INNOVIAMO PER MIGLIORARE

I.C. GIOVANNI XXIII ACIREALE (CT)

Una Scuola che INNOVA per miglioRare

PERCHE´ migliorare?

PER LA MOTIVAZIONE INTRINSECA di CIASCUNO PER LA CENTRALITA´ DELL'ALLIEVO PER IL BENESSERE E IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI

per migliorare è necessario cercare SOLUZIONI A PROBLEMI e cambiare se necessario il cambiamento è provare a fare qualcosa di diverso (innovativo)nel contesto in cui viviamo

come migliorare?

CAF&education

• evidenziare i problemi
• ipotizzare le soluzioni
• studiare la fattibilità e i fattori critici di successo
• pianificare il miglioramento e i suoi continui aggiustamenti

i problemi: risorsa per il cambiamento

i problemi tanti e diversi le risposte diverse immediate a breve a lungo termine strategiche

i problemi: risorsa per il cambiamento

i problemi tanti e diversi le risposte diverse immediate a breve a lungo termine strategiche

LA DIVERSITÀ é RICCHEZZA

nei diversi contesti, le azioni di cambiamento generano soluzioni sempre diverse.Il seme,per germogliare, attende le condizioni giuste del terreno , dipende dal terreno che incontra, dallo spazio a disposizione, dal clima , dal tempo di attesa, dalle persone e dalle loro cure. Le risposte e le soluzioni non sempre seguono logiche algoritmiche e la linearità della causa e dell'effetto il cambiamento e la soluzione dipendono dai fattori critici di successo

matrice importanza valore

priorità 1 migliorare a breve termine

priorità 2mantenere a medio termine

STRATEGICAMENTE IMPORTANTE

da migliorare

STRATEGICAMENTE non IMPORTANTE

priorità 3migliorare a medio termine

priorità 4mantenere a lungo termine

soluzioni: semi di cambiamento

la diversità dei problemi e delle ipotesi di soluzione si incontrano con la diversità dei contesti L'I.C. GIOVANNI XXIII è stato ed è per questo ricco di diversità Com-prende 7 piccole scuole in 5 frazioni

Senza Zaino

Avanguardie educative

Piccole Scuole

nel 2014 dopo la prima analisi CAF &Education e i primi approcci a metodologie attive con orto didattico e cortile didattico ,i webinar di Avanguardie Educative , ci aprirono la strada alla innovazione metodologica e didattica. L'esigenza di formazione diretta e l'affinità dell'Approccio Globale al Curricolo con la gestione totale della qualità ci avvicinò nel 2015 al modello Senza Zaino e poi nel 2016 all' Outdoor education, alla Rete di Scuole all'aperto e alla Rete Piccole Scuole e negli anni a seguire: il Dialogo Euristico, il Service Learning, il PBL

Scuola all'aperto

germogli

outdoor education

spazi e tempi flessibili

Outdoor

l'outdoor education avviato prevalentemente nella scuola dell'infanzia e tentato nella scuola primaria, piano piano si integra sempre più e si estende alla scuola secondaria Quel seme ha trovato le opportunità di scuole con ampi spazi esterni cortile e soprattutto giardini , ha trovato la forza di persone che hanno volontariamente avviato il processo di riqualificazione degli ambienti esempio vitale di cittadinanza attiva Nella scuola primaria e secondaria diventa Service learning

Service Learning

Service Laerning

apprendimento differenziato

Senza Zaino

germogli

spazi e tempi flessibili

spazi e tempi flessibili

Outdoor

il cambiamento è iniziato dagli spazi indoor e outdoor Quel seme ha trovato le opportunità di scuole con ampi spazi esterni cortile e soprattutto giardini , ha trovato la forza di persone che hanno volontariamente avviato il processo di riqualificazione degli ambienti esempio vitale di cittadinanza attiva l'Aula all'aperto, il cortile didattico e l'orto didattico , l'Aula Senza Zaino, L'aula laboratorio disciplinare Tempi di agorà, tempi di uscite all'aperto per l'apprendimneto , tempi di micropause

Aule laboratorio disciplinari

Service Laerning

apprendimento differenziato

Senza Zaino

valori comuni

problemi

diversità

prossimità

imprevisti

responsabilità, ospitalità, comunità

esperienza

spazio e tempo flessibili

RESPONSABILITÁ-OSPITALITÁ-COMUNITÁ

l'idea di scuola prende forma si chiama SCUOLA LIBERA TUTTI...IL CAMMINO SI FA ANDANDO

Senza Zaino

è il nostro terreno utile al miglioramento continuo

Senza Zaino

PERCHÉ LIBERA TUTTI

per porre tutta l'attenzione al singolo alunno e per differenziare l'insegnamento utile alla sua crescita, l'insegnante deve operare in un contesto libero e che possa facilitare l'apprendimento esperienziale

PERCHÉ IL CAMMINO SI FA ANDANDO

le progettazioni e i curricoli di classe sono generati attraverso il dialogo formativo con gli alunni Gli insegnanti coprogettano con gli allievi e la progettazione si racconta a ritroso

indirizzi chiari ,comuni e coerenti ,centrati sugli obiettivi formativi delle Indicazioni Nazionali per il curricolo

outdoor education

aule laboratorio disciplinari

dialogo euristico

apprendimento differenziato

service Learning

problem based learning

spazi e tempi flessibili

SCUOLA LIBERA TUTTI...IL CAMMINO SI FA ANDANDO integra l'approccio organizzativo Euristico , tante idee di Avanguardie educative , la Scuola di prossimità di Piccole scuole, il modello organizzato del Senza Zaino per una scuola comunità I progetti PON e tanti altri progetti si integrano con il curricolo e si sviluppano come arricchimento dell'offerta formativa coerente e unitaria

Senza Zaino

classe capovolta

Piccole Scuole

il giardino/ la piazza/ il bosco/il mare sono aule

un lungo percorso

di formazione continua e analisi SWOT e processi di miglioramento

2014

Caf & EDUCATION con Formez Qualità PA

2014

Adozione delle idee e i webinar di Avanguardie Educative

2015

Adesione alla Rete Senza Zaino e la formazione continua

2016

la formazione Outdoor Education Academy L'Adesione alla Rete di Scuole all'aperto

2017

L'adesione al Movimento delle Piccole Scuole e la formazione continua Il Problem based learning

2018

la formazione con AE Dialogo Euristico Service Learning Ia formazione Senza zaino Scuola polo

2019

I Seminari AE Didacta Scuola polo

2020-2021

Indire AE e Piccole ScuoleSenza Zaino La scuola non si ferma

....

2021-2022

ripresa valorizzando outdoor e Patti educativi di comunita MenSi Mentoring for School Improvement Piccole scuole INDIRE

2022-23

Atto di indirizzo per il PTOF 2022-25 scuola libera tutti...il cammino si va andando con empatia Outdoor e scuola capofila Service Learning- Urban Nature WWF Agenda digitale SAPIENS per tracciare i processi di apprendimento

2023-24

Aule Laboratorio disciplinari Aule Senza Zaino per una scuola comunità apertura Sperimentazione agenda digitale ad altri istituti Fare scuola nelle pluriclassi con USR Sicilia e Indire

MenSi Mentoring for School Improvement Piccole scuole INDIRE

2024-25

I problemi e le strategie attuate per superarli ci hanno permesso di riflettere molto , di cambiare, di innovare per migliorare Questo approccio ci ha aiutati nell'affrontare il terremoto 2018, lockdown 2020 ,la ripartenza 2021, e nel 2023 un nuovo imprevisto nei locali che ospitano una scuola Il cammino si è fatto e si farà andando, adattando nuovi spazi, nuovi tempi e nuove relazioni

Spazi e tempi flessibili alleati delle relazioni efficaci

Alfina Bertè Dirigente Scolastico