PRESENTACIÓN SECCIONES ESPAÑOLAS

POR MARCOS PÉREZ HORTAS

SECCIONES ESPAÑOLAS

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BASE NORMATIVA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES

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"Si aprendemos haciendo gilipolleces, el aprendizaje será más significativo"

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Las Secciones Españolas constituyen un instrumento fundamental en la promoción y difusión de la lengua y cultura españolas y en la cooperación internacional, pues se desarrollan en un contexto de experiencias educativas interculturales. Se imparte un currículo mixto que incluye asignaturas impartidas en español, principalmente Lengua y Literatura españolas y Geografía e Historia de España. Estas materias son impartidas por profesorado nombrado por el Ministerio y, en su caso, por docentes nombrados por las autoridades educativas del país. Existen acuerdos de doble titulación en las secciones españolas de Francia y de Miami. En el resto de secciones obtienen el título de Bachiller por homologación.

¿QUÉ SON?

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Con carácter general, las secciones españolas tienen como referencia metodológica el enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE). Este enfoque se refiere a las situaciones en las que las materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua diferente a la que es vehicular en el centro, con un objetivo doble: el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultáneo de la otra lengua.

Las enseñanzas de las secciones españolas se dirigen a alumnos de los centros educativos en los que las secciones se integran, independientemente de su nacionalidad o lengua materna.

El programa de Secciones Españolas en centros de otros Estados o de organismos internacionales ha sido creado al amparo del Real Decreto 1027/1993, de 25 de junio, BOE de 6 de agosto, Sección Segunda, Capítulo Segundo, artículos 23 y 24. La organización y funcionamiento de las secciones españolas están regulados por las Instrucciones de 18 de octubre de 2010 de la Subdirección General de Cooperación Internacional.

Las clases son impartidas por funcionarios docentes de carrera o interinos, o por profesores contratados puestos a disposición del programa por el Ministerio de Educación, y en su caso, por profesores nombrados por las autoridades educativas del país.- Los alumnos que completan la educación secundaria superior en las secciones españolas pueden obtener el título de Bachiller, siempre que cumplan los requisitos que establezca el Ministerio de Educación.-Las Secciones Españolas se rigen por las normas internas de organización y funcionamiento de los centros de los que forman parte y por las acordadas bilateralmente con las autoridades respectivas al amparo de los siguientes Acuerdos o Convenios: + Italia: Memorando de Entendimiento entre el Ministerio de Educación de España y el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación de Italia para la promoción y la enseñanza de las lenguas y culturas italiana y española en los respectivos centros educativos, firmado el 14 de abril de 2010. Los estudios cursados en las secciones españolas tienen validez en los sistemas educativos de los países donde están implantadas; su reconocimiento en el sistema educativo español se obtiene mediante la correspondiente convalidación u homologación de los mismos por el Ministerio de Educación.

Con carácter general, las secciones españolas tienen como referencia metodológica el enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE). Este enfoque se refiere a las situaciones en las que las materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua diferente a la que es vehicular en el centro, con un objetivo doble: el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultáneo de la otra lengua.

Los currículos de las materias vehiculadas en lengua española, es decir, la Lengua española y Literatura y la Geografía e Historia, están regulados por Resolución de 11 de julio de 2011 , de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueban las orientaciones curriculares de las enseñanzas de «Lengua Española y Literatura» y de «Geografía e Historia de España»para los programas de educación en el exterior que, en el marco de sistemas educativos extranjeros, conducen a la obtención de los títulos españoles de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller.

a. Ampliar las posibilidades de recibir enseñanzas en español en el contexto de experiencias educativas interculturales. b. Impulsar la calidad de las enseñanzas de español en la educación reglada en los niveles anteriores a la Universidad de otros países, mediante la implantación de secciones españolas en centros educativos de excelencia académica. c. Atender la creciente demanda de enseñanza de español, de manera que los alumnos adquieran al final de la etapa de educación secundaria un alto nivel de competencia lingüística en esta lengua (al menos el nivel B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas). d. Difundirypromocionarlalenguaylaculturaespañolasenelámbitoeducativonouniversitario. e. Ofrecer la posibilidad de alcanzar la doble titulación al finalizar los estudios de educación secundaria media y superior.

Colega mío de la carrera :

"UNO NO DEJA DE JUGAR PORQUE SE HACE VIEJO, SE HACE VIEJO PORQUE DEJA DE JUGAR"

Marco Normativo

¡GRACIAS!