Proyecto ESI Grupo 4
charimartin80
Created on May 19, 2021
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Transcript
POR QUÉ? El lugar de intervención: Universidad Favaloro Allí, luego del diagnostico, identificamos:
- equipo directivo y autoridades, la mayoría son de género masculino. El Consejo de Administración una sola figura femenina que ocupa el rol de tesorera, un presidente, un secretario y dos vocales masculinos. Por lo tanto el rol femenino parecería quedar ligado a un control de caja. Luego podemos ver el Consejo Superior presenta 13 figuras masculinas y solo dos femeninas. Hay un Consejo Suplente y ahí sí vemos tres figuras femeninas junto a 4 masculinas. Por otro lado, analizamos su plan de estudios, el cual no consta de ninguna materia específica de género, ya sea en relación a la salud o de cómo actuar en la práctica médica frente a situaciones de violencia o abuso por ejemplo.
- Silvia Cook, Doctora Silvia Cook quien es Profesora Asociada, Responsable de la Asignatura y de los módulos 1 y 4, Ciclo Vital y Salud, y Salud Social y Comunitaria. nos relata que son muchos los prejuicios que les estudiantes tienen al ingresar a la carrera y que se los percibe con mucha necesidad de hablar del tema, siempre que se realiza un taller de la temática son muy agradecides y hacen comentarios sobre lo poco abordado que este tema se encuentra en la facultad. Silvia nos relata que no hay contenidos específicos de ESI pero que en la materia se va trabajando en diferentes momentos. Ante la pregunta de cómo incorporaría contenidos de la ESI, dice que quizás no como unidad específica pero sí con diferentes temas y en distintos momentos para justamente poder aprovechar la transversalidad de la materia a lo largo de la carrera y el desarrollo de les estudiantes.
- Generar espacios de análisis sobre la mirada/ perspectiva de género y ESI en la materia “formación integral de la salud”.
- Incorporar la perspectiva de género en el diseño curricular de la materia.
- Fortalecer a lxs docentes desde la mirada y perspectiva de la ESI en la implementación de la materia.
- Generar un espacio de análisis de la conjunción de género y salud con las implicancias que se desprenden: prejuicios, posibilidades laborales (techo de cristal), maltratos, discriminación y abusos.
COMO?
- Proyecto Educativo áulicoActividades
- Taller de reflexión dividido en dos encuentros a lo largo del cuatrimestre
- En el primero se abordará la Ley 26.485 de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres. La definición de violencia, los tipos de violencia, cómo se juega cada una de ellas en el ámbito de la salud. Por ejemplo en la violencia y discriminación que muchas veces se lleva a cabo en las residencias, la violencia económica en la diferenciación de sueldos por género. A la vez, tener las herramientas claves en el manejo de pacientes conociendo los tipos de violencia y las herramientas para actuar en caso de reconocer casos de la misma en su práctica médica.
- En el segundo encuentro, se contextualizará la Ley en el ámbito de la salud pública. Esto ha sido pensado en función de lo abordado con la Doctora Silvia Cook, titular de la materia, ya que le pareció importante que se piense en el paradigma bio-psico-social y cómo todo lo visto en el primer taller aparece a nivel social.
- En ese mismo encuentro, queda abierta la posibilidad de un tercero, en caso lo soliciten, armar un cierre con búsqueda de noticias sobre la temática y cómo pensarían una medicina en el día de mañana una vez recibidxs.
- Taller de reflexión dividido en dos encuentros a lo largo del cuatrimestre
CON QUIÉN? Destinatarios
- Directo: Estudiantes de la materia Formación integral en Salud de la carrera de Medicina de 1er año de la Universidad Favaloro.
- Indirectos: Docentes y adjuntos de la materia Formación integral en Salud de la carrera de Medicina de 1er año
Cean María Belén belencean@gmail.com Martín María del Rosario charimartin80@gmail.com Sánchez Katherine kdsanchez936@gmail.com Acosta Romina acostarominaanabella@gmail.com