EMC Classe Terminale

BO

Enseignement Moral et Civique en classe Terminale Bac Professionnelle.

Le tableau est ici.

• Séance 1 : Lancement, etymologie et Q-sort.

• Séance 2 :Pourquoi s'engager et quel sens donner à l'engagement?

• Séance 3 :Et vous, quel engagement?

Déroulement:

Doit-on s'engager ?

le Q-sort

Dans quelles autres situations peut-on s'engager?

Q sort.

Consigne : Ci-joint une liste de 13 affirmations à propos de l'engagement. Chacune , d'entre elle doit être classée en fonction de votre degré d'adhésion. Pour cela, utilisez la grille de distribution des items. Il s'agit de reporter chacun des 13 numéros dans une des 13 cases prévues à cet effet.

Activité 2 :

Activité 1

Consigne : quel est le point commun entre toutes ces images ?

Séance 1

Pour une aproche philosophique!

Pour aller plus loin

Etymologie

Activité 3 Synthèse :l'engagement c'est..... S'engager c'est......

Activité 1 : travailler autrement avec le Word Café

Deux témoignages

Article de presse

questions

Un témoignage

Séance 2

l'application est ici.

Constituer un nuage de mots: Quels mots évoquent pour vous l'engagement ?

Aprés cette activité, pourrait-on enrichir la défintion de l'engagement?

Faire des élèves des acteurs du développement durable

la carte projet

Quelques idées : projet qui peut être intégré/prolongé dans le cadre du chef d'oeuvre A l'échelle de mon territoire local :prendre contact avec les acteurs (associations, mairies.......) afin d'évaluer les besoins.Réfléchir à s'engager au sein de son lycée = action responsable, méritoire et utile à tous ( s'engager =acte responsable courageux de justice et de fraternité )S'engager pour l'égalite filles-garçons..Pour une plus grande mixité des filières de formation .

La culture de l'engagement doit habiter les élèves à devenir des acteurs dans l'exercice concret de la citoyenneté.Un projet est l'occasion de permettre aux élèves de la classe de s'approprier les valeurs citoyennes et de les ancrer dans le quotidien du vivre ensemble.

Séance 3

Fiche pédagogique

• Promouvoir la mixité dans l'orientation des élèves de 3ème =se rendre dans les collèges pour présenter les filières de son lycée . ( parcours Avenir )

• Organiser une semaine de la sensibilisation égalité-fille garçons dans les filières professionnelles de mon lycée.., (expositions de photos,interviews d'élèves..... )

• Visionner le film documentaire "Ouaga Girls" ( 2017 )de Theresa Traoré Dahlberg et mettre en place des débats

Deux exemples

Constat simple : l’omniprésence des sources lumineuses dans notre quotidien, le jour comme la nuit. Les élèves vont s’intéresser aux raisons de cette surconsommation d’électricité. Objectifs : prendre conscience de l’impact environnemental d’un usage inconsidéré de l’éclairage, comprendre les enjeux économiques liés au développement d’un éclairage raisonné, développer une conscience éco-citoyenne et adopter des gestes simples.

la lumière nuit !

. Des poubelles de tri identifiées et identifiables ainsi qu’un appareil de compactage de bouteilles en plastique peuvent être réalisés.

Jeter non , valoriser oui !

• Objectif : mettre en place un système de tri des déchets dans les salles de classe

Faire des élèves des acteurs du dévelopement durable au sein de leur lycée