CESC-E

CESC-E( comité education sante citoyennete-Ecologie

RÔLE DU CESC-E :Cohérence-REPONDRE AUX BESOINS - Dynamisme du partenariat

Edmund Burke

« On ne peut agir efficacement qu’en travaillant de concert »

Promouvoir le bien être au collège de tous les élèvesFavoriser l'égalité filles - garçons

Axe 3: Egalite FILLEs-garçons

Encourager les actions autour du développement durable. Promouvoir les valeurs de partage et de solidarité

Axe 2: Eco citoyennete

Prévenir le harcèlementDévelopper les compétences psycho socialesFavoriser l'intégration des élèvesDévelopper le bien être de tous

Axe 1 : Bien au college bien dans sa classe

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I° Tour de table pour les porteurs de projets et actions éducatives. II°Quels projets ? quels besoins pour les élèves ? Quels niveaux de classe ? "Unplugged" sur le niveau 6ème / Compétences psycho sociales. Lutter contre les addictions"Eco délégués" Election de 10 élus sur tous les niveaux - travail sur des projets éco durable - Réflexion pour un "Eco fab'""Chenier heart foundation" Magasin solidaire - Développer la seconde main "Harry Potter" Projet sur le niveau 6ème - encourager les actes postifs, le vivre ensemble.Dispositif CLAS : Accompagnement des élèves en difficultés scolaires ou relationnelles - Travail avec la mairie - Prise en charge 2 fois par semaine en fin de journée par des éduacteurs de la mairie. Projet lutte contre le harcèlement : Travail pour repérer et prévenir le harcèlement - Créer un pôle ressource pour traiter les cas de harcèlement réels ou supposés.

Synthèse du CESC-E 23 nOVEMBRE

Présents : Mme Lavigne ( infirmière), Mme Harlet (CPE), M. Augusto, M. Clamart, M. Bouziguet, M. Khalifa, Mme Aloui, Mme Laguesse, Mme Pianaroli et Mme Decouche ( Professeurs) et représentants de la mairie ( M. Deme et Mme Correas)

Indicateurs de suivi : Indicateurs vie scolairela relation élèves - famille et les équipes. Intégrer ce travail à l'élaboration du projet établissement.

Conclusion : TRavailler dans une dynamique de cohérence - Accompagner des projets adaptés aux besoins et problematiques du collège