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L'apprentissage par projet

lucie.albertini

Created on September 27, 2021

Caractéristiques, objectifs, ressources, place de l'élève et de l'enseignant dans la démarche de projet

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Transcript

Evaluation du projet

Auteur : Lucie Ohayon

Exemples de projets

Bibliographie

Etapes de mise en oeuvre dans la classe

Planification

Le concept de la démarche de projet

Coopération

Objectifs

Ressources

Compétences attendues

Activités des élèves

La démarche de projet

Positionnements de l'enseignant

  • Perrenoud, Apprendre à l’école à travers des projets, Pourquoi, Comment ? université de Genève, In Éducateur, 2002, n° 14,
  • Connac Sylvain 2017, La coopération netre élèves. Futuroscope : Canopé
  • Cottereau, D, 2007, Alterner pour apprendre - entre pédagogie de projet et pédagogie de l'écoformation. Mauguio : Réseau Ecole et Nature
  • Huber, M 1999, Apprendre en projet. Lyon : chronique Sociale
  • REVERDY, Catherine, Des projets à l’école, A quelle conditions favorisent-ils l’apprentissage ?, EduBref Octobre 2019, ENS : ENS de Lyon
  • DANE Dijon, la démarche de projet

Bibliographie

  • accompagne l'élève dans l'auto-évaluation de ses apprentissages, des stratégies employées = démarche réflexive a posteriori (métacognition)
  • Evalue le degré de maîtrise des compétences = transfert
  • incite l'élève à faire un bilan sur les points à améliorer et les façons de progresser.
  • Transfère le projet aux élèves : représentations des élèves autour du projet, organisation des idées, rencontres, situations déclenchantes...
  • Gère la coopération entre les élèves et les groupes.
  • Aide à la planification par les élèves
  • Maintient les objectifs
  • Assure les remédiations selon les besoins des groupes.
  • Dynamise / relance
  • Mène des évaluations en cours de réalisation du projet.
  • Définit les objectifs d'apprentissage et les hierarchise.
  • Précise les critères d'évaluation du projet (pendant et à la fin)
  • s'assure que le projet soit en lien avec le programme, le socle commun, les parcours élèves
  • définit la durée du projet et une planification globale.

En amont : organiser

Après le projet : aider à évaluer en retour

Ressources

Compétenes

Pendant le projet : transférer, réguler, accompagner

Positionnement de l'équipe enseignante encadrant le projet

Ma mIni entreprise, projet du collège Hubertine Auclert, Toulouse

Et d'autres projets sur le site Innovathèque

Lauréats des Olympiades nationales de Biologie 2021

Des exemples de projets réalisés