Accessibilité et évaluation VF

V.Poutoux. www.versunecoleinclusive.fr

Pour prendre en compte tous les besoins d'aide

Naviguer entre ces logiques

Logique de DROIT POUR

Les aides sont là pour une participation de tous. Si certains besoins sont spécifiques, les aides mtualisées peuvent bénéficier à TOUS.

La compensation donne droit à une aide pour l'individu ... ( humaine, technique ou animale...)

L'environnement est regardé dans sa dimension collective. C'est l'environnement qui se rend accessible pour tous. Chercher les INVARIANTS communs dans toute classe plutot que d'étiqueter tous les profils différents .

Conduit à une vision liée à un individu . Risque de SUR PERSONNALISATION

Logique de droit A

Environnementale ACCESSIBILITE

Médicale et catégorielle

• Justice
• Compétition
• Equité

Quelles intentions ? Ce qui interroge ?

• Ecole égalitaire
• Ecole élitiste
• Ecole inclusive

« Nous ne redirons jamais assez qu’évaluer, c’est donner de la valeur, avant de pointer des manques, des lacunes, des insuffisances... .../L’évaluation ne se limite jamais à un geste technique, même si elle requiert bien entendu une compétence professionnelle : elle est acte de relation et doit se fonder sur une pédagogie de l’estime. »

."..La valeur de nos pratiques éducatives ne sera pas mesurée simplement par la réussite d’évaluations standardisés, mais plutôt par la capacité d’influer sur le cœur d’une société et de donner vie à une nouvelle culture....

V.Poutoux.www.versunecoleinclusive.fr

Concevoir autrement sa classe

L'accessibilité pédagogique

V.Poutoux.

Dans une approche d'accessibilité ....

Quid de l'évaluation ?

Autres modalités

Pour l'évaluation formative, co évaluation ? Quels supports alternatifs à l'écrit ? ou à l'oral ? Modalités de correction ? La place des aides ?

Bulletin , LSU, Certificat de compétences ...? Devoirs sur table ?

Il s'agit de mesurer les acquis des élèves et de mettre en avant les progrès de chacun et de tous ...

Tout notre SYSTEME est basé sur l'évaluation certificative. Elle renforce l'individualisme et la compétition. C'est une représentation partagée majoritaire.

Modalités d'évaluation

et évaluation positive

Entre évaluation certificative

https://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2023/03/Cnesco-CC-Eval_RECOMMANDATIONS-DU-JURY.pdf