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Espace scolaire Condorcet

Sciences de la Vie et de la terre

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N'hésitez pas à cliquer sur l'ensemble des liens pour découvrir nos salles et les activités que nous réalisons au sein de l'espace scolaire Condorcet

Bonne visite à tous

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Bienvenue au sein du pôle des SVT

Projets

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enseignement scientfique

Le programme de seconde

les SVT au lycee

les supports de cours

l'équipe pédagogique

les salles de classes

Index

Le laboratoire de SVT

Les salles de cours

les salles du pôle SVT

Le laboratoire de SVT

salle de préparation des tp

cliquer sur la porte de la salle pour entrer

salles de TP

Les salles A13 et A16 sont équipées d'un espace central amovible et de paillasses fixes sur les espaces extérieurs. l'esce informatique permet le travail d'expérimentation assistées ou l'utilisation de logiciel de simulation

La salle est équipée de paillasses humides. La capacité de la salle est de 18 élèves

M Ré ELIES

Mme bastin angélina

année 2024-2025

PROFESSEURE DE SVT

enseignements:seconde1ère spé SVTTerminale spé SvtTerminale enseignement scientifique

agent technique de recherche et de formation

ENSEIGNEMENTS:SECONDE1ÈRE SPÉ SVTpremiere ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUEterminale enseignement sscientifique

PROFESSEUR DE SVT

ENSEIGNEMENTS: SECONDE 1ÈRE SPÉ SVTpremiere ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUEterminale enseignement scientifique

PROFESSEURE DE SVT

Mme LECUYER Estelle

M LETELLIER Arnaud

M Delbecq samuel

le manuel scolaire

un outil indispensable

les échantillons du vivant

le matériel d'obserbation (microscope, loupe binoculaire, ...)

pour comprendre par l'image

les vidéos

pour comprendre les mécanismes étudiés

les logiciels de simulation

l'expérimentation assistée par ordinateur

les supporys utilisés en classe sont nombreux et diversifiés

les supports pédagogiques

Enseignement spécialité : groupes de 20 élèves environPremière: 4h (2h de cours en groupe et 2h de tp)Terminale: 6h (4h de cours en groupe et 2h de tp)

Enseignement obligatoire : Seconde : 1,5 h en groupePremière: 1h tronc commun (enseignement scientifique) en demi-classe Terminale: 1h tronc commun (enseignement scientifique)

Les S.V.T. au lycée Condorcet :

Le cours de SVT s'appuient sur la démarche d"investigation.

Les séances de cours sont subdivisées en un temps dévolu à la réalisation de travaux pratiques et en un temps dévolu à la mise en forme des notions du cours

Organisation du cours

La discipline vise trois objectifs essentiels :- aider à la construction d’une culture scientifique commune fondée sur des connaissances considérées comme valides tant qu'elles résistent à l'épreuve des faits (naturels ou expérimentaux) et des modes de raisonnement propres aux sciences - participer à la formation de l’esprit critique et à l'éducation citoyenne par la prise de conscience du rôle des sciences dans la compréhension du monde et le développement de qualités intellectuelles générales par la pratique de raisonnements scientifiques -préparer les futures études supérieures de ceux qui poursuivront sur le chemin des sciences et, au-delà, les métiers auxquels il conduit ; aider par les acquis méthodologiques et techniques ceux qui s’orienteront vers d’autres voies. » Programmes de SVT, divers BO de 2019

« Au lycée, les sciences de la vie et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la poursuite de la formation scientifique après le collège et la préparation à l’enseignement supérieur ; elles participent également à l’éducation en matière de santé, sécurité, environnement, de tout élève qui choisira une orientation vers des filières non scientifiques1

Objectifs de l’enseignement des SVT :

Corps humain et santé.

Enjeux planétaires contemporains.

La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant.

Trois thématiques structurantes, communes à tous les niveaux :

- AVOIR UN SENS DE L'OBSERVATION ET DE L'EXPÉRIMENTATION - DES QUALITÉS DE RIGUEUR, DE RAISONNEMENTET DE MÉTHODE - SAVOIR SORGANISER ET TRAVAILLER RÉGULIÉREMENT - FAIRE PREUVE D'AUTONOMIE - FAIRE PREUVE DE CURIOSITÉ ET D'INTÉRÉT POUR LES PROBLÉMES SCIENTIFIQUES CONTEMPORAINS

pour la discipline des SVT

les qualités requises

• En Sciences de la Vie et de la Terre, 25 % de l’évaluation portera sur l’évaluation des compétences expérimentales. • Des évaluations sommatives portant sur des compétences en lien avec les exercices du baccalauréat (restitution de connaissances et pratique de la démarche scientifique) correspondront à 50 % de la moyenne. • L’évaluation de l’engagement de l’élève, de ses progrès et de l’acquisition des compétences comptera à hauteur de 25 % de la moyenne. L’acquisition des compétences sera également associée au renseignement du livret scolaire sur Pronote. Les évaluations sommatives seront prévues au moins 7 jours à l’avance. Les compétences de la grille suivante seront travaillées et évaluées de manière spiralaire

Projet d’évaluation SVT

Référentiel de compétences au sein de l’équipe pédagogique :

Microorganismes et santé

Thème 3 - Le corps humain et la santé

Procréation et sexualité humaine

Géosciences et compréhension des paysages

Nourrir l'humanité : vers une agriculture durable pour l'humanité ?

Thème 2 - Enjeux contemporains de la planète

Biodiversité, résultat et étape de l'évolution

L'organisation fonctionnelle du vivant

Thème 1 - La Terre, la vie et l'organisation du vivant

Le programme de SVT de la classe de seconde

Mise en évidence de l'altération des sols

Mise en évidence de l'érosion des sols

collection de crâne "homininés"

GALLERIE

fossiles de végétaux

stromatolite

sismographe

maquette de l'oreille humaine

Observation des caractères ches la drosoplile

voir le thème orientation

en classe de terminale

en classe de première

SVT

spécialité

classe de terminale

enseignement scientifique

classe de première

Article "l'étudiant" Staps

Programme de 1ère année Pass

Domaine de la recherche, de l’ingénierie, duprofessorat en biologie et géologie

Domaine de l’alimentation et de l’environnement

Domaine du sport

Domaine de la santé et du social

Les SVT pour quoi faire

Orientation PASS/LAS/BCPST

oniseps

terminale 2022

horizon 2021

seconde 2021

le site de l'apbg

Les sites utiles pour s'orienter

Parcours du coeur

Orientation PASS/LAS/BCPST

Cursus Santé

projets

Cursus santé

La cordée « Santé, filière d’excellence » pilotée par l’Université de Picardie Jules Verne en collaboration avec le rectorat de l’Académie d’Amiens, l’ARS Hauts-de-France, la région Hauts-de-France et l’association IPEPS (Initiatives Pédagogiques pour les Etudiants Picards en Santé) a pour vocation de développer l’ambition pour des études longues en santé chez les jeunes picards. Partant du constat que la moitié des médecins généralistes en Picardie partiront en retraite dans les prochaines années; l’UPJV, le rectorat, la région et l’Agence Régionale de Santé ont décidé de s’associer pour susciter l’intérêt vers des études longues dans les filières de la santé puis une installation dans la région. Il s’agit donc d’accompagner en priorité les élèves ayant du potentiel, de catégories socio-professionnelles défavorisées (élèves boursiers en priorité), rencontrant des freins dans leur parcours vers des études longues de santé. Dans chaque établissement du secondaire participant à la cordée, les élèves sont notamment accompagnés sous l’angle : • de l’orientation avec une découverte des métiers de la santé grâce à l’intervention de professionnels de santé dans les classes, des immersions à l’université, des visites de SimUSanté à Amiens pour les élèves; • d’un renforcement méthodologique pour les élèves de lycée, qui s’appuie sur des contenus scientifiques liés aux études de santé et qui développent des compétences qui faciliteront la réussite PASS. Un stage de découverte de la Première Année Commune aux Etudes de Santé est organisé durant l’année de Terminale pour les élèves de la cordée. L’accompagnement proposé à ces élèves se poursuit durant leur première année commune aux études de santé à l’UPJV, s’inscrivant pleinement dans un continuum bac -3 / bac+3 : • Le CROUS Amiens-Picardie a réservé 30 chambres étudiants dans les résidences universitaires à proximité directe du campus sud pour permettre à ces étudiants d’avoir les meilleures conditions possibles de réussite • L’association IPEPS et le Tutorat PASS organise un tutorat spécifique pour ces étudiants avec une séance hebdomadaire de révision et mise en application pour les préparer au mieux aux enjeux du concours de la PASS. Description des actions pouvant être mises en oeuvre dans le cadre de cette cordée En établissement dans le secondaire – au lycée : - 1 heure hebdomadaires d'accompagnement pédagogique ( méthodologie & renforcement ) ; d'accompagnement de la personne ( travail orientation, travail sur les réprésentations), ou encore faire vivre des projets humanistes - un stage de découvert de la Première Année Commune aux Etudes de Santé d'une semaine aux vacances de Pâques pour des élèves sélectionnés (l’assiduité et la motivation des élèves sera prise en compte)- visite de l'université, de Simusanté. - présentation des métiers de la santé par le centre hospitalier de Saint-Quentin - présentation de l’association Medacces. L’association Medacces lutte contre la désertification médicale en accompagnant les étudiants et les famille issus des zones sous-dotées à entreprendre leurs études dans des conditions optimales (soutien psychologique, méthodologiques, ….) et à les aider à s’installer dans un territoire sous-doté.

Description du projet

L’association Medacces à la rencontre des élèves de terminale du « parcours santé »

Le jeudi 17 novembre, le docteur SEUBE est présenter l’association Médacces aux élèves de terminale souhaitant se tourner vers des études médicales. L’association MEDACCES a pour objet toutes recherches, réflexions, études ou actions communes en faveur d'une meilleure répartition des professionnels de santé sur le territoire national. Elle propose d’accompagner les communes, les départements et les régions dans la résolution de la problématique de la répartition des professionnels de santés par différents moyens : • Elaboration et gestion d’un plan santé • Accompagnement individualisé pour chaque commune partenaire par une intervention pertinente en termes de soutenabilité financière et de technicité du projet• Renforcer les liens entre les collectivités locales et les facultés de médecine • Accompagner les professionnels de santé en place et prochainement retraités pour trouver un successeur suffisamment tôt. • Attirer les professionnels de santé par une aide personnalisée.

Ce lundi 21 novembre 2022, Thomas Martins, étudiant en 3ème année de médecine est venu présenter les études de médecine aux élèves de terminale. Il a présenté l’ensemble des filières PASS et Las. Il a permis aux élèves de voir la distinction entre les deux filières et les difficultés qui peuvent se présenter dans le choix des deux voix. Les élèves du cursus ont pu poser leurs questions sur la vie étudiante, les débouchés des deux filières et les difficultés pour réussir dans les études de santé. Ils ont pu ainsi mesurer l’ampleur du travail attendu dans l’enseignement postbac.

Les élèves de terminale du « parcours santé » reçoivent la visite de Thomas Martins, étudiant de 3ème année de Médecine

La PCMP est venue présenter les études de santé aux élèves de secondes.les élèves de première et terminale ont pu suivre un cours de médecine dans des conditions réelles

Intervention PCMPd'Amiens

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Parcours du coeur 6 juin 2023

Construction de meubles en palette

Jardinage

Jeux de société

Prise de la tension artérielle

Dissection d'un coeur de dinde

Réanimation cardio pulmonaire

Réalisation: Mme LECUYER Estelle

Nous espérons que vous avez passé un agréable moment en notre compagnie. Nous espérons vous voir prochainement

THANK YOU!