ABP

Nuestros protagonistas son los niños y niñas de 2º de Infantil

Curso ABP

¡no paramos!

7- Evaluación

6- Organización del trabajo

5- Algunas actividades

1- Origen del proyecto

2- Producto final

3- Problema - solución

4- ¿Qué queremos saber?

ÍNDICE

Nosotras elegimos el tema:- Área de conocimiento de sí mismo y autonomía.- Trabajo por proyectos y rutinas de pensamiento.

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1. Origen del proyecto.

¡Vamos a mover el esqueleto!

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2. Producto final.

"Hay una familia que quiere traer a su bebé a esta clase, ¿Me ayudáis a explicarle por qué no puede?"

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3. Problema - solución.

¿Por qué no puede venir al colegio un bebé?- Cómo son, qué hacen, cómo éramos.¿Somos todos y todas iguales?- Partes del cuerpo, ODS 16 (no violencia - respeto), familia, Gigantes.¿Cómo muevo mi cuerpo?

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4. ¿Qué queremos saber?

Actividades manipulativas en gran grupo.

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5. Algunas actividades.

RETRATO

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5. Algunas actividades.

Esquema corporal.En este caso en acetatos y por parejas.

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5. Algunas actividades.

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5. Algunas actividades.

Rutina de pensamiento:¿Qué pasaría si....fuésemos gigantes?

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5. Algunas actividades.

Gigantes de Pamplona.

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5. Algunas actividades.

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5. Algunas actividades.

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5. Algunas actividades.

- Método de puesta en común: asamblea.- Toma de decisiones: rutina de pensamiento - reflexión - decisión (fluía).- Producto: baile de Navidad + disfraz + just dance.

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6. Organización del trabajo.

A MEJORAR: - No han elegido el tema y a veces había poca participación.- Se ha quedado corto.- Falta de coordinación.

PUNTOS FUERTES:- Motivación por parte del alumnado que se ha visto involucrado.- Han aprendido a respetar el turno y participar de forma ordenada.- El producto final les ha gustado.

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7. Evaluación (por nuestra parte).

A MEJORAR: - "No nos ha dado tiempo a aprender todo".- "No hemos traído bebés".- "Hemos pintado poco".

PUNTOS FUERTES:- "Nos ha gustado ver nuestro cuerpo".-"Hemos hecho muchas cosas".- "Hemos pensado mucho, como papá y mamá".

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7. Evaluación (por parte del alumnado).

¡Gracias!