Description RNR
estelle.johannard
Created on April 21, 2021
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Transcript
DESCRIPTION de la RESSOURCE
4. Documents accompagnateurs de la FDR
3. Organisation de la FDR
2. Concept de la Feuille De Route
1. Objectif de la ressource
Description
Objectif de la ressource
... en présentiel et distanciel
Travailler en CAP dans une démarche de développement de produit...
... avec l'outil FEUILLE DE ROUTE
Concept de la FDR
la feuille de route est un outil de planification mis en place pour guider l'élève, donner un fil conducteur tout au long de sa formation
Concept de la FDR
RESPONSABILISÉ
l'objectif est de rendre l'élève plus ...
engagÉ
ORGANISÉ
MOTIVÉ
AUTONOME
on peut imaginer toutes les présentations, formes possibles
on peut commencer sur un temps court (séance, séquence)
Chacun dans un degré potentiellement différent selon ses possibilités
On l'appellera
le document doit être découvert, expliqué, compris et accepté par l'élève
si des projets personnels sont laissés libres à l'élève
Concept de la FDR
si des parcours optionnels sont proposés selon les aptitudes
pour qu'il puisse l'utiliser
Mais avant tout
PLAN DE TRAVAIL
A chaque nouveau dÉveloppement de produit, une nouvelle feuille de route
ORGANISATION de la FDR
Dans la partie haute
on situe le développement du produit dans la formation
Ici, il s'agit du CAP Métiers de la mode - Tailleur
ORGANISATION de la FDR
le croquis du support techniue
Dans la partie haute
ORGANISATION de la FDR
Dans la partie haute
les grandes lignes de la marche à suivre
Les missions de l'élève
ORGANISATION de la FDR
Dans la partie haute
les 4 niveaux de maitrise des competences pour l'évaluation
Les indicateurs correspondant à ces niveaux pour chaque compétence seront détaillés sur la fiche évaluation
ORGANISATION de la FDR
une grille des indicateurs détaillés est à disposition
En dessous
l'évaluation des compétences transversales
Une double évaluation élève et enseignanant, en fin de parcours
ORGANISATION de la FDR
En dessous
un lien vers un escape game avant de commencer le produit
L'élève joue et réactive les pré-requis et résoud une énigme en fin de jeu
ORGANISATION de la FDR
Dans la partie basse
les différents TP du développement du produit
L’élève pourra numéroter les TP, pour démarrer l’organisation. Pour vérifier la chronologie, c'est le code de l' escape game qui donne la confirmation à l'élève
ORGANISATION de la FDR
Les dates et/ou la durée sont inscrites
Dans la partie basse
En fin de chaque tp, il y a double évaluation inscrite sur la FDR
Double évaluation élève et enseignant
ORGANISATION de la FDR
Pour certaines séances, l'élève s'organise et choisit de faire la leçon au momemnt où il en a besoin (activités en autonomie et/ou à distance)
Les séances faites en co-intervention sont signalées
Dans la partie basse, sur le pourtour
les apports de connaissances
L'élève va associer chaque "leçon" à son TP, cela situera le moment auquel la leçon doit être faite
ORGANISATION de la FDR
Tous les documents et quiz sont accessibles par un lien, depuis la FDR
Les étapes reliées à une activité ENT sont signalées (via ENT)
Dans la partie basse, sur le pourtour
chaque rectangle donne les etapes de l'organisation de la séance
Les pictogrammes situent "où" et "comment" peut être faite l'étape (maison , lycée, en groupe, seul)
ORGANISATION de la FDR
Dans la partie basse, sur le pourtour
les couleurs représentent les phases d'apprentissage
Dossier technique de fabrication
Fiches de guidance (éventuellement )
Fiche suivi de travail et évaluation
Docs accompagnateurs de la FDR
Feuille de route
Un seul dossier donné à l'éLèVE
Affichée en classe
Grille d'évaluation des compétences transversales
Affiché en classe
planning d'avancement