le Fil Twitter @Eduscol_Lettresanimé par les expertes disciplinaires "Lettres" DNE TN3 Yaël BOUBLIL & Cécile LE CHEVALIER

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