Accueillir un élève voyageur dans sa classe

Accueillir un enfant de familles itinérantes et de voyageurs dans sa classe

Accueillir l'élève et sa famille

L'évaluation diagnostique

Accompagner l'élèvedans les apprentissages

S'informer et mieux connaître les EFIV

Aller plus loin et se former

Foire aux questions

EFIV : Enfants de familles Itinérantes et de voyageurs

Accueillir l'élève et sa famille

Guide d'accueil Enseignant

Guide d'accueil Directeur

Le premier entretien est essentiel dans l’accueil de l'élève et le bon déroulement de sa scolarité future. C'est un temps très important afin d’établir le premier contact avec la famille mais aussi pour installer les bases de la communication future et mettre en place une relation de confiance avec la famille. Lors de cet entretien, vous allez recueillir des informations qui vous permettront d'accompagner l’élève dans les apprentissages en classe.

Lorsqu'un nouvel élève arrive dans la classe, la première démarche consiste à établir un diagnostic sur les compétences scolaires acquises et les besoins spécifiques de l'élève. De nombreux indicateurs vont vous permettre de réaliser ce diagnostic. Dans cette première étape, l'observation de l'élève dans l'environnement classe et école sera essentielle.

Accueil de l'élève

Accueil de la famille

Réaliser une plaquette illustrée pour présenter l'école

L'évaluation diagnostique

Observer l'élève dans sa globalité

Modalités d'organisation

Cibler les besoins et les points d'appui pour envisager l'accompagnement pédagogique

Les mathématiques

Le langage oral

La fluence et la fluidité

La compréhension

Les compétences d'apprenti lecteur

Relation aux apprentissages

Fonctionnement sensori-moteur

- Coordination motrice globale

- Motricité fine

- Audition

- Vision

- Enrôlement dans la tâche - Maintien de l'attention pour aller au bout de la tâche- Gestion de l’erreur- Gestion du matériel - Présentation de son travail - Stratégies mises en œuvre pour réaliser la tâche

Observer l'élève dans sa globalité

- Communication

- Fatigabilité

Fonctionnement cognitif général

- Vitesse d'exécution

- Autonomie - Planification de son travail

Fonctionnement psycho-affectif

Fonctionnement socio-affectif

- Repérage dans le temps

- Estime de soi

- Repérage dans l'espace - flexibilité mentale pour réajuster ses stratégies si nécessaire

- Sociabilité- Respect des règles de vie- Gestion de ses comportements- Gestion des désaccords

- Maîtrise des émotions - Confiance en soi - Sentiment de compétence

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Observer l'élève dans sa globalité

Consulter les travaux apportés par l’élève.

Passer les tests en plusieurs fois

Privilégier la passation en classe ou dans un endroit calme propice à la concentration.

Modalités d'organisation pour la passation d'une évaluation diagnostique

Favoriser des passations en début de journée afin d’éviter que l’élève ne soit trop fatigué.

Etre à l'écoute des questions posées par l'élève

Privilégier une passation faite par l’enseignant de la classe

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Accompagner l'élève dans les apprentissages

Autour du cognitif

Autour de l'étayage

Les fonctions cognitives

Les 7 types d'aide de Goigoux

Les fonctions exécutives

La notion d'étayage

La flexibilité cognitive

Les 4 piliers de l'apprentissage

La notion de charge cognitive

La zone proximale de développement

L'apprenant

Les 7 postulats de Burns

La différenciation

Le sentiment d'efficacité personnelle

Les différents moments d'une séance d'apprentissage

Les écueils de la prise en charge spécialisée

S'informer et mieux connaître les EFIV

Les documents officiels

Les personnes ressources

Les partenaires

EFIV : Enfants de familles Itinérantes et de voyageurs

Accueil et habitat

Un peu d'histoire

Aller plus loin et se former

Se documenter

Se former à la différenciation pédagogique

Les inscriptions

Foire aux questions

Le parcours scolaire

Les évaluations

Les apprentissages

Circulaire n° 2012-142 du 2-10-2012

Repères sur la scolarisation des EFIV (juillet 2024)

Circulaire du département de l'Essonne (2024)

• Coordonnées : adresse postale / téléphone / mail
• Horaires de l'école et jours de classe
• Calendrier de l'année scolaire en cours avec les dates des vacances et des jours fériés
• Les adultes de l'école et le rôle de chacun
• Les différents lieux d'apprentissage Les règles de vie
• Présentation des sorties régulières (piscine / gymnase / médiathèque...)
• Le périscolaire

Exemples d'illustrations