Diário de Bordo - aLer+: Criar e partilhar

Agrupamento de EscolasAntónio Correia de Oliveira

Diário de Bordo

Enquadramento

Ações de leitura

Sonhar com histórias

Ler por aí

escrita criadora

Leituras partilhAdas

Começamos por privilegiar o ambiente familiar, abrangendo crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo, para depois envolver alunos do 2.º ciclo em experiências de leitura associadas à expressão artística, enquanto os jovens do 3.º ciclo são convidados a partilharem as suas leituras, depois de trabalharem a expressão escrita e a expressão oral sob orientação do professor de Português. O convite à partilha de leituras também é alargado à comunidade educativa (professores, pais/EE e assistentes operacionais) que, deste modo, poderá despertar nos outros a curiosidade pela descoberta de novos livros e novos autores. Pretende-se com este projeto reforçar e consolidar as práticas na promoção da leitura e sensibilizar, através de oficinas de formação, pais/EE para a importância do livro e da leitura no desenvolvimento da criança.

O projeto “aLeR+: criar e partilhar” enquadra-se no âmbito do trabalho de promoção da leitura, há muito desenvolvimento no Agrupamento, assumindo-se como parte integrante da sua cultura. Acredita-se que o fomento do gosto e do prazer de ler são fundamentais para a construção de hábitos de leitura e que estes têm um papel determinante na formação de leitores críticos e autónomos. Assim, parece-nos pertinente propor a concretização de iniciativas no sentido de promover o ato de ler em contextos diversificados e abarcando todos os níveis de escolaridade.

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Crianças Leitoras, Crianças Felizes!

Formação para pais/encarregados de educação

No âmbito do Programa Famílias Leitoras e do Projeto "aLeR+: criar e partilhar", a equipa das Bibliotecas Escolares promove a realização da formação “Crianças Leitoras, Crianças Felizes!”, duas sessões destinadas a pais/encarregados de educação, orientadas pela Doutora Lúcia Barros. Pretende-se, com esta formação, proporcionar “uma pequena reflexão sobre as potencialidades do livro e da literatura para a infância, acompanhada da partilha de sugestões diversificadas, visando um renovado olhar sobre o livro e a sua versatilidade, assim como a integração da leitura nas rotinas da família, transformando-a num verdadeiro valor.”

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Enquadramento da atividade O Agrupamento, este ano, passou a integrar a Rede de Escolas Leitoras, uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura, fruto da aprovação do projeto “aLeR+: criar e partilhar”. É no âmbito deste projeto que as bibliotecas escolares promovem a ação Sonhar com Histórias, a ser implementada em contexto familiar das crianças da educação pré-escolar e do 1.º Ciclo. Cientes de que fomentar o gosto e o prazer de ler é fundamental para a construção de hábitos de leitura (determinantes na formação futura de leitores críticos e autónomos) e de que a leitura literária contribui para fortalecer laços afetivos, as bibliotecas escolares convidam as famílias das crianças da educação pré-escolar e do 1.º Ciclo a aderir ao Sonhar com Histórias que consiste em: escolher um livro, preferencialmente dos recomendados pelo PNL; ler e explorar o livro em família;

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Fases da atividade1. Seleção do livro a ler e a trabalhar em família.2. Leitura e exploração do livro em família. 3. Encenação de um excerto a partir da leitura realizada e registo em fotografia do momento encenado. 4. Envio da fotografia em suporte digital para o e-mail das bibliotecas do Agrupamento: bibliotecas@acoliveira.pt. 5. Exposição Virtual das fotografias realizadas nos blogues e redes sociais das bibliotecas escolares. Notas importantes O momento encenado deve ter sempre como ponto de partida a leitura de um livro recomendado pelo PNL ou requisitado na biblioteca escolar. A encenação, além da criança, deverá envolver, pelo menos, um familiar adulto. O livro escolhido também deverá aparecer na fotografia

Este ano, lançado o mote "Lê, encena e fotografa!" as famílias devem selecionar o momento da história/poema preferido; recriar esse momento, fazendo uma pequena encenação; e tirar uma fotografia ilustrativa do momento encenado.A fotografia poderá ser a reprodução da capa do livro, incidir sobre uma passagem ou uma frase da história/poema, representar as personagens numa determinada ação, entre muitas outras possibilidades. Caberá a cada família inspirar- se no livro e, com os recursos de que dispõe, dar asas à imaginação e à criatividade e, acima de tudo, desfrutar do momento com muita alegria e boa disposição. No Dia Mundial da Criança, dia 1 de junho, será divulgada a Exposição Virtual das fotografias tiradas pelas famílias, nos blogues e redes sociais das bibliotecas escolares.

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Fases da atividade1. Seleção da história/livro a ler e a trabalhar em família. 2. Leitura e exploração do livro em família. 3. Criação e decoração de uma caixa, a partir da leitura realizada. 4. Entrega da caixa devidamente identificada ao professor/educador da turma/grupo, até 26 de abril. 5. Exposição das caixas elaboradas em cada uma das escolas de 2 a 13 de maio. 6. Exposição em local público a designar de 30 de maio a 17 de junho. Notas importantes

• A decoração da caixa para guardar os tesouros deve ter como ponto de partida a leitura de uma obra requisitada na biblioteca escolar ou proposta pelo Plano Nacional de Leitura.
• A caixa poderá reproduzir a capa do livro, as personagens, uma frase ou passagem da história lida, entre muitas outras possibilidades.
• As caixas serão devolvidas às respetivas famílias.

Este ano, 2022, propomos criar e decorar/ilustrar uma caixa, a “Caixinha de Tesouros”, destinada a guardar os tesouros mais preciosos, as memórias, os sonhos, os projetos secretos de cada criança. A caixa poderá ser executada de raiz ou reutilizada pelas famílias que podem utilizar caixas de sapatos, de livros ou de outros objetos. Para a decoração/ilustração, apela-se à criatividade de cada família que poderá utilizar a(s) técnica(s) que entender (pintura, colagens, bordado…) Os trabalhos realizados pelas famílias serão, num primeiro momento, expostos nas respetivas escolas e, posteriormente, em local público a designar.

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Objetivos • Promover o gosto e hábitos de leitura. • Desenvolver a criatividade e o sentido estético, através de diferentes práticas artísticas.

Enquadramento da atividade Fruto da aprovação do projeto “aLeR+: criar e partilhar”, em janeiro de 2021, o Agrupamento passou a integrar a Rede de Escolas Leitoras, uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura. É no âmbito deste projeto que as bibliotecas escolares, em articulação com as áreas disciplinares de E.V.T. e Português, promovem a ação “Ler por aí – Da leitura à criação artística”, desenvolvida com os alunos do 2.º Ciclo.

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Descrição da ação “Ler por Aí – da leitura à criação artística” consiste num projeto de articulação curricular entre as disciplinas de Educação Visual, Educação Tecnológica e Português, visando a conceção, desenvolvimento e criação de objetos artísticos, a partir da leitura de livros recomendados pelo PNL, este ano refletindo-se sobre a biografia de personalidades relevantes, e a respetiva apresentação oral do trabalhão realizado, na disciplina de Português. Concluídos os trabalhos, estes darão corpo a uma exposição virtual, divulgada nas redes sociais das BE e nos canais institucionais do Agrupamento.

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Descrição da ação Este ano, 2022, pretende-se que os alunos, partindo do currículo (domínios da Leitura, Escrita, Interpretação e Comunicação e Experimentação e Criação) criem narrativas escritas e visuais a partir da seleção de uma pintura de um artista plástico português. Nas áreas disciplinares de EV e ET, os alunos selecionam uma pintura, a partir da qual, em Português, irão construir/escrever uma narrativa. No texto, o artista poderá ser identificado, não deverá ser feita referência ao título da pintura/quadro, dado que a narrativa criada por cada aluno, grupo de alunos ou turma será entregue a alunos de outra turma, que, por sua vez, criarão uma narrativa visual, baseada na forma de expressão do artista/autor da pintura. Os trabalhos finais darão corpo a uma exposição, a ser divulgada nas redes sociais das BE e nos canais institucionais do Agrupamento. A fim de otimizar e motivar para a concretização desta ação, serão levadas a cabo as palestras online “Conversa com a pintura”, orientadas pelo serviço educativo do Museu Nogueira da Silva, da Universidade do Minho, nos dias 24 e 25 de fevereiro, destinadas aos docentes e alunos.

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Enquadramento Fruto da aprovação do projeto “aLeR+: criar e partilhar”, em janeiro de 2021, o Agrupamento passou a integrar a Rede de Escolas Leitoras, uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura. É no âmbito deste projeto que as bibliotecas escolares, em articulação com a área disciplinar de Português, promovem a ação “Leituras Partilhadas”, que, em contexto escolar, é desenvolvida com alunos do 3.º Ciclo. Objetivos • Promover o gosto pela leitura e pela partilha de experiências de leitura diversificadas. • Desenvolver competências de escrita e de oralidade, nomeadamente no que respeita à expressão de ideias e de sentimentos provocados pela leitura de textos literários.

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currículo desta área disciplinar. A ação prevê a dinamização de sessões de formação destinadas a professores e alunos sobre ferramentas digitais para produção e divulgação de conteúdos (Google Docs, Padlet…) e, em parceria com um especialista em escrita criativa e/ou com o CFAE, a realização de uma oficina de escrita criativa dirigida a professores e alunos do 3.º Ciclo, no ano letivo de 2021/2022. Cumulativamente, esta ação está aberta à participação de toda a comunidade educativa, pelo que as bibliotecas escolares convidam alunos e professores de todos os níveis de ensino, pais/encarregados de educação e assistentes operacionais e administrativos a participar. Neste caso, as “Leituras Partilhadas”, acompanhadas da identificação do autor (nome; aluno [ano de escolaridade], pais/encarregado de educação, professor, assistente), podem ser enviadas para o email bibliotecas@acoliveira.pt ou publicadas diretamente no Padlet criado para o efeito.

Descrição da ação “Leituras Partilhadas” consiste no incentivo à leitura autónoma e à partilha de experiências de leitura pessoais nas redes sociais das bibliotecas escolares do Agrupamento, realizadas através de diferentes formatos (texto e imagem, áudio/podcast ou vídeo). A divulgação das “Leituras Partilhadas” dos alunos do 3.º Ciclo é precedida de um trabalho de aperfeiçoamento da expressão escrita e/ou da expressão oral (dependendo do formato escolhido), orientado pelos professores de Português, no âmbito do

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No âmbito do projeto aLeR+, foi realizada a ação de formação, “Mergulhar na Palavra e Resgatar o Silêncio: Percursos de Escrita Criadora”, na modalidade de Curso de Formação A – Área da docência, com a duração de 12 horas, dinamizada pela formadora Lúcia Barros, em articulação com o Centro de Formação da Associação de Escolas dos Concelhos de Barcelos e Esposende, e destinada aos docentes dos grupos 110, 200, 210, 220, 300, 320 e 330 do Agrupamento.Esta ação visou dar a conhecer autores e obras, cujos centenários se comemoram na presente década, nomeadamente Matilde Rosa Araújo, José Saramago, Agustina Bessa Luís, Ulisses de James Joyce e La Fontaine; ampliar, através dos eixos temáticos das suas obras, o conhecimento da atual produção literária infantojuvenil; e, à luz das temáticas e discursos dominantes, experimentar diferentes percursos de escrita, no sentido de conferir a estas práticas um caráter consciente, consistente e sistemático, de modo que possam converter-se em efetivos instrumentos de cocriação do mundo onde queremos habitar.

"Mergulhar na Palavra e Resgatar o Silêncio: Percursos de Escrita Criadora"

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Vecteezy.com

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Lúcia Barros

Depois de experimentarmos as maravilhas que a leitura pode fazer pela nossa felicidade (e pela dos que nos rodeiam), não saberemos viver sem ela!

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