C_015.19_INN

Mónica Moreno, María Jesús Gismera, Ana Mª Parra

INTRODUCCIÓN

CONCLUSIÓN

Resultados de las encuestas

Dpto. de Química Analítica y Análisis Instrumental

Resultados de las encuestas

Diseño de actividad de evaluación entre iguales

• Se ha elaborado el material necesario para la actividad:
• Guía
• Rúbrica
• Hoja de ruta
• Se harán grupos de trabajo de 4-5 estudiantes
• Cada grupo elaborará cuestiones de opción múltiple de los diferentes temas de la asignatura y realizará la evaluación de las cuestiones elaboradas por otros compañeros (rúbrica)
• Incorporación de esta actividad en el curso 2020-21

Autocorrección cuestiones de opción múltiple

• Se han diseñados cuestionarios con preguntas de exámenes para diferentes contenidos de la asignatura
• Realización: 10-15 min en las sesiones de prácticas en el aula
• Los estudiantes responden al cuestionario, las profesoras lo resuelven y los estudiantes corrigen y califican su cuestionario
• Se ha realizado una encuesta anónima para recoger la opinión de los estudiantes
• Incorporación "a modo de prueba" de algunas actividades durante el curso 2019-20

Cuestionarios con Kahoot!

• Se han diseñado 4 cuestionarios, uno por cada sesión de prácticas
• Realización: 40 primeros minutos de cada una de las sesiones
• Se avisa a los estudiantes con suficiente tiempo para su preparación
• Se ha realizado una encuesta anónima para la recogida de opinión de los estudiantes sobre la actividad
• Incorporación de esta actividad en cada una de las sesiones de prácticas durante el curso 2019-20

Basandonos tanto en la valoración de los estudiantes como en la propia percepción del profesorado implicado en la docencia, podemos decir que las actividades propuestas pueden ayudar satisfactoriamente a resolver los problemas detectados en la asignatura, mejorando así el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por todo ello, consideramos que el objetivo del proyecto ha sido alcanzado de manera satisfactoria.

El objetivo del proyecto ha sido el diseño de actividades de evaluación formativa con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura “Química I” del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. En los cursos académicos anteriores se han detectado dificultades por parte de los estudiantes tanto en la preparación y aprovechamiento de las prácticas de laboratorio como en la resolución de cuestiones de opción múltiple empleadas en diferentes pruebas de evaluación objetivas. Para resolver estos problemas se han planteado tres actividades.

Actividades participativaspara una evaluación formativa en Química