Fake News Parcours 4e

Cliquez ici pour voir la grille d'évaluation

Objectif : prendre des notes sur le sujet afin de rédiger ensuite un paragraphe argumenté.Dites-nous ce que vous voulez sur le sujet des fake news. Montrez-nous l'état de votre réflexion.

CDI du collège Mathurin Régnier - Oct 2021

Parcours en 5 vidéosLisez les consignes AVANT de regarder les vidéos

Organic Presentation

Source : C’est quoi une "fake news" ? Les clés du Numérique, nov 2019

TRAVAIL A FAIRE : Regardez la vidéo.Ne notez rien !Vous la regarderez une 2ème fois plus en détail PLUS TARD, lors de l'activité 4

Activité 1 : une introduction au sujet

TRAVAIL A FAIRE : Listez les outils, moyens, "astuces"utilisés pour créerdes fake news

Source : Court-métrage réalisé en partenariat avec le CNC Talent, déc 2017

Activité 2 : les "coulisses" des fake news

Vous pouvez faire des pauses sur la vidéo.

TRAVAIL A FAIRE : Quel intérêt à faire circuler des fake news ? Quels moyens utilisés ?

Source : Explique-moi encore – D’où vient l’info ? par François Lamoureux, mars 2018

Activité 3

Activité créée à partir de la vidéo C’est quoi une "fake news" ? Les clés du Numérique, nov 2019

TRAVAIL A FAIRE : Regardez à nouveau cette vidéo, en répondant aux questions qui vont apparaître de temps en temps. Elles servent à vous aider à vous concentrer.Notez les infos de votre choix.A la fin, faites la liste des contre-poisons aux fake news.

Activité 4

Vous pouvez faire des pauses sur la vidéo.

TRAVAIL A FAIRE : Listez ces 5 conseils

Source : Konbini news, janvier 2019

Activité 5

Selon le temps qu'il vous reste, vous pouvez regarder le bonus de la page suivante.Ensuite, commencez à rédiger un plan pour votre paragraphe argumenté.Vous le terminerez seuls à la maison.

(ATTENTION,PUB AU DÉBUT)

Source : France 2, 2018

Bonus : les fake news, ça ne date pas d'hier !

Mécanismes à l’œuvre dans les vidéos conspirationnistesDes élèves de 2nde ont fait un minutieux travail de décryptage de vidéos conspirationnistes trouvées sur internet.Après avoir identifié leurs mécanismes récurrents, les élèves ont écrit le scénario d’une vidéo qui vise à semer le doute sur l’origine des chats.(9 min)

Bonus pour chez vous SEULEMENT

La suite des diapos est une banque d'idées pour les enseignants. Mais les élèves intéressés peuvent continuer leur exploration du sujet bien sûr.

Vous voulez en savoir plus sur les fake news ?Suivez l'activité à distance proposée chaque mercredi. Infos sur Pronote.

En conclusion :sur le web, ouvrez l'oeil,et réfléchissez avant de partager !

Source : C'est quoi les fake news ? - 1 jour, 1 question, 2018

Pour les plus jeunes

Source : Fabien Olicard, Devinez quelles sont les fakes news et les vraies news, 10 min, 2018

Activité à créer avec des étapes

Activité à créer avec des étapes

Source : Qu'est ce que les fake news ? Méta-Media décrypte, 2018 (4 min)

Si l'affichage du jeu est bizarre, essayez ce 2e lien :

Antoine Krempf (@AKrempf), journaliste à franceinfo, (créateur de l'émission "Le vrai du faux" ) nous apprend à détecter les fake news à partir d’exemples concrets.

3 Quiz au fil de la vidéo (attention, les jeux sont prévus pour l 'EMI à distance de notre collège, c'est donc très personnalisé)

Activité créée en 2020-2021 pour l'EMI à distance. Jeux personnalisés dans ce contexte.

Activité créée en 2020-2021 pour l'EMI à distance. Jeux personnalisés dans ce contexte.

Infox : quand le raisonnement s'efface derrière l'émotion

Source : TV5 Monde, juillet 2020

Très complet, permet une introduction pour aborder ensuite plus en détails tous les éléments, ou en conclusion en bilan.(mais références de médias suisses)

Source : RTS, What The Fake ?! - Appréhender et détecter les fake news, février 2018

Source : Defakator, 2021