ICA1 - Word STYLES

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A. WEnker et K. Brodard

ica1 - word sTYLES ET HIERARCHISATION

1. Je lis les objectifs visés (Objectifs).
2. Je prends connaissance des vidéos mises à disposition et je complète la théorie par des recherches personnelles (Internet, Youtube, etc.) pour atteindre les objectifs.
3. Je note dans la partie réservée à cet effet des mots clés ou résume la manière de procéder pour réaliser les actions (Actions).
4. Je réalise les exercices (Exercices). En cas de difficultés, je reprends la théorie.
5. Je vérifie l’atteinte des objectifs.
6. Je transmets mon dernier exercice à mon enseignante.

LES ESSENITIELS

Je dois être capable de

• appliquer et/ou modifier le style Normal
• appliquer les styles prédéfinis, les modifier
• créer des styles personnalisés, les modifier
• créer des styles basés sur un style existant, éventuellement le modifier et l’utiliser
• définir ou non une mise à jour automatique des styles
• insérer un saut de page dans un style
• comprendre les différentes propriétés des styles et les appliquer lors de la création d’un nouveau style (type de style, basé sur, paragraphe suivant,…)
• hiérarchiser les styles de manière automatique
• hiérarchiser les styles de manière personnalisée
• créer une table des matières (y compris basée sur ses propres styles), la mettre en forme par les styles
• mettre à jour ou supprimer une table des matières

OBJECTIFS

Table des matières - titre non numerote

INSERER UNE TABLE DES MATIèRES

HIERARCHISATION SIMPLE ET PERSONNALISEE

CREATION DES STYLES

application ET MODIFICATION des styles

THEORIE

VIDEO

VIDEO

VIDEO

VIDEO

VIDEO

Je télécharge le document et je donne des mots clés ou résume la manière de procéder pour réaliser les actions .

ACTIONS/METHODES

Télcharrgez les fichiers de base suivants ainsi que la consigne et effgectuez les exercices.

MISE EN PRATIQUE

Je vérifie l'atteinte des objectifs en effectuant le quiz à disposition ci-contre.

Evaluation formative

Je vérifie l'atteinte des objectifs en effectuant le quiz à disposition ci-contre.

Evaluation formative

Je transmets mon dernier exercice à mon enseignante.

Remise de l'exercice