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Orientaciones para la inclusión de alumnado refugiado

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Transcript

ORIENTACIONES PARA LA INCLUSIÓN DE ALUMNADO REFUGIADO

Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022

Analizando la situación

Introducción

Accesibilidad cognitiva

Entender el entorno

Accesibilidad emocional

Entorno acogedor, seguro y protector

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@mabelvillaescus

introducción

Tenemos experiencia en acogida y tenemos protocolo y orientaciones

Experiencia previa

¿Qué es diferente?

¿Qué es igual?Diversidad

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Enlace al protocolo

Identificar barreras y diseñar la mejor respuesta educativa para la inclusión

Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022

Analizando la situación

El Gobierno prevé que unos 100.000 menores ucranianos sean escolarizados en España

Volver

Protocolo de acogida (2018) Orientaciones para la acogida del alumnado proveniente de Ucrania (Castellano / Valenciano) Página de la Conselleria de Educación con más información sobre acogida Materiales y recursos para la acogida de la Generalitat de Catalunya

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Orientaciones

Explicar al alumnado lo que está ocurriendo

Conocer su sistema educativo y su cultura y tradiciones

Ofrecer información básica sobre nuestro centro

Programa de acogida lingüística al pueblo ucraniano

Inmersión lingüística

Pictogramas o apoyos visuales

Utilizar estrategias de accesibilidad cognitiva

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Favorecer la accesibilidad cognitiva

Entender el entorno

Utiliza el traductor automático para eliminar barreras comunicativas

Lectura fácil/textos accesibles

Señalización del centro

Accesibilidad cognitiva (ideas clave)

Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022

Sistema educativo ucraniano y su correspondencia con el español. Artículo de La Vanguardia "Ucrania, cultura en tiempos de guerra" Tradiciones de Ucrania

Orientaciones claves:

  • Los más pequeños pueden interpretar de forma errónea lo que ven o escuchan y por eso conviene hablar con ellos.
  • Es recomendable escuchar también sus reflexiones, transmitirles seguridad y hacerlos partícipes de iniciativas solidarias.
  • Huir del "discurso del odio" y del concepto de "buenos y malos" explicando la guerra como el resultado de la falta de acuerdo entre los países.
  • Evitar prejuicios y estereotipos relacionados con los protagonistas del conflicto..
Fuentes: https://www.rtve.es/noticias/20220306/explicar-ninos-guerra-ucrania-padres-colegio/2302062.shtml https://sites.google.com/educarex.es/recurso-educarex-ucrania/recursos Otros recursos: Artículo de El País "Seis libros infantiles para hablar de la guerra de Ucrania y sus consecuencias con los niños" Decálogo sobre cómo explicar a los niños/as y adolescentes la guerra en Ucrania y la repercusión que tiene en las familias ucranianas. ANAR Cómo hablar a los niños y niñas sobre desastres, emergencias y catástrofes. Recomendaciones dirigidas a educadores y familias para abordar dudas y miedos. UNICEF.

Pictogramas: Arasaac. Cuaderno de pictogramas ucraniano-español Dossier de recursos prácticos del CEFIRE de educación inclusiva: Bancos de imágenes

Pautas para elaborar textos de fácil lectura Información fácil de leer y comprender Elaborar textos de fácil lectura

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Estar disponibles en todo momento, respetando su espacio, manteniendo una supervisión a distancia.Apoyar al alumnado con la máxima frecuencia, pero dándoles la mínima ayuda necesaria para favorecer la autorregulación.

Disponibilidad

Personas de referencia

Rebajar la incertidumbre

Ocuparse física y mentalmente

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ENTORNO ACOGEDOR, SEGURO Y PROTECTOR

Actividades y dinámicas de cohesión y acogidaCompartir juegos, música, etc.Ocio y tiempo libre en el barrio

ideas básicas

Tutoría entre iguales Tutorías afectivas con docentes

Estrartegias de anticipaciónEstablecimiento de rutinas diarias

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Trabajar los prejuicios y la discriminación de cualquier tipoEnfoque de las competencias socioemocionales, habilidades para la vida y educación para la paz

Cuidar la inclusión en el aula

Inclusión en la Comunidad EducativaPapel activo de las AMPAsRedes de apoyo del entorno

Favorecer la accesibilidad emocional:

Cómo nos sentimos/cómo se sienten

Apoyo a las familias

Mábel Villaescusa • 29 marzo 2022

Recursos para ael aula

En esta página de UNICEF: Cada escuela, un refugio Algunas claves de derechos de infancia para la inclusión de estudiantes ucranianos en nuestras aulas. Encontrarás ideas y recursos para abordar la inclusión en el aula. También encontrarás ideas en el documento "Orientaciones para la acogida del alumnado proveniente de Ucrania" (Castellano / Valenciano)

Considera que tu alumnado puede sentir una mezcla de curiosidad, desconfianza y solidaridad hacia los recién llegados, quienes, a su vez, pueden estar experimentando incertidumbre, frustración, tristeza, esperanza y miedo a lo desconocido. Fuente: https://www.unicef.es/educa/blog/estudiantes-ucrania-inclusion-centro-educativo También será necesario realizar ajustes que hagan accesibles las actividades de aula para que el alumnado que acaba de llegar pueda participar y seguir aprendiendo. Para saber más sobre accesibilidad, en general, y conocer estrategias que te ayuden a flexibilizar las actividades de aprendizaje puedes consultar la publicación sobre "Diseño Universal y Aprendizaje Accesible" del CEFIRE de educación inclusiva. Además, te puede interesar conocer la relación entre los procesos migratorios y la salud mental, en psicología se habla de duelo migratorio o síndrome de Ulises:

  • Artículo de El País "Bombazos contra el alma: el duelo de los desplazados por la guerra de Urania"
  • Guía para la atención de personas migrantes o de origen extranjero dirigida a profesionales sociosanitarios.

En esta página de UNICEF: Cada escuela, un refugio Algunas claves de derechos de infancia para la inclusión de estudiantes ucranianos en nuestras aulas, encontrarás ideas y recursos para abordar la inclusión en el aula. Materiales de UNICEF (distintos idiomas):

  • ¿Por qué algunos árboles conservan sus hojas en invierno? Este cuento sobre los árboles de hoja caduca y perenne nos puede servir para hablar de la acogida en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.
  • Glosario para el aula sobre migración, asilo y refugio. Terminología adaptada | Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato
  • Vídeo: El diario de Oleksandra. Este vídeo puede utilizarse en aulas de Educación Secundaria para abrir una reflexión sobre las guerras y el modo en el que afectan a las vidas de millones de personas inocentes en todo el mundo.
  • Guía para el desarrollo de la actividad para el aula "Pasaporte de humanidad", sobre los derechos de la infancia migrante y refugiada. Todos los niveles.
Habilidades para la vida Libro de Arasaac con apoyos visuales y actividades para identificar, comprender y trabajar las emociones y sentimientos propios y de los demás.