Entrainement à la fluence

CYCLE 3

Entraînement à la fluence de lecture

Le dispositif élaboré et testé par le laboratoire Cogniscience

Des repères pour l'adaptation dans votre classe

Proposition d'un dispositif massé sur 8 semaines maximum pour aider les élèves n'ayant pas le niveau attendu en fluence

score fluence : Mots Lus Correctement à la Minute CM1 : 110 CM2 : 120

Un dispositif qui a fait ses preuves !!

Expérimentation avec des élèves de 6ème

Comparaison des évaluations faites sur 2 groupes :

Un groupe test qui ne vit pas le dispositif

Un groupe qui vit le dispositif

évolution des résultats

gain en nombre de mois d'âge lexique

Très bonne adhésion des élèves au projet

Modification du rapport des enfants à la lecture : intérêt et envie de lire augmentés

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Gain en nombre de mois d'âge lexique* * L'âge lexique correspond au niveau de décodage. Il est calculé à partir du nombre de mots lus en 3 minutes (ou moins) et ce nombre de mots est corrigé en fonction du nombre d'erreurs de lecture. Comme le texte n'a pas de signification, il ne permet pas de mesurer la compréhension.

Evolution de la fluence (Mots Correctement Lus par Minute)

Le dispositif prévu par cognisciences

- Expérimentation avec des élèves de 6ème- Comparaison des évaluations faites sur 2 groupes : * Un groupe test qui ne vit pas le dispositif * Un groupe qui vit le dispositif

évolution des résultats

gain en nombre de mois d'âge lexique

Très bonne adhésion des élèves au projet

Modification du rapport des enfants à la lecture : intérêt et envie de lire augmentés

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Gain en nombre de mois d'âge lexique* * L'âge lexique correspond au niveau de décodage. Il est calculé à partir du nombre de mots lus en 3 minutes (ou moins) et ce nombre de mots est corrigé en fonction du nombre d'erreurs de lecture. Comme le texte n'a pas de signification, il ne permet pas de mesurer la compréhension.

Evolution de la fluence (Mots Correctement Lus par Minute)

Des repères pour la classe

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Repérer les élèves faibles lecteurs

Choisir ses textes

Organiser des binômes

1ère séance

Séances 2, 3 et 4

Points de vigilance

Un lien avec les familles

Dispositif qui se réalise sur 8 semaines(Un texte par semaine)à raison de 30 min par jour4 jours par semaine

ressources complémentaires

Evaluer les élèves en fluence sur un texte ex : test ROC

Importance de l'objectif clairement énoncé à chaque enfant en début d'entrainement et mesure des progrès de chacun

Expliciter le dispositif.

Choisir ses textes : un texte par semaine

ne doit pas poser de problèmes de compréhension

Environ 200 mots

Où trouver les textes ?

Générer simplement vos propres textes d'entrainement à la lecture

Vélocéraptor de teacher Charlotte

Fluence Cigale

1ère séance

Les mots de vocabulaire non connus des élèves sont expliqués et on assure que le texte est compris de tous

Mise en place de binômes

Chacun des 2 élèves lit le texte à haute voix pendant que l'autre suit la lecture

Les erreurs sont relevées et explicitées par le camarade

2 lectures chronométrées par élève( 1 min )

Calcul du nombre de mots correctement lus(MCLM)

Le résultat est noté dans un tableau ou sur un graphique

Texte lu à haute voix avec intonationpar l'enseignant

1ère séance

Les mots de vocabulaire non connus des élèves sont expliqués et on assure que le texte est compris de tous

Mise en place de binômes

Chacun des 2 élèves lit le texte à haute voix pendant que l'autre suit la lecture

Les erreurs sont relevées et explicitées par le camarade

2 lectures chronométrées par élève( 1 min )

Calcul du nombre de mots correctement lus(MCLM)

Le résultat est noté dans un tableau ou sur un graphique

Texte lu à haute voix avec intonationpar l'enseignant

Séances 2, 3 et 4

Chacun des 2 élèves lit le texte à haute voix pendant que l'autre suit la lecture

3 lectures chronométrées par élève( 1 min )

A chaque lecture, calcul du nombre de mots correctement lus(MCLM)

Le résultat est noté dans un tableau ou sur un graphique

Au fur et à mesure des relectures, en fonction de l'évolution et du niveau de fluence atteint, on demandera aux élèves de mettre l'intonation

Quels autres bénéfices de ce dispositif ?

Très bonne adhésion des élèves au projet

Modification du rapport des enfants à la lecture, intérêt et envie de lire, augmentés

Ressources complémentaires

10 kits pédagogiques :

Développer la fluidité de lecture

Evaluer les progrès en lecture orale