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Enseignement espagnol ac-poitiers
ipr.espagnol
Created on February 6, 2021
Bachibac, LLCER espagnol, Sections européennes (espagnol)- (Académie de Poitiers)
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Transcript
programme académique de mobilité (2nde)
Réalisé par Valentina Castillo Muñoz
IA-IPR espagnol @ac-poitiers
PROJETS
LLCER espagnol
SELO
BACHIBAC
Le mot de l'Inspection
Les dispositifs spécifiques au lycée en plus du tronc commun
Académie de Poitiers : Espagnol
Solène PAGNOUX IA-IPR d'espagnol Gaëlle ROLAIN IA-IPR d'espagnol (faisant fonction)
Le mot de l'Inspection d'espagnol
Mobilité - Voyage Témoignages
Projets
Jean Dautet
Témoignages
Marguerite de Valois
Qu’est-ce que Bachibac?
La filière Bachibac dans l’académie de Poitiers
Poursuite d'études
Profil des élèves
Contenus
« Bachillerato » + « Baccaulauréat » = BACHIBAC
Contenus des programmes des différents enseignements -> fixés conjointement par la France et l’Espagne.
Débute en seconde.
Facilite la poursuite d’études supérieures
Possibilité d'accéder à l’enseignement supérieur français et à l’enseignement supérieur espagnol.
Double délivrance simultanée du baccalauréat français et du Bachillerato espagnol
Qu’est-ce que Bachibac
Retour
Cursus qui concerne toutes les spécialités de la filière générale
Facilite la mobilité internationale
Filière d’excellence
Facilite l’insertion professionnelle
Retour
La filière Bachibac comporte des enseignements de spécialité de Langue et de Littérature espagnoles et d’Histoire-Géographie dispensés en langue espagnole, à raison de 7 heures hebdomadaires en seconde et 8 heures hebdomadaires en première et terminale + 1 heure avec l'assistant(e) d'espagnol. Ces heures sont réparties comme suit (horaires planchers) :
Contenus
4h / semaine dont au moins 3 h en langue espagnole
3h /semaine
4h / semaine
4h / semaine
Classes de 1ère et tle
Classe de seconde
Nombre d'heures hebdomadaires en Histoire-Géographie (DNL)
Nombre d'heures hebdomadaires en langue et littérature espagnoles (enseignement qui se substitue à la LVA)
Niveau d'enseignement
Retour
-Seul le niveau A2 est attendu à l'entrée en seconde Bachibac. -Recrutement possible en 1ère sous certaines conditions. -Admission sur dossier. -Recrutement académique.
...être intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine et avoir le goût pour la lecture
...manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle.
...être capables de travailler avec rigueur dans toutes les matières.
Les élèves doivent...
...avoir un bon niveau en espagnol.
Profil des élèves
Retour
Lycée Dautet (La Rochelle)
Retour
Lycée Marguerite de Valois (Angoulême)
Retour
Seulement 2 lycées dans l'Académie de Poitiers
Lycée Dautet
Lycée Marguerite de Valois
Retour
TEMOIGNAGES des LYCEENS section bachibac - DAUTET (LA ROCHELLE)
TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéE Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac
#Nos motivations
#Contenus des cours
#orientation
#Nos motivations
#Nos motivations
#comment postuler #orientation
#Réalité de la section # internat # conseils
#nos motivations #contenus bonnes surprises # animations
#spécificités de la section #orientations
#nos motivations # qualités requises #internat
#nos motivations #nos bonnes surprises
#matières étudiées #internat et La Rochelle
Bachibac
Bachibac
Bachibac
Tles
2ndes
1ères
Secondes
TéMOIGNAGES LYCéENS section bachibac- DAUTET (LA ROCHELLE)
Retour
Caroline 3e année de droit franco-espagnol : #contenus # exigences # apports # contraintes # mobilité # orientation
Jade, prépa ECE, 1e année de Programme des Grandes Ecoles à l’EM Strasbourg : #motivations #apports #échange #orientation
Louise, 2e année de fac de médecine : #contenus #exigences #échange #orientation #apports
Mathilde, 3e année de double licence Histoire et LLCER espagnol à Paris : #contenus #apports
Juliette, 3e année de Fac LLCER espagnol à Poitiers : #contenus # apports #motivations #exigences #échange
Anaïs : Etudiante à Sciences Po Bordeaux # Internat # apports de la section #échange #orientation
TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéE Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac
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Emma, Licence 1 Espagnol La Réunion : #apports de la filière
Gaëtan, CPGE ECE Lyon #envisage maintenant des études d’espagnol : #Motivations # exigences # orientation
Céline, #Licence Cadre Séville - Colmar (Commerce des affaires et des relations économiques avec l’étranger) : #exigences #ambiance # voyage # orientation
Emma, #1e année de droit franco-espagnol : # apports # motivations
TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéé Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac
Retour
#motivations et orientations # contenus # intervenants #internat #les bonnes surprises # conseils
Bachibac
2ndes
Bachibac
1ères
TEMOIGNAGES LYCEENS section bachibac- marguerite de valois (angouleme)
Retour
Le lycée Marguerite de Valois a un contact privilégié avec Sciences Po Paris
Classe préparatoire littéraire du lycée Guez de Balzac d’Angoulême
Science Po, IEP
Médecine
Ecole de traduction (ISIT)
DOUBLES DIPLOMES: doubles diplômes de droit franco-espagnol, doubles diplômes d'histoire franco-espagnol, Double diplôme franco-espagnol de marketing et agrosciences
Plus d'informations
LLCER espagnol, LEA
BTS hôtellerie
Ecole de la Chambre syndicale de la couture
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Licence Droit-Monde hispanique
CPGE scientifiques et littéraires,
Poursuite d'études
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TéMOIGNAGEs d'étudiants : Mobilité et voyages en section Bachibac
Au Lycée Marguerite de Valois, les élèves ont fait un voyage en Andalousie. Ils racontent...
Au Lycée Dautet, les élèves ont 5 semaines de mobilité en Andalousie
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Présentation vidéo
Au programme...
LLCER espagnol
Témoignages
Objectifs LLCER
La spécialité LLCER (dans l’académie de Poitiers)
Poursuite d'études
Projets
Teaser
Profil des élèves
Contenus/ thématiques
Cultures
L.L.C.E.R
• Préparer à l’enseignement supérieur par une approche progressive des contenus et méthodes...
• Développer le goût de lire (oeuvres intégrales et extraits littéraires)
• Augmenter l’exposition à la langue étudiée
• Découvrir des auteurs, des genres, des courants littéraires et artistiques (théâtre, cinéma, peinture, musique)
• Approfondir la connaissance de la langue, la littérature et la culture des pays hispaniques
Objectifs
Terminale
6 heures
4 heures
Première
Les horaires
Les épreuves
le niveau C 1 (utilisateur autonome) en fin de Terminale.
Etude approfondie de la langue afin d'atteindre...
le niveau B 2 (utilisateur indépendant) du CECRL en fin de Première
Retour
Etrangères
Régionales
Littératures
Langues
Retour
Une oeuvre filmique
Dossier personnel de l’élève (carnet de bord/carnet de culture)
Des oeuvres littéraires intégrales (court roman, nouvelles, recueil de poésies ou pièce de théâtre)
Au programme
Partie orale = 20 minutes Il prend appui sur le dossier personnel présenté par le candidat et visé par son enseignant de l'année de Tle
Partie 2 notée sur 4 points : Traduction d'un passage d'un des textes du dossier (d'environ 600 signes)
Partie 1 notée sur 16 points : Synthèse d'un dossier documentaire en environ 500 mots
Retour
4 heures second trimestre coef 16 + 20 minutes
Partie écrite : durée 4 heures /20 points
Les épreuves de l'enseignement de spécialité LLCER
Altérité et convivencia
Axe 5
Métissages et syncrétisme
Axe 6
Pluralités des espaces, pluralité des langues
Axe 4
Échanges et transmissions
Axe 3
« Diversité du monde hispanophone »
« Circulation des hommes et circulation des idées »
Mémoire(s) : écrire l’histoire, écrire son histoire
Axe 2
Voyages et exils
Axe 1
Tle LLCE
1e LLCE
Contenus/thématiques
Crises et violences
Axe 8
Monde globalisé, contacts et influences
Axe 7
Cultures officielles et émancipations culturelles
Révolutions et ruptures
Oppressions, résistances, révoltes
« L’Espagne et l’Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et créations »
« Dominations et insoumissions »
Du type au stéréotype : construction et dépassement
Les représentations du réel
Nature et mythologie
« Représentations culturelles : entre imaginaires et réalité»
La frontière en question
Axe 6
Axe 5
Axe 4
Axe 3
Axe 2
Axe 1
Axe 9
Retour
Retour
être prêts à s'immerger dans une culture/langue étrangère (écoute de la radio en espagnol/ visionnage de films ou séries en VO)
aimer la lecture, avoir une sensibilité littéraire
être intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine
manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle
Les élèves doivent...
Profil des élèves
d'art
de Langues et de Lettres (LEA, LLCER)
de communication
Return
de Sciences Politiques
des écoles de commerce
Institut d'Etudes Politiques
de droit
de journalisme
La Spécialité LLCE espagnol est recommandée aux élèves se destinant à des études :
Classes préparatoires littéraires ou économiques et commerciales
Poursuite d'études
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TEMOIGNAGES ELEVES LLCER -LA VENISE VERTE (NIORT)
TEMOIGNAGES ELEVES LLCER -MAURICE GENEVOIX (BRESSUIRE)
Return
Return
Enseignement de spécialité LLCER espagnol au lycée GT-Rentrée 2020 (Secteur public et privé sous contrat)
SELO
Qu’est-ce que SELO? + Objectifs
SELO (dans l’académie de Poitiers)
Profil des élèves/motivations
Pourquoi choisir Section Européenne (espagnol)?
Enseignement linguistique renforcé de la 2nde à la tle (heures qui j'ajoutent à l'horaire habituel d'espagnol) :
1h /semaine, réalisé par le professeur de langue de la section
1h de Discipline Non Linguistique (DNL) assurée par le professeur habilité à dispenser cet enseignement
Retour
Proposer à des élèves motivés par l'apprentissage de l'espagnol un enseignement fondé sur : -l'apprentissage renforcé de la langue - la connaissance approfondie de la culture hispanique et hispano-américaine.
Enseignement en langue étrangère (en espagnol) d'une discipline non linguistique (DNL)
Consolider les compétences des élèves à la communication orale en langue étrangère
Proposer un enseignement bilingue novateur
OBJECTIFS
L'objectif est de favoriser l'ouverture européenne et internationale à travers l'enseignement des langues étrangères.
Les Sections Européennes ou de Langues Orientales (SELO) existent depuis 1992 dans les établissements scolaires français du second degré.
Qu'est-ce que SELO
Retour
Un élève en Section Européenne peut obtenir la « Mention Européenne » sur le diplôme du Baccalauréat général et professionnel, en fin de cycle Terminal.
Qu’est-ce que Bachibac
Pourquoi choisir Section européenne (espagnol)
En fin de Seconde, un élève en Section Européenne peut obtenir la « Certification », délivrée par l’Institut Cervantes d’Espagne, qui atteste du niveau de compétences orales et écrites en espagnol et qui est reconnue internationalement.
L'espagnol est la 2ème langue la plus parlée dans le monde et la 2ème langue de communication internationale. D’ici 2050, les Etats-Unis seront le pays où il y aura le plus grand nombre de locuteurs espagnols au monde.
Un atout important dans la poursuite des études ou l’insertion professionnelle.
Retour
Critères de sélection : -le niveau en langue -la participation active, -l’attitude sérieuse dans l’ensemble des matières, etc.
La motivation et l’intérêt pour la culture hispanique et pour l’espagnol
La sélection s'effectuera sur la base du dossier scolaire (bulletins de la classe de Troisième)
Le dynamisme et l'investissement
Cette section s’adresse à tous les élèves sérieux et motivés par l'étude de la langue et la culture hispanique ainsi qu’aux élèves ayant suivi une Section Européenne « espagnol » en collège
Profil des élèves
Retour
Sections européennes espagnol au lycée GT-Rentrée 2020 (Secteur public et privé sous contrat)
LLCER espagnol
PROJETS ESPAGNOL
Programme académique de mobilité (2nde)
Cruzando fronteras
Mobilités
Vidéo
DescRIPTIF
Echanges du Lycée Victor Hugo avec un établissement de Séville (IES Bellavista)
Echange avec des étudiants latino-américains de sciences Po
Sur les traces d'une réfugiée espagnole en 1939, dans le cadre du Concours " Migration, citoyenneté et vidéo"
Réécriture "Les Indes fourbes"
Enregistrements de "¿Qué me quieres amor?"
Echanges virtuels et réels du LISA (Lycée de l'image et du son d'Angoulême) avec le BBA (Bachillerato de Bellas Artes) de La Plata (Argentine)
Projets européens
Echange virtuel entre le Lycée Bellevue de Saintes et le Lycée Santiago de Armas de Antioquia en Colombie avec la collaboration de l'assistante.
Exposition sur les 500 ans de La Havane
Ateliers de médiation
Cordées de la réussite, - Rencontre à Sciences-Po - Rencontre avec des étudiants de la fac d'espagnol
Liaison Collège - Lycée autour de la LLCER
Festival du Cinéma espagnol de Nantes
Séjour "Le Paris Hispanique"
Visite du Festival Viñetas
Voix off court métrage fantastique
Echanges épistolaires
Retour
Ateliers de traduction et participation à des concours de traduction
ATELIERS DE TRADUCTION
LLCER : quelques exemples et idées de projets
VIDEO
Projet « Graines de reporters » de la Fondation TARA, "Les réfugiés climatiques"
+ Vidéo
Vidéo
Journées à thèmes : République Dominicaine, Espagne, Argentine, Mexique...
Construction d'un autel des morts selon la tradition mexicaine
Travail sur les célébrations autour de la Fête des Morts
VIDEO
Vidéo
Info
Mise en voix de poèmes français et espagnols
Sorties culturelles à la Coursive (salle de spectacles) pour un travail autour de films
Sortie scolaire autour d’un jeu d’énigmes puis de photographies urbaines en liaison avec le cours d'hisoire-Géo
Projet « Sur la route de la Pachamama » avec la journaliste Angélique Mangon
Écriture de poèmes à la façon de...Sketchs et représentations de théâtre pour animer une fête de fin d'année.
Elaboration et exposition d'affiches sur le théâtre français et du Siècle d'Or espagnol à travers l'histoire de trois grandes troupes : L'Illustre Théâtre, la Comédie-Française et la Barraca de Lorca
Participation au concours Vocable
Création d'un logo pour la section : participation au concoursnational lancé par le Ministère de l’ÉducationNationale et la Consejería de Educación.
Rencontre avec Mauro Ceballos, écrivain et dessinateur chilien qui a créé la 1ère BD écrite à l’encre de vin
Concerts organisés au lycée (groupe argentin Korso Gomes) suivi d’un échange avec tous les membres du groupe
BACHIBAC: quelques exemples et idées de projets
Echanges épistolaires
Retour