Projet éducatif et pédagogique lycée

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En lien avec le projet d'établissement, le DAISEP , présentons notre projet à la CARDIE, INNOVONS ENCORE TOUS ENSEMBLE.

Une école de la vie: se sentir bien, avoir envie, partager, construire ensemble.

Un projet pédagogique et éducatif à co-construire: la vie en ROSE, apprendre et vivre autrement au lycée

Des constats:un climat scolaire à améliorerdes émotions à gérer pour éviter les conflits-des élèves , des professeurs en décrochage sans motivation-une confiance en l 'institution abîmée,une image dégradée de l 'éducation nationale perçue par les professeurs, les élèves, les parents.-l'intolérance et le manque d 'empathie des uns et des autres-la perception du temps vue par nos élèves: des longueurs sans sens pour nos élèves qui génèrent de l 'ennui, des comportements déviants-des parents et des élèves qui désertent l 'école à la moindre occasion-des longueurs administratives démotivantes pour les professeurs-VS: une société de l 'amusement contre le labeur de l 'école: le problème de l 'attention, de la persévérance, de la mémorisation, une envie d'apprendre fluctuante-les dégradations du lycée:le non respect des lieux et du matériel-des espaces restreints et un lycée vétuste-le lycée 4.0: ordinateurs défaillants, inexistants, une connectivité à améliorer-la place du portable en classe: objet de travail?-le non-respect des règles communes par manque de visibilité, d'assimilation?-le manque de porosité entre LP, LG, LT induisant une animosité, une hiérarchie-une communication inefficace et pas assez perceptible par la jeunesse-le manque de formation des enseignants sur des problématiques actuelles (handicap, le bien-être, EBP)-Le stress généré par les notes, par l'orientation, une pression qui peut motiver, mais qui peut favoriser le décrochage des plus fragiles-le manque de clarté sur l évaluation , renforce un sentiment d 'injustice-Le manque de clarté (visibilité ) sur le fonctionnement de la classe: les contôles, les espaces collaboratifs, l'écoute du cours, apprendre seul, expérimenter etc.)-la place de l 'handicap en classe, l'inclusion scolaireconnaître, accueillir, comprendre, aider et ne pas subir.Que faut-il améliorer pour que l 'école devienne un espace d 'accueil, un espace du vivre ensemble, un espace de partage des savoirs, des compétences, un lieu de vie?

La vie en ROSE au lycée

-facilité les tâches administratives: formulaire à transmettre par mail ou sur une boite virtuelle à la personne concernée. -des espaces de travail pour favoriser la transversalité-Un espace de rencontre avec les élèves hors de la classe: développer le cvl -Mettre en place un calendrier avec toutes les actions, les conseils, réunions; etc..et les liens pour les pièces jointes.- réunir le professionnel, le LP et le général et LT en favorisant des échanges d 'élèves OU des regroupement d 'élèves autour de projets, concours. Inciter à la réunion en imposant cette mixité.-avoir des formations par des partenaires extérieurs, réseaux canopé etc.-Pouvoir s 's'asseoir à l 'extérieur-décompresser-des cours plus longs ou plus courts-du matériel numérique qui fonctionnent-donner plus de repsonsabilité aux élèves, délégués, en ayant une formation reçu des attentes de la cité scolaire.-montrer son travail à ses parents plutôt que des notes-inviter les parents à des événements (autr

Améliorer la vie quotidienne des professeurs

-avoir une pause dans les EDT chaque jour : pour se sentir libre à un moment de la journée-se retrouver entre jeunes , un foyer: un espace non surveillé réservé aux jeunes-pouvoir travailler dans de bonnes conditions, des salles de travail accueillantes-pouvoir boire,grignoter (distributeur)-pouvoir s 'asseoir à l'extérieur-pouvoir jouer à l 'extérieur ou à l 'intérieur-être au chaud en hiver pour ne plus être dans les couloirs-une carte pour entrer, sortir et contrôler (plus besoin de AED au portail)-montrer son travail à ses parents plutôt que des notes-inviter les parents à des événements (autre que les conseils de classe )du lycée

Améliorer la vie quotidienne des élèves: favoriser la motivation de rester à l' école

Inviter les parents à devenir des partenaires

-inviter les parents et leur enfants de manière conviviale pour discuter des difficultés, des réussites élèves ensemble (éventuellement lors des rencontres parents-professeurs, classe par classe animée par le pp)-pour les parents non présent: réaliser une petite vidéo sur l'ambiance de classe, sur les acquis, attendus, dire les noms des élèves qui posent problème en classe pour le travail ou comportement -être disponible pour un rdv téléphonique ou mail ou visio, une discussion rapide sur class dojo-réunion parent-prof en présence date à définir par le chef d 'établissement: réunion en soirée pour qu'un maximum de parents puissent venir -proposer un soutien moral efficace des parents en difficulté avec leur enfants présence de la psychologue scolaire, du café des parents et de l'assistante sociale, afficher et communiquer des numéros utiles-montrer les compétences acquises et les attendus plutôt que les notes-informer au travers un livret et/ou en travaillant avec le café des parents sur le savoir-etre, le besoin d'autonomie, la confiance en soi, les dangers du numérique, la necessité de manger le matin, d 'avoir une activité sportive, artistique etc-inviter les parents à animer, à participer à des ventes pour financer un voyage, à accompagner aux sorties scolaires, --

Améliorer le climat de la classe

Renforcer leur sécurité

Transformer leur regard sur les profs

Plus de confiance, offrir une liberté

ensemble

Créer des outils, du matériel pédagogique

Travailler ensemble vers un objectif personnalisé

Gérer nos émotions

Réfléchir, se réunir,

Gagner leur confiance

Transformer notre regard sur les élèves

Gagner du temps de travail

Interroger notre posture (présence)

Mieux lier l'éducatif et le pédagogique

COMPRENDRE les émotions: avoir conscience de ses émotions et celles des autres-Au quotidien: parler de ses émotions un rituel avant chaque cours-Entendre celles de autres-Le professeur a une cartographie de la classe-Outils savoir-être SCHOLAVIE-Solliciter, sur jouer des émotions pour les banaliser-Jouer le bon comportement, montrer nos attentes-développer la pratique artistique, l 'écriture, le développement personnel, lier le corporel à l'émotionnel.---

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Faire confiance renforcer la créativité et l 'expressionLaisser une liberté d'action à l 'élève, l'enseignant peut être aidant, spectateur, médiateur.

Apprendre ailleurs dans d'autres lieux (naturel, industriel etc.)

Se lier avec des partenaires pour se former, pour gagner la crédibilité des élèves.

Co-enseigner/co-éduquer renforcer l 'esprit d'équipe, projets transversaux etc.

Co-construire avec les élèves un parcours éducatif, et pédagogique, flexible.

Mieux communiquer, être en reliancedans le respect des besoins et des émotions de chacun.

Adapter des pédagogies alternatives et faire valoir des valeurs (inclusion, démarche expérimentale, droit à l'erreur,responsabiliser,autonomie).

pensons à des solutions

Ensemble

Être responsable devenir citoyen

--être sensibilisé à l'écologie au recyclage, à l'environnement, à la,propreté (proche : la classe et lointain)-développer l 'empathie pour éviter l' harcèlement et favoriser une bonne entente entre jeunes et professeurs-participer obligatoirement à un évènement du lycée pour se sociabiliser (droit à l'image)-développer des actions sur la nourriture : manger le matin une obligation pour bien apprendre-l'hygiène de vie: le sommeil et le numérique-connaître les règles communes du lycée en terme de retards, d 'absences, de présence, de rattrapage des cours, de respect, de gestion des conflits, de comportements irrespectueux envers l 'établissement., responsabiliser et redonnant le cadre, en sollicitant la classe sur les comportements déviants.-demander de l 'aide aux délégués , se surveiller les uns les autres en toutes bienveillance (recrade des élèves)

Harmonisons le cadre scolaire

Cadre scolaire unifié: Le règlement est affiché, diffusé sur class dojo, diffusé aux parents, il est présenté de manière attractive et affiché dans les salles.Chacun doit en avoir connaissance et l 'appliquer pour renforcer le sentiment de justesse.

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Relation professeur-élèves-interroger sa pratique et sa posture d'enseigant en terme de conflit.-instaurer le respect et la confiance. -Une confiance vraie mais qui peut être revue en fonction du comportement d el'élève. -En classe: parler d'un comportement d'un élève demander le soutien des autres: que pensez vus de son coortement-rallier pommer les mauvais comportement pour ne pas adhérer ou subir."Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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le conseil de classe: la partie savoir-être à faire en classeÀ faire en classe avec les élèves. Pour se sentir concerner et faire que ce soit la classe qui juge du savoir-être, du comortement de chacun.Évaluer avec lui pour qu'il se situe, au 'il se remette en question sur les compétences non acquises et le laisser rédiger ses appréciations bulletins. À remettre au PP- appréciations à transmettre au prof concerné pour chaque matières. Et à comparer avec les appréciations profs.-

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Faire place à la créativité en collectivité-Mener des actions en interne: un livre d 'écriture ouvert à tous-Une mur participatif-un atelier peinture-Une atelier céramique-un atelier jeux

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Créer des évènenement qui rassemble profs et élèves au même niveau-la course pour une association-un déjeuner sur l'herbe (pique-nique)-jeu en bois-"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Repenser la fin d'année pour éviter le décrochage scolaire-Se réunir, faire un atelier, une discussion à l'extérieur-le bal de fin d'année: organisation-décorations--"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Intégrer les élèves aux dispositifs créatifs liés aux évnèévnèeent: -réalisation affiche; etc.. mais proposer un calendrier fin d'année pour l'année suivante évaluer"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Coenseigner: créa eau libre sur inscription numériqueOuvrir sur d 'autre smatières: philosophie-français-philosophie-art-philosophie-musiaue-anglais-arts-"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Transversalité et co enseignement-proposer des projets transdiscilinaire: chef d 'œuvre-montrer l 'importance de chaque matière

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L'autonomie-palan de travail, apprendre par soi-même ou par les pairs (élèves ressources)-Travial en groupe (attributions rôles à chacun: commmuniqant?...)Ou listes des ta^ches à se répartir en fonction des compétences de chacun-Investigation: rechercher , cocntruire la leçon le prof donne une partie d l'information-"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Recréer une motivation-manipuler plutôt que théoriser-concrétiser les projets , s'inscrivant au lycée, ou à l'extérieurLaisser le choix dans les sujets ( proposer une graduation non visible ou visible selon les profils élèves)-intervenant extérieur-transversalité des enseignements-élèveressource (savoir acquis à transmettre aux autres)-faire confiance tout en rappelant le cadre-montrer les compétences à atteindre-valoriser, et encourager, créer du lien-passer en compétences-évaluer avec l'élèves--"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Sous-titre

Numériser: les demandes de sorties, d 'absences, etc .. l 'administratif en ligne "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Mémorisation-Savoir si l'on est auditif, ;;.-Proposer un atelier pour apprendre. À apprendre-méthodologie-avoir conscience de ce que l'on aime -facilité la mémorisation-comment fonctionne la mémoire? -levée les freins à la mémorisation: e participant plutôt qu'en écoutant-"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna."

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Mettre les élèves au devant d d'la scène: -un élève artiste-je sais et je montre

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Les élèves en difficultéPAI: RÉUNION pour comprendre les besoins avec les AssistantesComprendre les difficultés, adapter ses cours, -Numériser-adapter à l'élève et harmoniser à l'ensemble des classes si possible.Pour que l 'handicap devienne une norme et pour que le professeur ne ressente pas ce changement comme une charge de travail

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"Communiquer -Utiliser une app Class dojo page accessible àl'ensemble du lycée pour diffuser toutes les informations culturelles,ateliers,activités, innovation,voyage, sorties, événement sportifs fil d'actualité-notification-Une page spécifique au LP_LGT-LG (administratif, stage, voyage)-mur d 'affichage bâtiment 4: rassembler l 'information

Créer une cité scolaire grâce aux élèvesLa semaine "Rencontre entre classes : "ouvrir l 'éducation artistique-musical aux classes de seconde, première terminale, général et technologique. Programmation sortie culturelle et workshop.Le CVL: trouver des représentants LP-Associer le chef d 'œuvre et le CVL projet établissement-

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Merci pour votre écoute