Classes flexibles coopératives 2

2021-2024

Mme Emmanuelle Colas-Micheli, collège Politzer à Montreuil

projet: "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!"

Classes flexibles et coopératives

Et après 2021?

Intervention de l'ergothérapeute

Utilisation des fidgets et balles anti-stress

Projet "classes coopératives et flexibles" présenté aux familles

Impulser des changements de pratiques et de postures

Equipes engagées: aides et soutiens au projet

Etapes du projet

Bilan du projet

Utilisation du mobilier

Différents espaces d'apprentissage

Projet "chamboule ta classe, chamboule tes pratiques"

en constructionSommaire

voir

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Le premier volet de ce projet tient compte, en repensant les espaces de la classe, mais aussi les autres espaces scolaires, des spécificités de chacun afin de développer le bien-être des élèves pour les engager dans leurs apprentissages. Le second volet de ce projet vise à construire un climat de classe coopératif et bienveillant où chacun va pouvoir développer des interactions sociales grâce à une meilleure maîtrise de ses émotions et aux activités coopératives qui seront mises enplace. Enfin, le dernier volet, permet de développer les compétences cognitives chez l’élève, nécessaires à sa construction en tant que futur citoyen éclairé responsable.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!"Un projet en 3 volets.

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•  favoriser le bien-être des élèves, l’estime de soi, la confiance en soi
•  développer un climat de classe plus apaisé avec moins de conflits, moins de harcèlement
•  promouvoir un environnement scolaire sain, stimulant et sécuritaire

• développer la motivation des élèves, la créativité et l’autonomie

•  développer les capacités d’apprentissages

•  développer l’ouverture d’esprit des enfants, l’esprit critique

•  développer la communication avec les familles
•  engager une réflexion et un changement de pratiques et de posture chez les enseignants

•  développer une meilleure attention et une écoute plus active
•  promouvoir le travail d’équipe et l’intérêt du collectif,
•  améliorer les relations entre élèves et les enseignants,

Un projet qui a plusieurs objectifs:

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Résumé du volet 1 du projet: Penser les aménagements d’apprentissage pour le bien-être des élèves

Parce que nous n’enseignons plus de la même façon qu’il y a 50 ans, parce que les élèves ont des besoins particuliers, l’espace même de laclasse où les tables sont mises en autobus avec un tableau central, où l’enseignant au centre, faisant un cours magistral, doit être remis en question en tout cas en partie.Parce que changer nos pratiques passe aussi par un changement de posture, des gestes à adopter qui ne peuvent être déployés et soutenus que si nous envisageons un changement de perception de la salle de classe, un réel aménagement de la salle qui va s’appuyer dans ce projet sur l’expertise d’une ergothérapeute. Comment penser les aménagements de la salle de classe avec l'intégration sensorielle pour développer le bien-être des élèves et la persévérance scolaire?Il s’agit de réaménager les espaces avec une certaine flexibilité pour la rendre plus accueillante et favorable à un apprentissage efficace. Repenser l’agencement de la salle pour le bien-être des élèves, pour développer leur autonomie, pour développer le travail de groupe et pour soutenir nos gestes professionnels nécessaires au changement de notre posture et à celle des élèves.

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Le premier volet de ce projet tient compte, en repensant les espaces de la classe, mais aussi les autres espaces scolaires, des spécificités de chacun afin de développer le bien-être des élèves pour les engager dans leurs apprentissages.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!"Un projet en 3 volets.

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Le projet "classe coopérative" depuis 2018 en évolution

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Source IMAGE: créapicto

Un changement de pratiques et de postures

travail de groupe ou en autonomie,assises diversifiées

changement de pratiqueset de postures chez lesélèves et chez l'enseignant

Cours magistral

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Un changement de pratiques et de postures

Intervention de l'ergothérapeute: Formation des enseignants, de la direction et du pôle médical psy: - Rôle de l’environnement sur l’engagement des élèves dans les apprentissages ;- Intérêt des postures dynamiques, les rôles des aménagements multisensoriels sur l’attention et sur les apprentissages;- Réflexion sur les affichages en salle de classe…- Sensibilisation aux aménagements pédagogiques et de l’environnement pour les élèves aux besoins particuliers (troubles des apprentissages, trouble déficitaire de l’attentionavec ou sans hyperactivité).- Mise en place d'un PAP dans une classe à partir d'un exemple de préconisations (cas concret)

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Un changement de pratiques et de postures

Ateliers à destination de la communauté éducativeco-animation enseignante (cadre pratique) / ergothérapeute (cadre théorique)- une première journée de formation (12personnes formées)- une deuxième session en mai (approfondissement)- une formation découverte pour les aytres collègues

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test du matériel

formation avec l'ergothérpeute

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Des espaces différents dans la classe

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Liberté pour élèves d'aller dans le coin calme pour travailler, lire ou se calmer en cas de grosse colère.

Coin "détente "au calme

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2-A la fin des activitésou en temps calme

1-Projet quart d'heure de lecture quotidien pour les 6ème, les 5ème et les UPE2A

Coin lecture

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Outils de salles flexibles:

Un travail de groupe avec des assises diversifiées choisies par les élèves, ils peuvent changer pendant l'heure de cours à leur guise. Le tableau roulant est un outil de mise en commun après la phase individuelle. C'est un outil collaboratif et très engageant pour les élèves.

Tableaux roulants et assises dynamiques et diversité des tables pour écrire

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la table modulable en hauteur à roulettes

le "Z-tool"

la table en hauteur

photos à venir

des assises et des support diversifiés pour écrire: salle 309:

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Travail de groupe avec des tableaux roulants comme support de brouillon et comme outil de réflexion du travail de groupe.Les tableaux permettent une meilleure visibilité de la synthèse et une meilleure implication des élèves. C'est un outils engageant.

Travail de groupe: tableaux roulants et poufs

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témoignage d'un élève de 4ème en classe coopérative l'année dernière:utilisation du coin calme et détente

Réaménagement d'une salle en plusieurs temps: temps 1: impulsé par l'enseignant, achat de mobilier différent puis testé par les élèvestemps 2: formulation et réflexion par des élèves de demandes particulières selon leurs envies, besoins (questionnaire )temps 3: achat de mobilier et d'assises dans un second temps temps 4: bilan

Réaménagement de la salle 309: de 2020 à fin 2021

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Différents fidgets toys et balles sont mis à la disposition des élèves pendant l'heure de cours sur une table. Ils peuvent se lever et prendre un fidget ou balle selon leurs envies et ressentis.

Utilisation des fidgets toys et des balles anti-stress

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Les élèves travaillent avec leur fidget qui est soit dans leur main, soit posé en fonction de chacun et de ce qu'ils sont en train de faire.

Utilisation des fidgets toys et des balles anti-stress

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Pour aller plus loin: formatrice/ ergothéraeute

Utilisation des assises dynamiquespour maintenir l'attention

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+info

Présenter le projet à l'équipe éducative et aux parents d'élèves

Etre soutenu et accompagné: projet validé par le recteur et suivi par la Cardie de Créteil

Des aides financières:trouver des financements: département, mairie, fondations privées

Penser le projet et le rédiger en équipe

Etapes du projet

Test et retour des élèves sur les aménagements et ceux à prévoir dans les salles

Aide de la Cardie et du groupe BCR de Créteil

Réflexion de tous les acteurs: élèves, enseignants pour repenser les espaces d'apprentissages

+info

Intervention d'une ergothérapeute pour la formation des adultes: attention, posture, intérêt des fidgets, assises modulables et flexibles

Mettre en place le projet: réunion, des étapes bilans

Etapes du projet (suite)

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Bilan : retour des enseignants

Bilan : retour des élèves sur les aménagements

Bilan général du projet

Achat du matériel: mobilier, fidjets, assises,..

Etapes du projet (suite)

Projet "chamboule ta classe,chamboule tes pratiques" 2021-2024 suivi Cardie

4 classes coopératives en 2023

Projet "notre école faisons-la ensemble!" 2022- 2023Rectorat de Créteilvolet 2 pour 2024...

2 classes coopératives en 2021

Réaménagement d'une salle 309 en 2020Fondation de France

1 classe coopérative: suivi Cardie: 2019-2021

1 classe coopérative en 2018

Evolution du projet "classes coopératives"

fin 2021

2020

2019

photos à venir

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Title 2

Title 1

bilan: Comparaison 309

fin2021

2020

Title 1

bilan: Comparaison 207

fin2021

2020

photos à venir

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Title 2

Title 1

bilan: Comparaison 204

témoignage d'un élève de 4ème en classe coopérative l'année dernière:utilisation des fidgets

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Témoignage d'un élève de 5ème cette année

Des citations d'élèves de 4ème

"on travaille avec moins de stress""on est pas chez nous, -que te faudrait -il pour te sentir chez toi?-pouvoir travailler sur le canapé "

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Témoignage d'un élève de 5ème cette année

Des citations d'élèves de 5B

"c'est incroyable""cela nous calme vraiment""il y a moins de bruit dans la classe"

voir

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Résultats du sondage sur une classe coopérative la 5B : "que pensez-vous de l'utilisation des fidgets toys et balles anti-stress?"

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Résultats du sondage sur une classe coopérative la 5B : "l'utilisation des tabourets oscillants en 309"

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Résultats du sondage sur une classe coopérative la 5B : " aménagement de la salle: coin calme et coin lecture"

à venir

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Témoignageenseignants

citation d'une enseignante de français , Mme Galenon

"Je m'éclate, j'adore dans la classe coopérative et flexible"

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Le second volet de ce projet vise à construire un climat de classe coopératif et bienveillant où chacun va pouvoir développer des interactions sociales grâce à une meilleure maîtrise de ses émotions et aux activités coopératives qui seront mises enplace.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!"Un projet en 3 volets.

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+info

Le conseil d'élèves

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la boîte anti-stress

la boîte à colère

le moment détente ou lecture

la météo du jour

La gestion et l'accueil des émotions dans la classe

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La gestion et l'accueil des émotions durant les évaluations

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+info

lla roue des émotions et des besoins

La connaissance des émotions et des besoins: quelques exemples de situations pour illustrer

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le livret de mes réussites: quelques extraits:

L'estime de soi

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la communication non violente

Un témoignage

Une formation pour les élèves

Les messages clairs pour désamorcer les petits conflits

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une chasse au trésor

tolérance

Nature en film (LPO/ département)

Accrobranche

+info

Des projets pourconstruire un collectif

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+info

fabrication d'un badge pour la classe coopérative

la classe puzzle

Des activités coopératives en classe

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marché de connaissances

Des projets pourconstruire un collectif

04

Des réunions dans l'année

construire un collectif: la coopération entre adultes grâce au suivi Cardie

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Construire un collectif: enseignants, AED et vie scolaire, infirmière (pôle médico-social) , direction,..:tous ensemble réflechir au tutorat, à l'évaluation par compétences

des réunions d'équipes coop et ANT coopération

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Enfin, le dernier volet, permet de développer les compétences cognitives chez l’élève, nécessaires à sa construction en tant que futur citoyen éclairé responsable.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!"Un projet en 3 volets.

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QCM début d'heureJeux learning appsVrai / faux"Sac à souvenirs"

Apprendre à mémoriser:

fiche de mémorisation active

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+info

Apprendre à apprendre

fiche de révisions de tout type et dans toutes les disciplines

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Apprendre à s'évaluer: métacognition

auto-évaluation

carnet de progrès

+info

tickets de sortie

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Métacognition: un outil partagé

carnet de mes apprentissages

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Métacognition: s'emparer de son bulletin de compétences pour progresser

"conseil de classe revisité":l'élève rédige la synthèse générale de son bulletin

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Esprit critique

philojeunes DVDPautour de la fraternité (juin 2021)

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Fondation de france

Département 93

Cardie de Créteil

groupe BCR de Créteil

Collège PolitzerMontreuil

Ergothérapeute:Charlotte RAMAJO

Equipes associées au projet

Réaménager les espaces extérieurs

Réaménager le CDI

Réaménager d'autres salles

Fondation de france

Ergothérapeute:Charlotte RAMAJO

Et après 2023? financements NEFLE notre école faisons là ensemble 40000 euros...

Info site internet svt

Source IMAGE: créapicto

Mme Micheli, collège Politzer à Montreuil

Merci!