Ecole inclusive

Nous allons vous présenter une situation permettant d'inclure un élève en situation de handicap moteur au sein d'un cours de Basketball au collège.

Inclusion en EPS

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d’après le Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, « l’Ecole inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers. »

LUCAS est en classe de 5ème en cycle 4Caractéristiques : handicap moteur se déplacant en fauteuil roulant

NOTRE ELEVE EN SITUATION DE HANDICAP EN EPS

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Les problèmes rencontrés en EPS dans l'APSA Basketball :

• mis de coté par les autres élèves

• utilisé en tant qu'arbitre

• ne recoit jamais le ballon

Les conséquences :Baisse de l'estime de soi ainsi que son sentiment de compétence.

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Problématique

Présentation de la situation d'apprentissage en Basketball

Les adaptations du support de travail

Les adaptations humaines

Les adaptations matérielles

Explication de la situation présentée

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SUIVANT

- se démarquer pour gagner

Gagner le match

- un terrain de 9 x 7m - 2 équipes de 3 joueurs par terrain - temps de match = 5 minutes

Aménagement :

Buts :

Objetcifs :

La situation incluant Lucas

SUIVANT

arbritre

Arc de cercle

Lucas

Eleve aide

Equipe 2(défense)

Equipe 1(attaque)

Panier

9m

7m

SUIVANT

POINT

Lorsqu'un élève d'une équipe met un panier

POINTS

A la fin du match si tous les joueurs de la même équipe ont mit un panier

Lorsque le ballon est passé par tous les membres de l'équipe avant de mettre le panier

POINTS

Comment peut on gagner des points ?

Présentation de la situation d'apprentissage en Basketball

Les adaptations du support de travail

Les adaptations humaines

Les adaptations matérielles

Explication de la situation présentée

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SUIVANT

- tracage de l'arc de cercle à la craie

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- Proposer un fauteuil roulant de type multisport si possibilité

Adaptations matérielles

Présentation de la situation d'apprentissage en Basketball

Les adaptations du support de travail

Les adaptations humaines

Les adaptations matérielles

Explication de la situation présentée

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SUIVANT

Terrain réduit : baisse la contrainte physique du repli défensif. La valorisation des points pour tous les joueurs et non seulement pour Lucas.Règle adaptée selon son handicap:- le marché : au dessus de 4 coups de bras- 3 secondes sans défendre sur Lucas par les adversaires

Adaptations du support de travail

Présentation de la situation d'apprentissage en Basketball

Les adaptations du support de travail

Les adaptations humaines

Les adaptations matérielles

Explication de la situation présentée

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SUIVANT

réception et envoie à -1 mètre de Lucas.Elève aide est changé toutes les minutes durant le match soit 5 rotations

" Elève aide "

Adaptations humaines

SUIVANT

- être au service de l'autre. Permettre de progresser ensemble

- utiliser au mieux leurs ressources physique et motricité... pour Lucas, l'aide lui permet se travailler davantage le démarquage et non forcément la réception du ballon

Concernant les compétences

SUIVANT

Solidarité de l'activité avec le système de points.

Equilibre entre l'adaptation de l'engagement moteur et du rapport de force d'un point de vue numérique avec le 3 contre 3 et technique avec le démarquage;

Attentes de fin cycle 4

Concernant les exigences institutionnelles

SUIVANT

différenciation pédagogique

augmentation de la motivation de notre élève handicapé mais aussi des autres élèves

C'est les adaptations du support de travail qui permettent davantage à notre élève en situation de handicap d'être inclus et non intégré.

SUIVANT

INCLUSION à l'aide :- aux adaptations matérielles avec la réduction du terrain et le fauteuil roulant multisport- humaines de par la mise en place de l’élève aide- du support de travail avec le système de points et les règles des 3 secondes et du marché. Globalement du fait des adaptations, Lucas pourra être inclus dans le groupe, et aura donc le sentiment d’être un élève parmi tant d’autres.

POUR CONCLURE

Merci de votre écoute !