RDV flash Construire son enseignement

Construire son enseignement

Les essentiels

Pédagogie

Didactique

La didactique d'une discipline est la science qui étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes d'enseignement, les conditions de la transmission et les conditions de l'acquisition de connaissances par un apprenant..

Le terme rassemble les méthodes et pratiques d'enseignement requises pour transmettre des compétences.

VS

L''objectif d'apprentissage - ce que l’élève sera capable de faire à la fin de la période de formation. - doit être formulé à l’aide d’un verbe d’action.

Objectif général Il énonce des intentions pédagogiques décrivant en termes de capacité de l’élève, l’un des résultats escomptés d’une séquence d’apprentissage.

Les objectifs intermédiaires Ils correspondent aux différentes étapes nécessaires pour atteindre l’objectif généralDéfinir clairement l’objectif d’une séance permet de choisir les situations d’apprentissage permettant l’acquisition des compétences visées.

Les questions à se poser pour préparer sa séquence

1. Quelles sont les compétences (savoirs, savoir-faire et savoirs-être) qui devront être acquises par les élèves en fin de séance ?
2. Quels sont les points essentiels de la séance ? Que doivent retenir les élèves ? Qu’est ce qui leur sera demandé lors des évaluations ?
3. Quelles connaissances (prérequis) doivent avoir les élèves pour aborder le thème ?
4. Quels savoirs et/ou savoir-faire nouveaux vont être abordés ?
5. De quel temps puis-je disposer ?
6. Quelles sont les différentes situations d’apprentissage que je vais proposer pour atteindre les objectifs fixés ?

Des outils institutionnels et reconnus

Ressources

Instructions officielles

Pour illustrer

Situation d'apprentissage en histoire

L''objectif d'apprentissage : -

Objectif général : Comprendre ce qu'est une monarchie. Observer l'évolution de la France au temps des Rois.

Les objectifs intermédiaires : aborder les questions de l'histoire politique, de la vie économique, sociale et culturelle et les questions de violences (guerres, croisades...) autravers de grands personnages. - Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle : - François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. - Henri IV et l'édit de Nantes. -Louis XIV, le roi Soleil à Versailles.

Documents d'appui pour cadrer la séquence

L'histoire dans le socle commun domaines 2, 3 et 5.

Programmes cycle 3 : Introduction au programme d'histoire Le thème dans les programmes

Documents d'accompagnement Pour La Séquence

Ressources d'accompagnement du programme d'histoire géographie au cycle 3

Se repérer dans le temps et construire des repères historiques

Ecrire et pratiquer l'oral en classe d'histoire géographie

Raisonner et justifier une démarche et les choix effectués en histoire géographie

Merci !

Bonne soirée !

YOU CAN WRITE A SUBTITLE HERE

Instructions officielles

Circulaires de rentrée

Bulletins officiels

Socle commun et programmes d'enseignement

Bulletins officiels

BO n° 3 du 26/04/2018 :

Lecture : construire un parcours de lecteur autonome

Enseignement de la grammaire et du vocabulaire : un enjeu majeur pour la maîtrise de la langue française

Enseignement du calcul : un enjeu majeur pour la maîtrise des principaux éléments de mathématiques à l'école primaire

La résolution de problèmes à l'école élémentaire

Note de service du 28/05/2019 :

Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle

RESSOURCES

Guides pour l'enseignement

Documents d'accompagnement

Construction du nombre à l'école maternelle

Pour aller vers la lecture et l'écriture en maternelle Pour enseigner le vocabulaire en maternelle

J'enseigne au cycle 1

Nombres, calculs et résolution de problèmes au CP

J'enseigne au cycle 2

Lecture et écriture au CP

J'enseigne au cycle 3

Lecture et écriture au CE1

Langues vivantes

J'enseigne au cycle 4

Résolution de problèmes au CM

Résolution de problèmes au collège

Priorités pédagogiques et outils de positionnement

Autres ressources sur DSDEN78

Circulaires de rentrée

Circulaire de rentrée 2019 "Ecole inclusive"

Circulaire de rentrée 2020

Circulaire de rentrée 2021

Programmes et socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Cycle 1

Cycle 2

Cycle 4

Cycle 3

Programmes

Programmes

Programmes

Programmes

Socle commun

Socle commun

Socle commun

+info