Enseignement espagnol ac-poitiers

Académie de Poitiers : Espagnol

Le mot de l'Inspection

PROJETS

programme académique de mobilité (2nde)

Les dispositifs spécifiques au lycée en plus du tronc commun

BACHIBAC

SELO

LLCER espagnol

Réalisé par Valentina Castillo Muñoz

IA-IPR espagnol @ac-poitiers

Le mot de l'Inspection d'espagnol

Solène PAGNOUX IA-IPR d'espagnol Gaëlle ROLAIN IA-IPR d'espagnol (faisant fonction)

La filière Bachibac dans l’académie de Poitiers

Qu’est-ce que Bachibac?

Projets

Contenus

Témoignages

Marguerite de Valois

Jean Dautet

Profil des élèves

Mobilité - Voyage Témoignages

Poursuite d'études

Qu’est-ce que Bachibac

Facilite la mobilité internationale

« Bachillerato » + « Baccaulauréat » = BACHIBAC

Filière d’excellence

Facilite la poursuite d’études supérieures

Débute en seconde.

Cursus qui concerne toutes les spécialités de la filière générale

Facilite l’insertion professionnelle

Contenus des programmes des différents enseignements -> fixés conjointement par la France et l’Espagne.

Possibilité d'accéder à l’enseignement supérieur français et à l’enseignement supérieur espagnol.

Double délivrance simultanée du baccalauréat français et du Bachillerato espagnol

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Contenus

La filière Bachibac comporte des enseignements de spécialité de Langue et de Littérature espagnoles et d’Histoire-Géographie dispensés en langue espagnole, à raison de 7 heures hebdomadaires en seconde et 8 heures hebdomadaires en première et terminale + 1 heure avec l'assistant(e) d'espagnol. Ces heures sont réparties comme suit (horaires planchers) :

Niveau d'enseignement

Nombre d'heures hebdomadaires en langue et littérature espagnoles (enseignement qui se substitue à la LVA)

Nombre d'heures hebdomadaires en Histoire-Géographie (DNL)

Classe de seconde

Classes de 1ère et tle

4h / semaine

4h / semaine

3h /semaine

4h / semaine dont au moins 3 h en langue espagnole

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Profil des élèves

-Seul le niveau A2 est attendu à l'entrée en seconde Bachibac. -Recrutement possible en 1ère sous certaines conditions. -Admission sur dossier. -Recrutement académique.

...être intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine et avoir le goût pour la lecture

...avoir un bon niveau en espagnol.

...manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle.

Les élèves doivent...

...être capables de travailler avec rigueur dans toutes les matières.

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Lycée Dautet (La Rochelle)

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Lycée Marguerite de Valois (Angoulême)

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Seulement 2 lycées dans l'Académie de Poitiers

Lycée Dautet

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Lycée Marguerite de Valois

TEMOIGNAGES des LYCEENS section bachibac - DAUTET (LA ROCHELLE)

TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéE Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac

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TéMOIGNAGES LYCéENS section bachibac- DAUTET (LA ROCHELLE)

2ndes

Secondes

Bachibac

#Nos motivations

#comment postuler #orientation

#Contenus des cours

#nos motivations #nos bonnes surprises

#nos motivations # qualités requises #internat

Tles

1ères

Retour

Bachibac

Bachibac

#Nos motivations

#orientation

#Nos motivations

#Réalité de la section # internat # conseils

#nos motivations #contenus bonnes surprises # animations

#spécificités de la section #orientations

#matières étudiées #internat et La Rochelle

TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéE Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac

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Juliette, 3e année de Fac LLCER espagnol à Poitiers : #contenus # apports #motivations #exigences #échange

Mathilde, 3e année de double licence Histoire et LLCER espagnol à Paris : #contenus #apports

Anaïs : Etudiante à Sciences Po Bordeaux # Internat # apports de la section #échange #orientation

Caroline 3e année de droit franco-espagnol : #contenus # exigences # apports # contraintes # mobilité # orientation

Louise, 2e année de fac de médecine : #contenus #exigences #échange #orientation #apports

Jade, prépa ECE, 1e année de Programme des Grandes Ecoles à l’EM Strasbourg : #motivations #apports #échange #orientation

TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéé Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac

Céline, #Licence Cadre Séville - Colmar (Commerce des affaires et des relations économiques avec l’étranger) : #exigences #ambiance # voyage # orientation

Emma, #1e année de droit franco-espagnol : # apports # motivations

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Gaëtan, CPGE ECE Lyon #envisage maintenant des études d’espagnol : #Motivations # exigences # orientation

Emma, Licence 1 Espagnol La Réunion : #apports de la filière

TEMOIGNAGES LYCEENS section bachibac- marguerite de valois (angouleme)

1ères

Bachibac

2ndes

Bachibac

#motivations et orientations # contenus # intervenants #internat #les bonnes surprises # conseils

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Poursuite d'études

Plus d'informations

Médecine

DOUBLES DIPLOMES: doubles diplômes de droit franco-espagnol, doubles diplômes d'histoire franco-espagnol, Double diplôme franco-espagnol de marketing et agrosciences

Science Po, IEP

Le lycée Marguerite de Valois a un contact privilégié avec Sciences Po Paris

Classe préparatoire littéraire du lycée Guez de Balzac d’Angoulême

Licence Droit-Monde hispanique

Ecole de la Chambre syndicale de la couture

LLCER espagnol, LEA

CPGE scientifiques et littéraires,

Ecole de traduction (ISIT)

BTS hôtellerie

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TéMOIGNAGEs d'étudiants : Mobilité et voyages en section Bachibac

Au Lycée Dautet, les élèves ont 5 semaines de mobilité en Andalousie

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Au Lycée Marguerite de Valois, les élèves ont fait un voyage en Andalousie. Ils racontent...

Teaser

La spécialité LLCER (dans l’académie de Poitiers)

Objectifs LLCER

Contenus/ thématiques

Projets

Témoignages

Au programme...

LLCER espagnol

Profil des élèves

Poursuite d'études

Présentation vidéo

Régionales

Langues

L.L.C.E.R

• Augmenter l’exposition à la langue étudiée

Etrangères

Littératures

Cultures

• Approfondir la connaissance de la langue, la littérature et la culture des pays hispaniques

Objectifs

le niveau B 2 (utilisateur indépendant) du CECRL en fin de Première

• Découvrir des auteurs, des genres, des courants littéraires et artistiques (théâtre, cinéma, peinture, musique)

Etude approfondie de la langue afin d'atteindre...

le niveau C 1 (utilisateur autonome) en fin de Terminale.

• Développer le goût de lire (oeuvres intégrales et extraits littéraires)

Les horaires

• Préparer à l’enseignement supérieur par une approche progressive des contenus et méthodes...

Les épreuves

Première

Terminale

4 heures

6 heures

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Au programme

Une oeuvre filmique

Des oeuvres littéraires intégrales (court roman, nouvelles, recueil de poésies ou pièce de théâtre)

Dossier personnel de l’élève (carnet de bord/carnet de culture)

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Les épreuves de l'enseignement de spécialité LLCER

4 heures second trimestre coef 16 + 20 minutes

Partie écrite : durée 4 heures /20 points

Partie 1 notée sur 16 points : Synthèse d'un dossier documentaire en environ 500 mots

Partie 2 notée sur 4 points : Traduction d'un passage d'un des textes du dossier (d'environ 600 signes)

Partie orale = 20 minutes Il prend appui sur le dossier personnel présenté par le candidat et visé par son enseignant de l'année de Tle

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Contenus/thématiques

Tle LLCE

Axe 1

Axe 2

Les représentations du réel

« Représentations culturelles : entre imaginaires et réalité»

« Dominations et insoumissions »

Axe 3

Du type au stéréotype : construction et dépassement

Axe 4

Oppressions, résistances, révoltes

Axe 6

Cultures officielles et émancipations culturelles

Axe 5

Révolutions et ruptures

Nature et mythologie

« L’Espagne et l’Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et créations »

1e LLCE

« Diversité du monde hispanophone »

Mémoire(s) : écrire l’histoire, écrire son histoire

Voyages et exils

Métissages et syncrétisme

« Circulation des hommes et circulation des idées »

Pluralités des espaces, pluralité des langues

Altérité et convivencia

Échanges et transmissions

Axe 1

Axe 2

Axe 3

Axe 4

Axe 5

Axe 7

Monde globalisé, contacts et influences

Axe 8

Crises et violences

Axe 9

La frontière en question

Axe 6

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Profil des élèves

être intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine

aimer la lecture, avoir une sensibilité littéraire

Les élèves doivent...

être prêts à s'immerger dans une culture/langue étrangère (écoute de la radio en espagnol/ visionnage de films ou séries en VO)

manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle

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Poursuite d'études

La Spécialité LLCE espagnol est recommandée aux élèves se destinant à des études :

de droit

de Langues et de Lettres (LEA, LLCER)

Institut d'Etudes Politiques

de Sciences Politiques

d'art

de journalisme

des écoles de commerce

Classes préparatoires littéraires ou économiques et commerciales

de communication

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TEMOIGNAGES ELEVES LLCER -LA VENISE VERTE (NIORT)

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TEMOIGNAGES ELEVES LLCER -MAURICE GENEVOIX (BRESSUIRE)

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Enseignement de spécialité LLCER espagnol au lycée GT-Rentrée 2020 (Secteur public et privé sous contrat)

Profil des élèves/motivations

Qu’est-ce que SELO? + Objectifs

SELO (dans l’académie de Poitiers)

SELO

Pourquoi choisir Section Européenne (espagnol)?

Les Sections Européennes ou de Langues Orientales (SELO) existent depuis 1992 dans les établissements scolaires français du second degré.

Qu'est-ce que SELO

L'objectif est de favoriser l'ouverture européenne et internationale à travers l'enseignement des langues étrangères.

OBJECTIFS

Consolider les compétences des élèves à la communication orale en langue étrangère

Proposer un enseignement bilingue novateur

1h /semaine, réalisé par le professeur de langue de la section

Proposer à des élèves motivés par l'apprentissage de l'espagnol un enseignement fondé sur : -l'apprentissage renforcé de la langue - la connaissance approfondie de la culture hispanique et hispano-américaine.

Enseignement en langue étrangère (en espagnol) d'une discipline non linguistique (DNL)

Enseignement linguistique renforcé de la 2nde à la tle (heures qui j'ajoutent à l'horaire habituel d'espagnol) :

1h de Discipline Non Linguistique (DNL) assurée par le professeur habilité à dispenser cet enseignement

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Pourquoi choisir Section européenne (espagnol)

Un élève en Section Européenne peut obtenir la « Mention Européenne » sur le diplôme du Baccalauréat général et professionnel, en fin de cycle Terminal.

L'espagnol est la 2ème langue la plus parlée dans le monde et la 2ème langue de communication internationale. D’ici 2050, les Etats-Unis seront le pays où il y aura le plus grand nombre de locuteurs espagnols au monde.

Un atout important dans la poursuite des études ou l’insertion professionnelle.

Qu’est-ce que Bachibac

En fin de Seconde, un élève en Section Européenne peut obtenir la « Certification », délivrée par l’Institut Cervantes d’Espagne, qui atteste du niveau de compétences orales et écrites en espagnol et qui est reconnue internationalement.

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Profil des élèves

La sélection s'effectuera sur la base du dossier scolaire (bulletins de la classe de Troisième)

La motivation et l’intérêt pour la culture hispanique et pour l’espagnol

Critères de sélection : -le niveau en langue -la participation active, -l’attitude sérieuse dans l’ensemble des matières, etc.

Cette section s’adresse à tous les élèves sérieux et motivés par l'étude de la langue et la culture hispanique ainsi qu’aux élèves ayant suivi une Section Européenne « espagnol » en collège

Le dynamisme et l'investissement

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Sections européennes espagnol au lycée GT-Rentrée 2020 (Secteur public et privé sous contrat)

PROJETS ESPAGNOL

LLCER espagnol

Mobilités

Cruzando fronteras

Programme académique de mobilité (2nde)

Ateliers de médiation

Liaison Collège - Lycée autour de la LLCER

Cordées de la réussite, - Rencontre à Sciences-Po - Rencontre avec des étudiants de la fac d'espagnol

Visite du Festival Viñetas

LLCER : quelques exemples et idées de projets

Festival du Cinéma espagnol de Nantes

Vidéo

Echanges virtuels et réels du LISA (Lycée de l'image et du son d'Angoulême) avec le BBA (Bachillerato de Bellas Artes) de La Plata (Argentine)

Réécriture "Les Indes fourbes"

Séjour "Le Paris Hispanique"

Voix off court métrage fantastique

ATELIERS DE TRADUCTION

Echanges épistolaires

Ateliers de traduction et participation à des concours de traduction

Echange avec des étudiants latino-américains de sciences Po

Echanges du Lycée Victor Hugo avec un établissement de Séville (IES Bellavista)

Enregistrements de "¿Qué me quieres amor?"

Echange virtuel entre le Lycée Bellevue de Saintes et le Lycée Santiago de Armas de Antioquia en Colombie avec la collaboration de l'assistante.

Exposition sur les 500 ans de La Havane

DescRIPTIF

Sur les traces d'une réfugiée espagnole en 1939, dans le cadre du Concours " Migration, citoyenneté et vidéo"

Projets européens

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Vidéo

VIDEO

Travail sur les célébrations autour de la Fête des Morts

Construction d'un autel des morts selon la tradition mexicaine

BACHIBAC: quelques exemples et idées de projets

Elaboration et exposition d'affiches sur le théâtre français et du Siècle d'Or espagnol à travers l'histoire de trois grandes troupes : L'Illustre Théâtre, la Comédie-Française et la Barraca de Lorca

Echanges épistolaires

Rencontre avec Mauro Ceballos, écrivain et dessinateur chilien qui a créé la 1ère BD écrite à l’encre de vin

Sortie scolaire autour d’un jeu d’énigmes puis de photographies urbaines en liaison avec le cours d'hisoire-Géo

Écriture de poèmes à la façon de...Sketchs et représentations de théâtre pour animer une fête de fin d'année.

Info

Projet « Graines de reporters » de la Fondation TARA, "Les réfugiés climatiques"

VIDEO

Journées à thèmes : République Dominicaine, Espagne, Argentine, Mexique...

Vidéo

Sorties culturelles à la Coursive (salle de spectacles) pour un travail autour de films

Création d'un logo pour la section : participation au concoursnational lancé par le Ministère de l’ÉducationNationale et la Consejería de Educación.

Participation au concours Vocable

Projet « Sur la route de la Pachamama » avec la journaliste Angélique Mangon

Mise en voix de poèmes français et espagnols

+ Vidéo

Concerts organisés au lycée (groupe argentin Korso Gomes) suivi d’un échange avec tous les membres du groupe

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