Moralentwicklung nach Kohlberg

Theorie der Moralentwicklung

Lawrence Kohlberg

Stufen der Moralentwicklung

Biographie

Kritische Bewertung

Grundlagen

Just-Community

Politik und Moral

INDEX

• geboren am 25. Oktober 1927 in New York
• gestorben am 19. Januar 1987 in Winthrop
• Psychologe und Professor für Erziehungswissenschaften
• Deutsche Eltern
• Wehrdienst als Maschinist bei der Marine
• 1948 Bachlor in Psychologie an der Univerity of Chicago
• 1958 Dissertation über die moralische Entwicklung des Menschen
• 1968 bis 1987 Professor in Harvard

Biographie

• Moralentwicklung Politische Mündigkeit
• ersten drei Stufen kein politisches Verständnis
• vierte Stufe teils möglich
• ab fünfter Stufe politische Urteile möglich
• Personale und Interpersonale Ebene der Moralbildung
• Abwägung zwischen eigenen Interessen und denen der gesamten Gesellschaft

Politik und Moral

• kognitive Entwicklung (Piaget)
• "kognitiv" als Denken und Urteilen über moralische Probleme
• Jeder Mensch durchläuft Moralentwicklung
• Perspektivübernahme als wichtigste Fähigkeit
• Dissertation (1958) und 25 jährige Längsschnittstudie
• Definition "Moral"

Grundlagen

Lawrence Kohlberg

Das Vermögen, Entscheidungen und Urteile zu treffen, die moralisch sind, das heißt, auf einer inneren Perspektive beruhen und in Übereinstimmung mit diesem Urteil zu handeln

Kriterien für die Entwicklung

1. Sozialer Perspektivwechsel
2. Verbesserung der moralsichen Selbstbestimmung
3. Verbesserung der Begründung der Regeln seines Handelns

Stufen der Moralentwicklung

Ebenen der Entwicklung

Kriterien für die Entwicklung

1. Präkonventionelle Ebene
1. Kinder bis zum neunten Lebensjahr; jugendliche und erwachsene Straftäter
2. Konventionelle Ebene
1. Großteil der Jugendlichen und Erwachsenen
3. Postkonventionelle Ebene
1. Minderheit an Erwachsenen, meist erst nach 20. Lebensjahr

1. Sozialer Perspektivwechsel
2. Verbesserung der moralsichen Selbstbestimmung
3. Verbesserung der Begründung der Regeln seines Handelns

Stufen der Moralentwicklung

Autoritätsmoral

1. Stufe: Heteroneome MoralitätAlles, was nicht bestraft wird, ist erlaubtsoziale Perspektive: Ich2. Stufe: IndividualismusOrientierung an eigenen Bedürfnissen, dafür auch auf andere eingehen -> "wie du mir, so ich dir"soziale Perspektive: Ich und der Andere

Präkonventionelle Ebene

Gruppenmoral

3. Stufe: WechselseitigkeitOrientiert an Zustimmung und Erwartungensoziale Perspektive: Ich, du und unsere Gruppe4. Stufe: soziales SystemBefolgen von Regeln und Gesetzen-> soziale Ordnung erhalten; Pflicht in der Gesellschaft erfüllensoziale Perspektive: Ich, du und unsere Gruppe im Verband

Konventionelle Ebene

Grundsatzmoral

5. Stufe: Gesellschaftliche NützlichkeitPerönliche Wertschätzung ergänzt demokratische Übereinkünftegemeinsame Gesetze werden anerkannt, aber auch kritisch hinterfragtsoziale Perspektive: Wir alle, auch ich6. Stufe: universale EthikUniversale ethische Richtlienien, denen die ganze Menschheit folgen sollte, leiten das Urteil-> Kants Kategorischer Imperativsoziale Perspektive: universale Sichtweise

Postkonventionelle Ebene

• Demokratie in der Schule wichtig
• Schule muss mündigen Bürger hervobringen
• Partizipationsbereitschft (Hurrelmann)
• Just-Community-Schulen (70er Jahre)
• Brücke zwischen Theorie und Praxis
• Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gesamtgruppe nötig
• Fairness, Gerechtigkeit und Kooperation
• "Self-government" der Schüler
• Ziele der Just-Community-Schule

Just-Community-Schule

• Vorbereitungsgruppe bereitet Versammlungen vor
• Fairness- oder Vermittlungsausschuss schlichtet und führt Protokoll

Mitbestimmung der Schüler

• Dilemma-Diskursionen im Unterricht
• reale Dilemate besser
• Gespräch über Dilemma sollte sich auf der nächsthöhren Ebene befinden
• Schüler spüren ungenügen der eigenen Stufe
• werden empfänglicher für die Nächsthöhere

Plus-Eins-Konvention

• westilch-maskuline Sichtweise wird favorisiert
• junge Kinder teils auch ohne Stafe zu moralischem Urteil fähig
• moralisches Urteil vom Kontext abhängig
• Unklarheit, wonach sich Stufe 6 richtet
• moralisches Urteil oft erst nach Handlung

Kritik

Danke für eure Aufmerksamkeit!

Gibt es Fragen?

• Unterrichtsmitschriften
• https://www.youtube.com/watch?v=lf9YHy7C0Zo
• https://www.youtube.com/watch?v=Ebn9wj0FytM
• https://de.wikipedia.org/wiki/Kohlbergs_Theorie_der_Moralentwicklung

Quellen