DISLEXIA

DISLEXIA

Sara Díaz MacíasElena Lázaro-Carrasco Losana Alba Crespo Torres

ÍNDICE

1. Introducción

7. Complicaciones

2. ¿Qué es la dislexia?

8. Como se trata/soluciones

9. Ejercicios

3. Tipos

10. ¿Cómo repercute en la vida cotidiana?

4. Síntomas

11. Testimonio

5. Causas

6. Consecuencias

12. Conclusión

INTRODUCCIÓN

DISLEXIA

Dificultades:

• Lectura
• Ortografía
• Escritura

¿QUÉ ES LA DISLEXIA?

DISLEXIA: Trastorno del aprendizaje

• Alteración en el neurodesarrollo

• Deterioro de la lectoescritura (reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión).

• Específico

• Persistente

• NO hándicap físico, psíquico ni sociocultural

• 1 de cada 10 niños

• Ocasiona fracaso escolar

• Localizar a edad temprana y tratarlo

TIPOS

TIPOS PRINCIPALES

EVOLUTIVA

ADQUIRIDA

• NO daño cerebral

• Mal funcionamiento visual
• Ejemplo: abría - habría

• Afecta a dos procesos: fonológico y visual

• Lesión cerebral concreta

• Mal funcionamiento de la ruta fonológica
• Ejemplo: lupa -> luta

SUPERFICIAL

Fonológica

MIXTA

SÍNTOMAS

Indicios de la dislexia

ADOLESCENTES Y ADULTOS

Antes de la escuela

Durante la escuela

- Retraso en la lectura- Dificultad para comprender información - Problemas al responder a una pregunta - Dificultad para distinguir semejanzas y diferencias - Lentitud al completar tareas de leer o escribir

- La lectura y la escritura de forma pausada y con lentitud - Mala comprensión de expresiones difíciles de entender - Inconvenientes para aprender una lengua extranjera. - Problemas en el ámbito matemático.

- Retraso del habla - Dificultad para formar palabras - Obstáculos al recordar o mencionar números, letras y colores - Dificultad para asimilar melodías/realizar juego de rimas

¿CUÁNDO ACUDIR A UN MÉDICO?

MUY IMPORTANTE: debe ser tratado y controlado

• Dificultades anormales para leer, síntomas o nivel de lectura infeior

CAUSAS

Daño en una parte del cerebro.

FACTORES DE RIESGO

• Procedencia familiar u otras dificultades de aprendizaje.

• Nacimiento prematuro o bajo peso al nacer.

• Exposición a la nicotina,a drogas,a bebidas alcohólicas o a una infección durante el embarazo.

• Diferencias individuales en las partes del cerebro que permiten la lectura.

CONSECUENCIAS

Ámbito de la lectura

La comprensión lectora. La ortografía. La escritura.Las matemáticas. El lenguaje.

CONSECUENCIAS EN LAS PERSONAS CON DISLEXIA.

• Problemas para desenvolverse en

cualquier nivel académico.

• Desarrollo Cmínimo en el trabajo o interacción.
• Confianza mínima en sí mismos.
• Pueden verse afectados por burlas.
• No se desenvuelven en grupos numerosos.
• No hablan o leen en público.

COMPLICACIONES

• Dificultades para aprender.
• Problemas sociales.
• Problemas en la adultez.

Riesgo de sufrir Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad.Puede provocar dificultad para prolongar la atención y la hiperactividad.

COMO SE TRATA/SOLUCIONES

Terapeuta para ayudar al niño a mejorar sus dificultades. Los tratamientos duran dependiendo del grado de dificultad, pero hay situaciones donde la situación es más grave y el niño necesita ir a una clase especial.

eJERCICIOS

EJERCICIOS

discriminación de palabras y pseudopalabras

DISCRIMINACIÓN VISUAL DE UNA PALABRA REAL

formando palabras

Ordenar las letras adecudamente para hacer disntitnas palabras. Ej: (L,U,M,A,P,C,A) - PLUMA - MAPA, - CAPA

El niño tiene que saber discriminar sabiendo cual es la palabra que realmente existe. Ej: que palabra existre entre estas, "brado", "bravo" o "brano".

Que el niño sepa identificar una palabra o pseudopalabra entrre un conjunto de ellas.

ejercicios

encontrar letras en palabras

nombre correcto de una imagen

Hay que encontrar plabras que tengan las letras indicadas. Ej: palabras que empiecen por b: barco, tienda, mandil, dado, botijo, barra

Discriminar la palabra correspondiente a la imagen que se le presente.

¿CÓMO REPERCUTE EN LA VIDA COTIDIANA?

¿Cómo repercute?

- ÁMBITO ESCOLAR (aprendizaje y el desarrollo)

Lectura Matemáticas Conversación Memoria Organización

TESTIMONIO

VIDEO

CONCLUSIÓN

conclusiones

la gravedad y diversidad

relación a la definición

¿Hay trtamiento?

Este desorden es permanente, es decir, no hay tratamiento para acabar con dicha dificultad pero si se puede mejorar la situación a través de ejercicios para ejercitar el desarrollo.

Dependiendo de la gravedad de la dislexia que se presenta en las personas que lo padecen, puede suponer grandes obstáculos u otros que se superan con menos dificultad. Debemos emplear en todo momento la palabra “diversidad”. Todos somos únicos pero iguales en derechos.

Es un trastorno del aprendizaje que se detecta a una edad temprana y repercute sobre todo en el desarrollo de capacidades como la lectura, el habla y la comprensión de las mismas.

Muchas gracias por vuestra atención