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[mini ATELIER] La mémorisation

Aude MILON

Created on June 22, 2021

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Transcript

Aude MILON - Juin 2021

Atelier LA MEMORISATION

Apprendre à apprendre

Associer chaque métier aux outils utilisés pour l'exercer:

Boulanger

Ordinateur de bord

Et toi? Sais-tu de quel OUTIL tu as besoin pour étudier?

Médecin

Lance à incendie

Pompier

Cisaille et râteau

Pilote d'avion

Stéthoscope et tensiomètre

Jardinier

Pétrin et four

Que sais-tu de moi?

SOMMAIRE

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Annexes

Activité 4

Stratégies

Activité 1

Avant de commencer, mémoriser (sans l'écrire!) le mot suivant:

Palindrome

Activité 2

Pour chaque affirmation, dire si elle est plutôt vraie ou plutôt fausse

Moi, j'ai plutôt une mauvaise mémoire. Mais ma soeur (mon frère), elle (il) a une très bonne mémoire.

Vrai

Faux

C'est faux!

Il existe plusieurs systèmes de mémoires: nous n’avons donc pas “une” bonne ou “une” mauvaise mémoire. Chaque personne possède un cerveau physiquement identique. Mais comme notre cerveau se transforme chaque fois que l'on apprend, mon cerveau est différent de celui de mon frère!

La mémoire ne sert qu'à se souvenir du passé.

Vrai

Faux

C'est faux!

Comme dans la vidéo de Pik et Pak, toutes nos pensées et actes du moment présent dans notre vie quotidienne ont recours à notre mémoire! Quand je fais du vélo, quand je ressens une émotion et même quand j'apprends!

Il suffit de comprendre ma leçon pour retenir.

Vrai

Faux

C'est faux!

Comprendre et mémoriser sont deux processus différents, mais très liés. On ne peut pas comprendre sans savoir, et il est très difficile de mémoriser une notion ou une définition que l'on ne comprend pas.

Ma mémoire est pleine, je ne peux plus rien mettre dedans.

Vrai

Faux

C'est faux!

85 milliards de neurones 1 million de milliards de connexions entre eux Il n'est pas possible de remplir intégralement la mémoire!

Le cerveau des garçons est plus adapté pour les maths que celui des filles.

Vrai

Faux

C'est faux!

Tous les êtres humains, garçons et filles, quel que soit le pays où ils sont nés ont le même cerveau! Des études à la fois sociologiques et scientifiques ont montré qu’il n’y a aucun lien entre le sexe et les performances en mathématiques.Si les filles se sentent moins attirées par les maths que les garçons, la cause n’en est pas neurobiologique mais culturelle : les stéréotypes influencent les goûts plus qu’on ne veut le croire.

Lire de nombreuses fois permet de retenir à long terme.

Vrai

Faux

C'est faux!

La lecture est la stratégie la plus courante pour apprendre un cours. Elle est en général efficace à court terme et permet d'avoir "une bonne note" à l'évaluation. MAIS, c'est la stratégie la moins efficace pour apprendre en mémoire à long terme!

On peut faire deux choses conscientes en même temps.

Vrai

Faux

C'est faux!

Alors?

Le cerveau humain est monotâche (consciente). Si on doit réaliser deux tâches en même temps, le cerveau doit passer rapidement de l'une à l'autre et l'on perd en efficacité!

Ces phrases sont toutes des

NEUROMYTHES

Activité 3

Mémoriser en 30 secondes les 6 mots qui vont apparaître sur la page suivante. Prêts?

Multumesc

Nu

Ma cheama

Da

Te rog

Te iubesc

30

Alors?

SS

Es-tu capable d'écrire les 6 mots?

Da

Nu

Te rog

Multumesc

Ma cheama

Te iubesc

Pourquoi ces mots ont-ils été difficiles à mémoriser?

Activité 4

Mémoriser en 60 secondes les 10 mots qui vont apparaître sur la page suivante. Prêts?

SS

Vert

Feuille

Tronc

Arbre

Forêt

Bois

Branche

Racine

Ecorce

Orée

Alors?

60

60

Es-tu capable d'écrire les 10 mots?

Vert

Feuille

Tronc

Arbre

Forêt

Bois

Branche

Racine

Ecorce

Orée

Pourquoi ces mots ont-ils été plus faciles à mémoriser?

Es-tu capable d'écrire le mot que tu as dû mémoriser à l'activité 1?

Le mot à mémoriser était: P . . . . . . . . .

Le mot à mémoriser était:

Cercopithèque Palindrome Tubercule Cucurbitacée

Quelles stratégies mettre en place pour mémoriser à long terme?

La mémoire à court terme

La mémoire de travail

La mémoire à long terme

La mémoire à court terme à une capacité limitée : elle maintient en mémoire les informations disponibles pour un traitement immédiat.

La mémoire de travail a pour rôle de maintenir temporairement et de traiter les informations pendant la réalisation des tâches cognitives (je prends, je traite, j’essaie de faire sens sans essayer de garder l’information).

Elle possède une capacité illimitée. C’est la partie inconsciente de la mémoire qui fournit les connaissances jugées utiles à la mémoire de travail. Elle conserve les connaissances dans différentes parties du cerveau.

1ère idée à retenir:

Notre cerveau a la capacité d'apprendre et de se transformer tout au long de notre vie en fonction des stimulations et des expériences que nous rencontrons. C'est la plasticité cérébrale.

Mon cerveau est GENIAL!

2ème idée à retenir:

On apprend en se TESTANT régulièrement, en se questionnant, puis en espaçant les tests (1 jour, 3 jours, 10 jours, 1 mois, 3 mois...)

Exemple: quel était le mot à mémoriser dans l'activité 1?

Pour mémoriser à long terme, je dois me tester régulièrement!

Idée 1: créer / coller des caches

les traductions des mots de vocabulaire

sur une fiche de révisions

sur les questions importantes / essentielles

Idée 2: les flash cards

Peuvent être:

- fournies par le prof - à créer soi même - numériques (avec l'application QUIZLET par exemple!)

Idée 3: les cartes mentales

Elles sont encore plus efficaces lorsqu'on les crée soi même, car on fait des liens et des connexions qui sont spécifiques à chacun!

3ème idée à retenir:

C'est normal de se tromper! C'est même utile à la mémorisation, et il ne faut donc pas avoir peur de l'erreur.

L'erreur est normale et nécessaire aux apprentissages.

Quel était le mot que tu as dû mémoriser à l'activité 1?

Carte mentale à télécharger

Jeu de cartes sur les neuromythes à télécharger

Ressources complémentaires:

Vidéo: Cerveau mode d'emploi

Antisèches conjugaisons en espagnol

Kahoot

Apprendre à mieux mémoriser (J.L Berthier et F. Guilleray)

Bibliographie

Questions Réponses Mon cerveau (O. Houdé et G. Borst)

https://sciences-cognitives.fr

https://lea.fr