Descifrando la historia

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Descifrando la historia.Elaborar materiales para la didáctica de la historia.

¿Qué queremos de las ciencias sociales?Que el alumnado ENTIENDA la historia. Que la hilvane.Que encuentre el sentido PRÁCTICO. ¿Qué no queremos?Que la memorice/estudie sin ENTENDERLA.

Mi compañero Alfonso del IES Santa Rosa de Lima.Las XII jornadas de ciencias sociales.El equipo de profesorado del IES Averroes.Mi inquietud por cambiar lo que se hace en historia.

¿Por qué estoy aquí?

Y todo esto tienen que indicar qué sabe o no nuestro alumnado. Pero ¿qué contenidos sabe o qué sabe hacer?

Evaluar

Es difícil entender algunos aspectos en los primeros cursos, pues el alumnado aún no tiene algunas capacidades. Ya en 4º, hay que detenerse: o lo das todo rápido o no llegas a la democracia.

Complejidad

En 1º y 2º de ESO los contenidos debemos adaptarlos (SELECCIONARLOS) mucho y en 4º de ESO el temario es larguísimo.

Temario

Dificultades que encontramos

LeerEscribirHablarEscuchar

Saber hacer.Dando por hecho que en nuestra materia el CONTENIDO es indispensable, pero podemos cambiarlo.

Trabajo competencial

Enfoque comunicativo

Trabajo dedicado a todo el alumnado. Adaptable por niveles.

Inclusión

Planteamientos previos

Sucesión de hechos (crisis)

Escribir historia

Clasificación de información histórica

Estudia documentos

Estudiar un hecho histórico

El tiempo en la historia

¿Qué vamos a aprender?

Los objetivos finales

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¡Gracias!