Débat LE-protectionnisme

Protectionnisme : doctrine qui vise à mettre en place des barrières tarifaires (droits de douane) ou non tarifaires (quotas, normes, subventions) à l’égard des produits importés fabriqués à l’étranger pour protéger les entreprises et les travailleurs nationaux de la concurrence internationale.

Comprendre les termes du débat entre libre-échange et protectionnisme

III. B Le débat libre-échange/protectionnisme

Les mots-clefs

Libre-échange : doctrine et politique commerciale qui encourage l'abolition des obstacles aux échanges internationaux de biens et de services.

Objectif

Le libre-échange est-il préférable au protectionnisme ? Faut-il craindre le retour du protectionnisme ?

Problématique

Libre-échange encouragé par les accords du GATT (1947) et par l'OMC (Organisation Mondiale du Commerce) créée en 1995 mais aussi par des accords régionaux (ex : UE). Pourtant, les tentations protectionnistes se multiplient, à l'image du recours aux mesures protectionnistes mises en place par D. Trump en 2018, ce qui a ravivé le débat libre-échange/protectionnisme.

Contexte

III. B Le débat libre-échange/protectionnisme

III. B Le débat libre-échange/protectionnisme

Votre mission :

Vous devez conseiller votre Président sur l'intérêt de mettre en place une politique protectionniste. Problème : vous n'êtes pas d'accord entre vous, l'un est favorable au libre-échange et l'autre au protectionnisme. Pour cela, vous devez : 1/ analyser les avantages et limites de chaque doctrine en complétant les deux fiches de synthèse (tableau sur le libre-échange et schéma sur le protectionnisme) à partir de l'analyse de documents que vous devrez chercher sur l'image avec E. Macron et D. Trump ! 2/ réaliser un enregistrement audio sur "l'ENT/déposer sa copie" dans lequel vous simulerez un débat entre vous à propos des avantages et limites du libre-échange et du protectionnisme (au moins deux arguments attendus pour chacune des doctrines).

Pertinence du travail d'analyse /4 Rigueur dans le vocabulaire pertinence des réponses

Production audio /4 Qualité de l'expression orale - pertinence des arguments - rigueur dans l'expression - appropriation des arguments - interactivité - dynamisme

Assiduité en classe /2

Critères d'évaluation