Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
כתיבה ממזגת - ענבל
inbaldan10
Created on January 26, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Transcript
כתיבה ממזגת
כרמית ניסני וענבל דן מדריכות עברית חט"ב מחוז תל אביב פברואר 2021
תוכן עניינים
לימוד מהנה ופורה
להיות חלק
יום ללא קניות
פעלי אמירה
דגשים ומחוון
דו קרב
הכללות
מסקנות
יחסים בין פרטי מידע
תהלוכי כתיבה
לחצו על החץ כדי להגיע לנושא הנבחר
להיות חלק...מ
מכון פויירשטיין
היכן ממוקם כל
הבא
האם כך ?דמיינתם
מכון פויירשטיין
דו קרב
צפו בסרטון ונסו למצוא כמה שיותר הבדלים בין שני המכשירים
הבא
מהי המסקנה
מתי אנחנו עושים השוואות
?מי זוכר/ת
בכמה אופנים שונים זה מזה שני הפלאפונים
מהם הקווים המשותפים בין שני המכשירים
על סמך ההשוואה- איזה מכשיר עדיף
הבא
השוואהמיזוג מידע מסקנה
ויקיפדיה
לחצו כאן לקריאת הערך
padlet
לחצו על החץ שעל גבי הפדלט התכול
צפו בסרטון
הספריה הוירטואלית של מט"ח
הבא
יותר דמיון
? או הבדלים
הכל כלול
לקראת מיזוג מיטבי
השמטה
הקורא משמיט פיסות מידע שאינן רלבנטיות לדרישות המטלה ומטרותיה- הבחנה בין עיקר לתפל
הקורא אוסף את פיסות המידע ויוצר הכללות:ארגון פרטים בקבוצות או במסגרת מושגית אחת, ניסוח היגד על, כתיבת רעיון מרכזי, הצגת מסקנה, כוונת הכותב ועוד חשוב לכתוב בהכללות כדי ליצור סיכום תמציתי וקצר חשוב לדבר על משפט מכליל בפסקה הראשונה
הכללה
ארגון המידע ויצוגו בדרכים שונות, תוך מתן דגש על איחוד המשותף ויחוד השונה טבלת תבחינים, הדגשות בטקסט וכו הבנת היחסים בין הטקסטים- תומכים, מתנגדים או משלימים
הבניה
הבא
קצת על הכללות
הבא
לקראת הכללות בסכום הממזג
יצירת הכללות
?מהם הפרטים
?מהי ההכללה
יחסים בין פרטי המידע בטבלת התבחינים
המאחד והמייחד
?מדוע חשוב לדעת זאת
השמטת חזרות מיותרות
יצירת הכללות
הבנית מידע חדש
פועלי אמירה
מתווכח
מציע
מוסר
טוען, מחזיק בדעה
משווה
מדגים
מגדיר, ממיין, מייחס, מסווג
מטיל אחריות
מבסס
חושב, סבור
מפנה אצבע מאשימה
מצביע
מציג
מתאר,סוקר
סדר פעולות
פיצוח שאלה
סימון כל תבחין בצבע שונה- התבחינים בדרך כלל יופיעו לאחר מילת ההוראה
טבלת תבחינים
מספר השורות = מספר התבחינים
קריאת המאמרים , איתור וסימון התבחינים
העתקה מושכלת
אין צורך להעתיק "הכל". נסחו מחדש וקצרו
השמטה, הכללה וזיהוי יחסים
קראו היטב את השורות, וחשבו כיצד ניתן להציג את המידע באופן כללי יותר. בדקו מי מוסיף, מתנגד, מחזק
כתיבת פסקה ראשונה
נתחיל במשפט מכליל על הנושא המאחד של המאמרים
נתיחס לתבחיני השאלה ונוסיף שנים לשמות המשפחה של הכותבים
הבא
בחטיבת הביניים אין חובה לאזכר
רגע לפני שמתחילים
פתיחה
משפט מכליל על הנושא/ התופעה
הצגת נושא המשותף לכל המאמרים על מנת ליצור טקסט עצמאי, שאינו מהוקשר
גוף
כתיבת המייחד והמאחד בכל המאמרים, על פי תבחיני השאלה
הימנעות מהעתקה גורפת - שימוש בהעתקה מושכלת
אין להשתמש באמצעים רטורים, או להביע דעה אישית
שימוש בפעלי אמירה
הסיום הוא בתבחין האחרון
אין סיכום או "לסיום" לסיכום
מאמרים נוספים למיזוג
ולקינוח