PROJET INTERGENERATIONNEL

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La correspondance et la rencontre intergénérationnelleS

• NOTRE PROJET : La correspondance et la rencontre intergénérationnelle

• Classe de CM2 (mais pourrait être fait avec des CM1)

• Partenaires et acteurs : Ephad

(Résidents / Equipe soignante / Référent)

• Un projet sur l'année, rythmé par différentes actions

Bien vivre ensemble et être à l'écoute de tous !

Organiser un goûter spectacle pour les résidents

Organiser un après-midi jeux de société

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+ ifo

ino

Correspondre avec les résidents

Un projet sur l'année à travers 3 actions

Mathématiques

Ecriture, Lecture, Langage Oral

Domaine artistique

Culture de la sensibilité et de l'engagement

Compétences

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Ecriture

• Écrire à la main de manière fluide et efficace
• Maîtriser les bases de l’écriture au clavier
• Rédiger des écrits variés (lettre, règle du jeu…)
• Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
• Prendre en compte les normes de l'écrit pour formuler, transcrire et réviser

Lecture et compréhension de l’écrit

• Lire avec fluidité.
• Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.
• Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome.

Mise en oeuvre : Etude de correspondances, rédaction des lettres ou des emails, vocabulaire de l'empathie, recettes de cuisine...

Ecriture, Lecture, Langage Oral

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Langage oral

• Parler en prenant en compte son auditoire.
• Participer à des échanges dans des situations diverses.
• Adopter une attitude critique par rapport à son propos.

Mise en oeuvre : Echanges avec les résidents, animations (lectures, goûter...)

Ecriture, Lecture, Langage Oral

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Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.

• Résoudre des problèmes en utilisant des fractions, des nombres décimaux et le calcul.
• Proportionnalité Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procédure adaptée : propriétés de linéarité (additive et multiplicative), passage à l’unité, coefficient de proportionnalité.
• Mesures et grandeurs.

Mise en oeuvre : Recettes, calculs des quantités, mesure des quantités, jeux mathématiques.

Mathématiques

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Les arts plastiques

• Mettre en œuvre un projet artistique
• Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles

Education musicale

• Chanter et interpréter
• Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique.
• Interpréter un répertoire varié avec expressivité.

Mise en oeuvre : Spectacle, danse, théâtre, création des jeux de société.

Domaines artistiques

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• Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.
• S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.
• Exprimer son opinion et respecter l’opinion des autres.
• Accepter les différences.
• Être capable de coopérer.
• Se sentir membre d’une collectivité.
• Être responsable de ses propres engagements.
• Être responsable envers autrui.

• Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique.
• Savoir s’intégrer dans une démarche collaborative et enrichir son travail ou sa réflexion grâce à cette démarche.

• Mise en oeuvre : Coopérer pour travailler en groupe, travail sur les émotions, le soutient, l'empathie.

Culture de la sensibilité et de l'engagement

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Exemples d'initiatives

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