Equipos Contactless

Formación de equipos

Trabajar en equipo

Comunicación entre equipos

¿Cómo formar grupos de trabajo eficaces y ágiles en el aula?

Lo primero que deberíamos hacer es descubrir las características individuales de cada alumno/a, para formar equipos y asignar roles. ¿Cómo lo hacemos?

Podemos usar herramientas como, por ejemplo, test de inteligencias multiples, test de eneatipos… para tratar de formar equipos heterogéneos con diversas habilidades que se complementen. Equipos reducidos de 4 o 5 componentes

Partir de las características individuales del alumnado

Modelo OCEAN

J.M. Digman (1990)

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Openness to experience (Apertura al cambio)

Conscientiousness (Responsabilidad)

Extraversion (Extroversión)

Agreebleness (Amabilidad)

Neuroticism (Inestabilidad emocional)

Inteligencias Múltiples

Howard Gardner (1983)

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Eneagrama

Óscar Ichazo/Claudio Naranjo

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Compatibilidad ente eneatipos

Enlace test

test estilos comunicación

Enlace test asertividad

Enlace test Resilencia

¿Qué problemas encontramos en el funcionamiento de los equipos?

Muchos docentes se quejan del mal funcionamiento de los grupos cuando el alumnado trabaja en tareas y proyectos grupales.

Esto se debe a varios factores:

• Una errónea composición de los equipos de trabajo.
• Una falta de instrucciones precisas y seguimientto por parte del docente sobre cómo desarrollar su trabajo.
• Un deficiente sistema de planificación y reparto de tareas.

¿Qué técnicas utilizar para gestionar el trabajo de los equipos?

Lo ideal es que se autogestionen para trabajar de forma autónoma y responsable ¿Cómo lo hacemos?

Lo primero que debemos hacer es dejar muy claro cuál es el resultado final que esperamos que obtengan, con una explicación detallada, mejor si lo acompañamos de una rúbrica de evaluación que aporte información.

Kanban

Explicación y Plantillas

Un método eficiente para gestionar el trabajo de los equipos es el #kanban, los equipos deciden qué tareas son necesarias, quién las realiza, cuándo y cómo.

Comunicación

¿Cómo evaluar el trabajo de los equipos?

Llegamos a la evaluación del desempeño de los equipos. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién evalúa? ¿Qué técnicas e instrumentos son los más adecuados?

¿Evaluamos sólo el resultado final? ¿A todos los integrantes de cada equipo los evaluamos y calificamos igual? ¿Qué valoramos?

Lo ideal sería usar técnicas similares a la evaluación 360º, 270º o 180º aplicadas a la educación. La evaluación se irá realizando durante todo el tiempo que dure el proyecto. Como mínimo debería existir autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.

Una buena opción es la creación de encuestas, estas han de ser atractivas y adecuadas para obtener la información necesaria.

Las rúbricas son un elemento indispensable en la evaluación del proceso de aprendizaje cooperativo. Ya vimos que deben de ser conocidas por los equipos desde el inicio de los proyectos.

no intentes tuser el mejor de tu equipo intenta que tu equipo sea el mejor

Para reflexionar: ¿Y el profesorado? ¿Trabajamos nosotros como equìpos ágiles?¿Mejoraría el proceso de enseñanza-aprendizaje si lo hicíeramos?

Si quieres enterarte de las nuevas "cositas" que voy haciendo...

@susanaloprom

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