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Orientaciones para la inclusión de alumnado refugiado
mabelvillaescusa
Created on March 27, 2022
Orientaciones para la inclusión de alumnado refugiado
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ORIENTACIONES PARA LA INCLUSIÓN DE ALUMNADO REFUGIADO
Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022
@mabelvillaescus
Entorno acogedor, seguro y protector
Introducción
Analizando la situación
Accesibilidad emocional
Entender el entorno
Accesibilidad cognitiva
introducción
Analizando la situación
¿Qué es igual?Diversidad
Experiencia previa
Tenemos experiencia en acogida y tenemos protocolo y orientaciones
Identificar barreras y diseñar la mejor respuesta educativa para la inclusión
Enlace al protocolo
¿Qué es diferente?
El Gobierno prevé que unos 100.000 menores ucranianos sean escolarizados en España
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Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022
Entender el entorno
Explicar al alumnado lo que está ocurriendo
Favorecer la accesibilidad cognitiva
Utilizar estrategias de accesibilidad cognitiva
Orientaciones
Pictogramas o apoyos visuales
Lectura fácil/textos accesibles
Conocer su sistema educativo y su cultura y tradiciones
Señalización del centro
Accesibilidad cognitiva (ideas clave)
Ofrecer información básica sobre nuestro centro
Inmersión lingüística
Programa de acogida lingüística al pueblo ucraniano
Utiliza el traductor automático para eliminar barreras comunicativas
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Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022
ENTORNO ACOGEDOR, SEGURO Y PROTECTOR
Disponibilidad
Favorecer la accesibilidad emocional:
Cómo nos sentimos/cómo se sienten
Apoyo a las familias
Estar disponibles en todo momento, respetando su espacio, manteniendo una supervisión a distancia.Apoyar al alumnado con la máxima frecuencia, pero dándoles la mínima ayuda necesaria para favorecer la autorregulación.
Inclusión en la Comunidad EducativaPapel activo de las AMPAs Redes de apoyo del entorno
ideas básicas
Cuidar la inclusión en el aula
Personas de referencia
Trabajar los prejuicios y la discriminación de cualquier tipoEnfoque de las competencias socioemocionales, habilidades para la vida y educación para la paz
Tutoría entre iguales Tutorías afectivas con docentes
Rebajar la incertidumbre
Ocuparse física y mentalmente
Recursos para ael aula
Estrartegias de anticipaciónEstablecimiento de rutinas diarias
Actividades y dinámicas de cohesión y acogidaCompartir juegos, música, etc. Ocio y tiempo libre en el barrio
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Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022