Moralentwicklung nach Kohlberg

Theorie der Moralentwicklung

Lawrence Kohlberg

INDEX

Politik und Moral

Biographie

Grundlagen

Just-Community

Stufen der Moralentwicklung

Kritische Bewertung

Biographie

• geboren am 25. Oktober 1927 in New York
• gestorben am 19. Januar 1987 in Winthrop
• Psychologe und Professor für Erziehungswissenschaften
• Deutsche Eltern
• Wehrdienst als Maschinist bei der Marine
• 1948 Bachlor in Psychologie an der Univerity of Chicago
• 1958 Dissertation über die moralische Entwicklung des Menschen
• 1968 bis 1987 Professor in Harvard

Politik und Moral

• Moralentwicklung Politische Mündigkeit
• ersten drei Stufen kein politisches Verständnis
• vierte Stufe teils möglich
• ab fünfter Stufe politische Urteile möglich
• Personale und Interpersonale Ebene der Moralbildung
• Abwägung zwischen eigenen Interessen und denen der gesamten Gesellschaft

Grundlagen

• kognitive Entwicklung (Piaget)
• "kognitiv" als Denken und Urteilen über moralische Probleme
• Jeder Mensch durchläuft Moralentwicklung
• Perspektivübernahme als wichtigste Fähigkeit
• Dissertation (1958) und 25 jährige Längsschnittstudie
• Definition "Moral"

Das Vermögen, Entscheidungen und Urteile zu treffen, die moralisch sind, das heißt, auf einer inneren Perspektive beruhen und in Übereinstimmung mit diesem Urteil zu handeln

Lawrence Kohlberg

Stufen der Moralentwicklung

Kriterien für die Entwicklung

1. Sozialer Perspektivwechsel
2. Verbesserung der moralsichen Selbstbestimmung
3. Verbesserung der Begründung der Regeln seines Handelns

Stufen der Moralentwicklung

1. Präkonventionelle Ebene
1. Kinder bis zum neunten Lebensjahr; jugendliche und erwachsene Straftäter
2. Konventionelle Ebene
1. Großteil der Jugendlichen und Erwachsenen
3. Postkonventionelle Ebene
1. Minderheit an Erwachsenen, meist erst nach 20. Lebensjahr

Ebenen der Entwicklung

Kriterien für die Entwicklung

1. Sozialer Perspektivwechsel
2. Verbesserung der moralsichen Selbstbestimmung
3. Verbesserung der Begründung der Regeln seines Handelns

Präkonventionelle Ebene

Autoritätsmoral

1. Stufe: Heteroneome MoralitätAlles, was nicht bestraft wird, ist erlaubt soziale Perspektive: Ich2. Stufe: IndividualismusOrientierung an eigenen Bedürfnissen, dafür auch auf andere eingehen -> "wie du mir, so ich dir"soziale Perspektive: Ich und der Andere

Konventionelle Ebene

Gruppenmoral

3. Stufe: WechselseitigkeitOrientiert an Zustimmung und Erwartungen soziale Perspektive: Ich, du und unsere Gruppe4. Stufe: soziales SystemBefolgen von Regeln und Gesetzen-> soziale Ordnung erhalten; Pflicht in der Gesellschaft erfüllensoziale Perspektive: Ich, du und unsere Gruppe im Verband

Postkonventionelle Ebene

Grundsatzmoral

5. Stufe: Gesellschaftliche NützlichkeitPerönliche Wertschätzung ergänzt demokratische Übereinkünfte gemeinsame Gesetze werden anerkannt, aber auch kritisch hinterfragt soziale Perspektive: Wir alle, auch ich6. Stufe: universale EthikUniversale ethische Richtlienien, denen die ganze Menschheit folgen sollte, leiten das Urteil-> Kants Kategorischer Imperativsoziale Perspektive: universale Sichtweise

Just-Community-Schule

• Demokratie in der Schule wichtig
• Schule muss mündigen Bürger hervobringen
• Partizipationsbereitschft (Hurrelmann)
• Just-Community-Schulen (70er Jahre)
• Brücke zwischen Theorie und Praxis
• Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gesamtgruppe nötig
• Fairness, Gerechtigkeit und Kooperation
• "Self-government" der Schüler
• Ziele der Just-Community-Schule

Mitbestimmung der Schüler

• Vorbereitungsgruppe bereitet Versammlungen vor
• Fairness- oder Vermittlungsausschuss schlichtet und führt Protokoll

Plus-Eins-Konvention

• Dilemma-Diskursionen im Unterricht
• reale Dilemate besser
• Gespräch über Dilemma sollte sich auf der nächsthöhren Ebene befinden
• Schüler spüren ungenügen der eigenen Stufe
• werden empfänglicher für die Nächsthöhere

Kritik

• westilch-maskuline Sichtweise wird favorisiert
• junge Kinder teils auch ohne Stafe zu moralischem Urteil fähig
• moralisches Urteil vom Kontext abhängig
• Unklarheit, wonach sich Stufe 6 richtet
• moralisches Urteil oft erst nach Handlung

Danke für eure Aufmerksamkeit!

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Quellen

• Unterrichtsmitschriften
• https://www.youtube.com/watch?v=lf9YHy7C0Zo
• https://www.youtube.com/watch?v=Ebn9wj0FytM
• https://de.wikipedia.org/wiki/Kohlbergs_Theorie_der_Moralentwicklung