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Transcript

¿?

¿De dónde partimos?

Procesos mensuales

o cómo abordar el PLC

Dividimos enTRES FASES

Por cada tipo de texto.

talleres:EXPR.ORAL Y ESCRITAGRAMÁTICAORTOGRAFÍALECTURA Y VOCALUBARIO al

3 FASES DE TRABAJO

DISEÑO

elección TEXTO+elaboración GUIÓN

TRABAJO

del TEXTOreferencia con GUIÓNen los TALLERES

PRODUCTO

enfoqueCOMUNICATIVOy FUNCIONAL

talleres:EXPR.ORAL Y ESCRITAGRAMÁTICAORTOGRAFÍALECTURA Y VOCALUBARIO al

Evaluación

DISEÑO

elección TEXTO+elaboración GUIÓN

TRABAJO

del TEXTOconforme al GUIÓNen los TALLERES

PRODUCTO

enfoqueCOMUNICATIVOy FUNCIONAL

herramientas

Procesos comunesTRABAJOS ESCRITOS

Procesos comunes EXPRESIÓN ESCRITA

ModelosGUIONES

banco de recursos:TEXTOS

banco de recursos:GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

herramientas

Procesos comunesTRABAJOS ESCRITOS

Procesos comunes EXPRESIÓN ESCRITA

ModelosGUIONES

banco de recursos:TEXTOS

banco de recursos:GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

Organización del área.

Hacia un área dirigida

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Empezamos a trabajar...

›Revisar los procesos comunes.›Seleccionar los textos.› Elaborar GUIÓN.› Diseñar PRODUCTO FINAL.› Seleccionar instrumentos evaluación.

Conclusion:

-Organización del área de lengua por talleres.-Fases de trabajo por tipos de texto.-Recursos: guiones, textos, libro, otros.-Producto final.-ENFOQUE COMUNICATIVO.

¡Gracias y ánimo!

CEIP Rafael Fernández-Mayoralas

www.rafaelfernandezmayoralas.com