Ppios/ Barreras / Puntos V y Estrategias JIPA

barreras / Puntos de verificación / Estrategias dua

PARTICIPANTES

CO-CONSTRUCCIÓN DE ELIMINACIÓN DE BARRERAS

compromiso

acción y expresión

representación

proporcionar opciones para captar el interés(7)

Proporcionar diferentes opciones para la percepción(1)

Proporcionar opciones para la interacción física (4)

Ofrecer opciones que permitan la personalización en la presentación de la información (1.1)

Optimizar la elección individual y la autonomía (7.1)

Variar los métodos para la respuesta y la navegación (4.1)

Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad (7.2)

Ofrecer alternativas para la información auditiva (1.2)

Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo (4.2)

Ofrecer alternativas para la información visua l1.3)

Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones (7.3)

Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos(2)

Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación (5)

proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia (8)

Clarificar el vocabulario y los símbolos (2.1)

Usar múltiples medios de comunicación (5.1)

Resaltar la relevancia de metas y objetivos (8.1)

Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición (5.2)

Clarificar la sintaxis y la estructura (2.2)

Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos (8.2)

Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos (2.3)

Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución (5.3)

Fomentar la colaboración y la comunidad (8.3)

Promover la compresión entre diferentes idiomas (2.4)

Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea (8.4)

Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas (6)

Ilustrar a través de múltiples medios (2.5)

Proporcionar opciones para la comprensión (3)

Guiar el establecimiento adecuado de metas (6.1)

proporcionar opciones para la autorregulación (9)

Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias (6.2)

Activar o sustituir los conocimientos previos (3.1)

Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación (9.1)

Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones (3.2)

Facilitar la gestión de información y de recursos (6.3)

Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana. (9.2)

Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación (3.3)

Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances (6.4)

Desarrollar la autoevaluación y la reflexión (9.3)

Maximizar la transferencia y la generalización (3.4)