Soutien linguistique - CSSMV

Le soutien linguistique au Centre de services scolaire Marie-Victorin : Ressources pour les milieux

SIléi

Guichet d'accueil

Ressources

Secondaire

Primaire

préscolaire

Organigramme

EXTRAS

CONTACTO

CURRÍCULUM

Organigramme

Vicky Thiffault

Marie-Hélène Mathieu

Marie-Michèle Filion

Alice Ghiorghies

Guergana Boyadjieva

Directrice adjointe

CP ILSS au primaire Soutien linguistique

CP ILSS au secondaire Soutien linguistique

Médiatrice interculturelle

Médiatrice interculturelle

Service d'intégration linguistique et d'éducation interculturelle

Mylène Dumont

Marie-Samuel Rondeau

Thaïs Guertin-Baril

Karina Pierre-Antoine

Florence Collette

SILEI

Orthopédagogue primaire

Orthopédagogue primaire

Orthopédagogue primaire

Orthopédagogue secondaire

Orthopédagogue secondaire

(SILÉI)

Info

Nathalie Drapeau

Annie Ladouceur

Stéphane Bernier

Asma Ben Ameur

Amélie Cyr

Psychoéducatrice

Orthophoniste

Psychoéducateur

Agente de bureau

Agente de bureau

Qui doit passer par le guichet ?

Comment prendre rendez-vous ?

Le guichet d'accueil du SILÉI

Documents à fournir

Que se passe-t-il au guichet ?Entrevue initiale et évaluation de la compétence langagière

Et après le guichet ?

Calendrier des actionsOrganisation

Portrait linguistique de l'enfant allophone au préscolaire

Le soutien linguistique au préscolaire

Documents - Évaluation / classement

Arbre décisionnel Passage préscolaire - 1re année

Teams Préscolaire

Rôles et responsabilités :

Calendrier

Production des listes

Dépistage

Bloc éclair

Fin d'année

Bloc 3

Bloc 1

Bloc 2

septembre décembre

rentrée

janvier mars

avril juin

juin

fin mars

janvier

Les élèves ayant une valeur 22 sont vus à tous les blocs.

Suivant

Calendrier des actions - soutien linguistique au préscolaire 5 ans

Janvier

Mars

Envoi par le SOTS au SRÉ des listes des élèves du préscolaire 5 ans (valeur 10)

Priorisation pour le bloc 3 des enfants ayant une résistance à l'apprentissage de la langue française

+ info

+ info

Suivant

dossier enseignant

Révision de la valeur des enfants du préscolaire suite au bloc 3.

Envoi de la liste des autres mesures aux enseignants de s.l. et titulaires

+ info

+ info

Arbre décisionnel passage préscolaire - 1er cycle

Juin

Février

Ressources

Évaluation de la compétence langagière

Suivant

Évaluation de la compétence langagière

Modalités de passation de l'évaluation langagière au préscolaire

Organisation

Dans le contexte authentique de la classe

En sous-groupes

En entrevue individuelle

Calendrier des actionsOrganisation

Le soutien linguistique au primaire

Évaluation

Recommandation / classement

Fin d'année

Rôles et responsabilités :

Teams ILSS au primaire

Calendrier

dépistage

dépistage

dépistage

priorisation

priorisatione

priorisation

Bloc éclair

Bloc 3

Bloc 2

Bloc 1

Bloc 3

Bloc 2

Bloc 1

Fin d'année

Début d'année

Fin d'année

Début d'année

avril juin

janvier fin mars

fin septembre début décembre

avril juin

janvier fin mars

fin septembre début décembre

Les élèves ayant une valeur 22 sont vus à tous les blocs.

Suivant

dépistage

dépistage

avril juin

fin septembre début décembre

janvier fin mars

septembre

Début d'année

Fin d'année

Bloc 3

Bloc 2

Bloc 1

Organisation

Dans le contexte authentique de la classe

Pistes d'organisation du coenseignement

En sous-groupes

En entrevue individuelle

Suivant

Classement

Pour la reconnaissance des compétences des élèves, les paliers sont particulièrement utiles :

• à la fin d'un bloc, afin de justifier la décision de poursuivre, de modifier ou de cesser le SLAF;
• à la fin du SLAF, afin de déterminer le parcours scolaire qui convient à l’élève.

Les titulaires de l'autorité parentale doivent être informés de la progression de leur enfant deux fois par année.

Programme ILSS au primaire

Paliers d'évaluation en ILSS au primaire

Communication aux parents

Suivant

Recommandation

Arrêt ou poursuite du service

Évaluation

Paliers C1

Oral

Paliers C2

Lire

Paliers C3

Arrêt du service au 3e cycle

Arrêt du service au 2e cycle

Écrire

Arrêt du service au 1er cycle

Palier d'intégration + 1

Suivant

Organisation

Le soutien linguistique au secondaire

Évaluation

Poursuite/Arrêt du service

Calendrier des actions

Rôles et responsabilités :

Teams ILSS au secondaire

Organisation

L'organisation du service doit être équitable et répondre aux besoins rééls des élèves pouvant bénéficier des services de soutien linguistique. Cet arbre décisionnel peut vous guider dans la détermination de l'intensité de service à octroyer aux élèves. Pour bien l'utiliser, vous devriez avoir accès aux dossiers de vos élèves sur Élève360.

Suivant

Organisation

L'organisation peut prendre différentes formes et devrait être révisée en cours d'année.

Dans le contexte authentique de la classe

Pistes d'organisation du coenseignement

En sous-groupes

En entrevue individuelle

Suivant

Calendrier

dépistage

Service de SL

Début d'année

fin septembre début juin

Fin d'année

Les élèves avec une valeur 22 sont vus tout au long de l'année.

Suivant

Évaluation

Les paliers pour l’évaluation du français peuvent être utilisés à divers moments :

• Tout au long de l’apprentissage, au moment de la planification des tâches, afin de soutenir le développement des compétences de l’élève;

• À la fin de l’année scolaire, afin de justifier la décision de poursuivre, modifier ou cesser les mesures de soutien à l’apprentissage du français à l’élève pour la prochaine année scolaire;
• À la fin des mesures de soutien à l’apprentissage du français afin de déterminer le niveau de compétence atteint par l’élève et le parcours scolaire qui lui convient (formation générale, formation générale appliquée, formation axée sur l’emploi ou formation générale des adultes).

Programme ILSS au secondaire

Suivant

Recommandation

Arrêt ou poursuite du service

Paliers C1

Oral

Paliers C2

Arrêt du service Palier 5C-5b

Lire

Paliers C3

Écrire

Ressources

Cadre de référence en soutien linguistique

La valeur 22

Organigramme