OFFRE DE FORMATION

NOTRE OFFRE DE FORMATION

CAPPS BRETAGNE

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Notre offre

Le CAPPS Bretagne a pour mission de vous accompagner dans le déploiement de vos démarches d'amélioration de la qualité des soins et la gestion des risques liées à vos pratiques. Nous proposons des formations à la demande, adaptées aux besoins et aux organisations. Elles sont à destination de l’ensemble des acteurs du système de santé (médicaux, paramédicaux, administratif, logistique, usagers …) de la région Bretagne quel que soit le secteur (sanitaire, médico-social, ville …) Notre approche pédagogique :

un apport théorique et une place importante donnée aux temps d’échanges en groupe pour favoriser le retour d’expérience.
des exercices pratiques basés sur des éléments, des exemples réels de terrain, choisis et adaptés en fonction des professionnels du groupe et de leur secteur activité, permettant au(x) stagiaire(s) d’assimiler les notions dispensées durant la formation.
des méthodes d'animation innovantes et participatives (méthode de la simulation en santé ...)

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Sommaire

Notre fonctionnement

Nos formations

Contact

Nos indicateurs

SUITE

Notre fonctionnement

Les formations à la demande 1. le besoin concerne un groupe de professionnels de votre établissement, vous avez au minimum 8 professionnels à former, et vous souhaitez que la session soit organisée dans vos locaux : vous faites votre demande à l'équipe du CAPPS qui, en fonction des possibilités, vous proposera une date pour organiser la session.2. le besoin concerne un ou quelques professionnels mais le nombre de personnes concernées ne permet pas d'organiser une session spécifique en intra : vous transmettez votre demande à l'équipe du CAPPS qui en fonction des possibilités, ouvrira une session. La proposition de date sera diffusée sur la région pour constituer un groupe "inter établissement"

Plusieurs types de formations

Comment faire une demande ?

Nous vous demandons de renseigner un fomulaire de demande de formation : disponible sur sur chaque fiche de formation Votre demande sera transmise et étudiée par l'équipe du CAPPS. Un membre de l'équipe prendra contact avec vous pour définir une date et les modalités de réalisation.

VOIR NOS FORMATIONS

Des formations adaptées au besoin

Les conditions financières

Pour les professionnels faisant partie d’une structure / établissement / association/ union … adhérent(e) à la SRA CAPPS Bretagne :

Frais pédagogiques : aucun
Frais logistiques (transport et repas) : à la charge du participant

Pour les professionnels faisant partie d’une structure / établissement / association … non adhérent(e) à la SRA CAPPS Bretagne :

Frais pédagogiques : 250 euros par jour et par participant
Frais logistiques (transport et repas) : à la charge du participant

Les formations programmées

Pour certaines formations, un calendrier est défini en début d'année. Elles sont identifiées avec l'icône suivantPour ces formations, un bulletin d'inscription est accessible via la fiche descriptive

Suite à la réception de votre demande, nous prenons contact avec vous pour échanger et définir les modalités et le déroulé de la formation. Nous pouvons adapter le contenu de la formation en se basant sur votre organisation et vos supports.

Le règlement relatif au déroulement de nos formations

(cliquez sur l'icone pour le consulter)

Nos indicateurs - 2023

professionnels formés

1 478

Taux de satisfaction

95 %

nombre de sessions

135

Nombre de sessions et nombre de professionnels formés par module

Did you know? We retain 42% more information when the content has movement. It may be the most effective resource for capturing your audience’s attention.

Note: In Genially, we use AI (Awesome interactivity) in all our designs so that you can level up with interactivity and turn your content into something that engages and provides value.

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Culture sécurité, prévention et gestion des risques

Gestion des évènements indésirables

Analyse des causes

Animation des CREX et RMM

Identitovigilance

Dommage associés aux soins

QUALITE

Amélioration continue de la qualité des soins et de l'accompagnement

RISQUES

Evaluation des pratiques professionnelles

NUTRITION

Accompagnement et engagement des usagers (patients, résidents, aidants)

PARTENARIAT

Qualité de l'alimentation nutrition

Sensibilisation à la démarche qualité
Missions du référent qualité
Déploiement d'une démarche qualité gestion des risques
Certification HAS
Les nouvelles méthodes de visite (parcours traceur, traceur système, audit système)
Evaluation interne et externe
...

EVALUATION

Nos formations

Organiser un audit
Patient traceur
Résident traceur
Pertinence des soins
Parcour traceur
...

Projet d'accompagnement personnalisé
Partenariat usagers professionnels
Posture éducative en ETP
...

Dépistage et prise en charge de la dénutrition

Culture sécurité, prévention et gestion des risques

RISQUES

Sanitaire

Médico social

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L'identitovigilance : premier acte de soin

L'analyse des causes d'un évènement indésirable

L'animation des CREX et RMM

L'annonce d'un dommage associé aux soins

Les évènements indésirables : les étapes clés

L'identitovigilance - formation à destination des représentants des usagers

Les dates des sessions 2024: en distanciel - le 28 mai 2024 - le 5 décembre 2024

Les dates des sessions 2024 : à Rennes : - les 28 mai et 4 juin 2024 - les 6 et 13 septembre 2024 à Lorient : - les 14 et 21 mai 2024 - les 18 et 25 septembre 2024

Amélioration continue de la qualité des soins et de l'accompagnement

QUALITE

Sanitaire

Médico social

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L'évaluation interne et externe : principes et préparation de votre établissement

Déployer une démarche qualité gestion des risques dans mon secteur d'activité

La certification des établissements de santé pour la qualité des soins

Développer le travail en équipe dans mon service

Certification HAS : les nouvelles méthodes de visite (parcours traceur, traceur ciblé ...)

Sanitaire

Médico social

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Méthode du patient traceur

Méthode du résident traceur

Evaluation des pratiques professionnelles

EVALUATION

Comment réaliser un audit des pratiques ?

Pertinence des soins : définition, enjeux, méthodes d’évaluation

La méthode parcours traceur

Sanitaire

Médico social

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Posture éducative en éducation thérapeutique par la simulation

Pourquoi et comment faire vivre le partenariat usagers / professionnels ?

Le projet d'accompagnement personnalisé

Accompagnement et implication des usagers (patients, résidents, aidants)

PARTENARIAT

Les dates des sessions 2024 : - le 5 septembre 2024 à Rennes - le 5 juin 2024 à Lorient - le 17 septembre 2024 à Lorient

Sanitaire

Médico social

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Le dépistage et la prise en charge de dénutrition de la personne âgée ...

Qualité de l'alimentation nutrition

NUTRITION

Objectifs pédagogiques• Connaître les enjeux et les principes du retour d’expérience• Comprendre l’enjeu de l’analyse des causes dans le processus de retour d’expérience• S’initier à la méthode de l’analyse des causes profondes d’un évènement indésirable• Savoir construire un plan d’action au regard de l’analyse de l’évènement indésirableAxes de contenu• La définition d’un évènement indésirable associé aux soins (EI) et d’un évènement indésirable grave associé aux soins (EIGS)• Les étapes de la gestion des EI et EIGS, depuis la déclaration à la mise en place du plan d’actions• Les étapes d’une analyse approfondie des causes (méthodes ALARM(1) et/ou ORION®)• L’enjeu de l’identification des barrières de prévention, d’atténuation et de récupérationMoyens pédagogiques et techniques• Documents supports de formation projetés• Exposés théoriques• Deux analyses des causes d’évènements indésirables à partir de la méthode ALARM(1) et/ou ORION®• Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation• Possible mise en situation de réunion CREX en fonction des besoins recueillis lors du tour de tableDéroulé de la formation :• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel (médecins, soignants, personnel médicotechnique, logistique, administratif) Pré requis : AucunOrganisation : Formation présentielle en salle dédiéeDurée : 1 journée (10 h – 17 h)Formateurs : Ingénieure qualité gestion des risques ou pharmacienne ou cadre

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L'analyse des causes d'un évènement indésirable

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Objectifs pédagogiques • Connaître les enjeux et les principes du retour d’expérience • Connaître les étapes depuis la déclaration d’un événement indésirable jusqu’au retour d’expérience • Etre capable d’implanter et d’animer un Comité de Retour d’Expérience (CREX) et/ou une Revue de Morbi Mortalité (RMM) Axes de contenu • Les étapes de la déclaration d’un événement indésirable au retour d’expérience • L’analyse des causes d’un évènement indésirable • L’ordre du jour des RMM et CREX • La mise en place des CREX et RMM : modalités de fonctionnement, philosophie, organisation • Le rôle et la posture des animateurs des CREX et RMM Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Analyse approfondie d’un évènement indésirable • Deux temps de simulation de réunion CREX • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Module e Learning transmis en amont de la formation • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel susceptible d’animer un CREX ou une RMM (cadre, médecin, direction, ide coordinatrice …) Pré requis : Avoir visionné le module e-learningOrganisation : Blend Learning (formation e Learning associée à une formation présentielle en salle dédiée)Durée : 1 journée (10 h – 17 h)Formateurs : Ingénieurs qualité gestion des risques

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L'animation des CREX et RMM : mise en situation par la simulation en santé

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Objectifs pédagogiques • Approfondir le niveau de compréhension des professionnels face à cette situation spécifique • Améliorer la performance des professionnels dans la réalisation de l’annonce d’un dommage associé aux soins Axes de contenu • Présentation, contexte de la démarche d’annonce d’un dommage associé aux soins • Mises en situation simulées sur des scénarios de dommages associés aux soins, basées sur la méthode du patient standardisé Déroulé de la formation • Matinée de la première journée : transmission des éléments théoriques relatifs à l’annonce • Après-midi de la première journée et deuxième journée, deux temps de simulation en binôme : annonce d’un dommage associé aux soins (mise en situation construite autour d’un scénario avec la participation d’une troupe d’acteurs)

Public visé : Médecins, cadres de santé Pré requis : Participation en binôme Organisation : 8 professionnels / session (4 binômes) Durée : 2 journées à intervalle d'une semaine : - jour 1 : 10 h - 17 h - jour 2 : 9 h - 17 h Formateurs : Médecins coordonnateurs du CAPPS

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L'annonce d'un dommage associé aux soins : mise en situation par la simulation

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Les dates des sessions 2024 : à Rennes : - les 28 mai et 4 juin 2024 - les 6 et 13 septembre 2024 à Lorient : - les 14 et 21 mai 2024 - les 18 et 25 septembre 2024

Public visé : Tout professionnel souhaitant être sensibilisé à cette thématique (médecin, soignants, personnel médicotechnique, logistique, administratif), les représentants des usagers Pré requis : aucun Organisation : formation présentielle Durée : 1 journée - 10 h - 17 h Formateurs : Ingénieurs qualité gestion des risques du CAPPS Bretagne

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L'identitovigilance : premier acte de soin

Objectifs pédagogiques• Connaître et comprendre les éléments essentiels relatifs à l’identification primaire et secondaire (Identité Nationale de Santé, traits stricts, statuts de confiance de l’identité numérique, dispositifs d’identification à haut niveau de confiance, bonnes pratiques d’identification…)• Savoir mettre en œuvre les bonnes pratiques pour éviter les erreurs d’identification des usagers• Connaître le rôle et la composition de la cellule identitovigilance de votre établissementAxes de contenu• Qu'est-ce que l'identitovigilance ?• Qui est concerné par l’identitovigilance ?• Qu’est-ce que l’Identité Nationale de Santé (INS) ?• Comment s'assurer de la bonne identification d'un usager : les bonnes pratiques d'identitovigilance tout au long de son parcours• Comment gérer les cas particuliers ?• Quel est le rôle de la cellule identitovigilance de mon établissement ?Moyens pédagogiques et techniques• Cours théoriques• Analyse de scénarios à partir de vidéos de cas réels• Quizz• Retours d'expériences entre professionnels sur les actions mises en place dans leurs établissements

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Objectifs pédagogiques• Découvrir ce qu’est l’identitovigilance dans le domaine de la santé• Permettre aux représentants des usagers de mieux comprendre leur rôle et leurs missions en lien avec le risque d’erreur d’identité• Apporter des connaissances aux représentants des usagers pour favoriser leur implication et ainsi être force de proposition dans les instances de leurs établissementsAxes de contenu• Qu'est-ce que l'identitovigilance ?• Qui est concerné par l’identitovigilance ?• Quels liens avec vos missions de représentant des usagers ?• Pourquoi et comment bien identifier les usagers tout au long de leur parcours de soins ?• Quel est le rôle et la composition de la cellule identitovigilance de mon établissement ?• L’identitovigilance dans la procédure de certification des établissements de santéMoyens pédagogiques et techniques• Apports théoriques• Analyse de cas à partir de vidéos• Quizz• Retours d'expériences entre représentants des usagersDéroulé de la formation• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Exercices pratiques

Public visé : Représentants des usagers Pré requis : aucun Organisation : Formation en distanciel Durée : 2 temps de 2 heures au cours d’une même journée 9h30 à 11h30 14h à 16h Formateurs : Ingénieur qualité gestion des risques du CAPPS Bretagne et Chargé de mission France Assos Santé Bretagne

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L'identitovigilance - Formation à destination des représentants des usagers

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CALENDRIER

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Les dates des sessions 2024: en distanciel - le 28 mai 2024 - le 5 décembre 2024

Objectifs pédagogiques• Identifier les principaux enjeux de la gestion des risques dans son établissement • Sensibiliser à la déclaration et aux signalements des évènements indésirables • Savoir construire un plan d’action au regard de l’analyse de l’évènement indésirable Axes de contenu• Les obligations réglementaires • Comment déclarer un évènement indésirable et un évènement indésirable grave associé aux soins ? • Le rôle de chacun dans la déclaration : professionnels et usagers • Les outils pour déclarer, traiter et analyser les évènements indésirables • Les mesures barrières de prévention, d’atténuation et de récupération Moyens pédagogiques et techniques• La formation s’appuie sur l’existant des participants • Sur une journée, cas pratique : analyse d’un évènement indésirable à partir d’un exemple dans vos établissements (pas de cas pratique sur une ½ journée) Déroulé de la formation :• Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel exerçant en secteur médicosocial Pré requis : aucun Organisation : formation présentielle Durée : 1 journée (10 h – 17 h) possibilité d’adaptation sur une ½ journée Formateurs : Membres de l’équipe du CAPPS (ingénieur et/ ou cadre)

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Les évènements indésirables : les étapes clés Déclarer, traiter, analyser, engager un plan d'actions

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Objectifs pédagogiques• Comprendre les enjeux de cette nouvelle procédure de certification• S'approprier les attendus du manuel et les méthodes d’évaluation utilisées par les experts-visiteurs• Permettre aux professionnels de se préparer à la visite de certification, par la mise en œuvre d’actions appropriées à leur fonctionAxes de contenu• Les orientations et les enjeux• La structuration du manuel : les objectifs, critères et éléments d’évaluation• Les liens avec la Certification V2014• Les méthodes d’évaluation utilisées par les experts-visiteurs• Le rôle et la place des pilotes de processus• Le processus de décisionMoyens pédagogiques et techniques• Documents supports de formation projetés• Exposés théoriques• Retours d'expérience d'établissements ayant passé leur visite de certification• Transmission par mail des documents supports à la suite de la formationDéroulé de la formation :• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel (médecin, soignant, personnel médicotechnique, logistique et administratif) exerçant en établissement sanitaire Représentants des usagers Pré requis : Pas de prérequis Organisation : Formation présentielle en salle dédiée ou en distancielDurée : Plusieurs formats possibles, en fonction du public concerné : sur une journée (10 h – 17 h) ou sur des temps plus courtsFormateurs : 1 médecin coordonnateur du CAPPS et/ou un membre de l’équipe (ingénieur, cadre) selon les besoins et le secteur d’activité

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La certification des établissements de santé pour la qualité des soins Principes et préparation de votre établissement

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Objectifs pédagogiques• Comprendre les objectifs de chacune de ces méthodes et leur place dans la démarche de certification HAS et la démarche qualité interne de l’établissement• Connaître les modalités pratiques de réalisation de chaque méthode : phase de préparation, investigation, suivi des actions• Savoir organiser ces évaluations dans son établissementAxes de contenu• La certification HAS et l’origine des nouvelles méthodes de certification• Les modalités pratiques de réalisation : les étapes de la démarche, la place et le rôle des différents acteurs et des instances, le choix des profils et des dossiers (pour la méthode parcours traceur)Moyens pédagogiques et techniques• Documents supports de formation projetés• Exposés théoriques• Exercices pratiques sur les différentes méthodes utilisées par la HAS• Mises en situation• Transmission par mail des documents supports à la suite de la formationDéroulé de la formation :• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel (médecin, soignant, personnel médicotechnique, logistique et administratif) exerçant en établissement sanitaire Représentants des usagers Pré requis : Pas de prérequis Organisation : Formation présentielle en salle dédiée ou en distancielDurée :Plusieurs formats possibles, en fonction des objectifs fixés par l’établissement : de 1/2 journée à 1 journée complèteFormateurs : 1 médecin coordonnateur du CAPPS et/ou un membre de l’équipe (ingénieur, cadre) selon les besoins et le secteur d’activité

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La certification des établissements de santé pour la qualité des soins Les nouvelles méthodes de visite : parcours traceur, traceur ciblé et audit système

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Objectifs pédagogiques • Connaître les enjeux et les principes de l'évaluation interne et de l'évaluation externe • Connaître les méthodes et outils disponibles pour réaliser son évaluation interne • Connaître les modalités de l'évaluation externe Axes de contenu • Outils et méthodes relatifs à la préparation et à la réalisation de l'évaluation interne et externe • Suivi des plans d'actions (tableau de bord) et indicateurs • Les évolutions de la démarche d'évaluation interne et externe Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Expériences pratiques sur les méthodes utilisées lors des évaluations internes et externes (définition du plan d'actions...) • Cette formation évoluera en fonction des exigences de la HAS • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel (médecin, soignant, personnel médicotechnique, logistique et administratif), représentant des usagersPré requis : aucun Organisation : Formation présentielle en salle dédiée ou en distancielDurée : Plusieurs formats possibles, en fonction du public concerné : sur une journée (10 h – 17 h) ou sur des temps plus courtsFormateurs : Ingénieurs qualité gestion des risques, cadre de santé du médicosocial

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L'évaluation interne et externe : principes et préparation de votre établissement

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Objectifs pédagogiques• Permettre à tout professionnel d’un service de s’engager dans une démarche participative d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins • Connaître les principes de la démarche d’amélioration continue de la qualité • Savoir identifier les risques liés à votre pratique professionnelle Axes de contenu • L’identification des risques liés à notre pratique • La culture positive de l’erreur • La gestion des événements indésirables (EI), de la déclaration à la mise en place d’actions • L’évaluation de nos pratiques professionnelles • Les attitudes sécuritaires face aux situations à risque Moyens pédagogiques et techniques • Exercices sur les événements indésirables : pourquoi déclarer ? Quoi et comment déclarer ? Comment analyser les causes d’un EI ? • Cas concrets de situations à risques • Cas de retours d’expérience Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel (médecin, soignant, équipe médicotechnique, logistique, administrative, animation), représentant des usagers Pré requis : Aucun Organisation : Formation présentielle sur site Horaires : 1 journée : 10 h / 17 h Formateurs : Un membre de l’équipe (ingénieur et/ ou cadre)

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Comment m'impliquer dans mon service en matière de qualité et de sécurité des soins

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Objectifs pédagogiques

Identifier les principaux enjeux de la gestion des risques dans mon établissement / dans mon service / mon établissement
Savoir intégrer la démarche qualité gestion des risques au fonctionnement de mon service / mon établissement
S’initier aux méthodes et outils de gestion des risques à priori et à posteriori

Axes de contenu

La démarche d’amélioration continue (PDCA)
Le processus de retour d’expérience : de la déclaration d’un évènement indésirable jusqu’à son analyse profonde
Les méthodes de gestion des risques à priori

Les évaluations des pratiques professionnelles
La construction des plans d’actions

Moyens pédagogiques et techniques

Cas pratiques

Analyse des causes d’un évènement indésirable associé aux soins (démarche a posteriori)
pour une formation dans le secteur sanitaire : analyse de risque sur une étape d’un processus (démarche a priori)
pour une formation dans le secteur médicosocial ; construction d'un projet personnalisé

Construction d’un plan d’actions au regard des exercices précédents

Déroulé de la formation :

Accueil des stagiaires
Tour de table
Exposé théorique
Exercices pratiques

Public visé : Directeur, encadrement, médecins, coordonnateurs de la gestion des risques associés aux soins, responsables du système de management de la qualité de la prise en charge médicamenteuse,IDE coordinatrice, chefs de service, référent qualité Secteur sanitaire et médicosocial Pré requis : Aucun Organisation : Formation présentielle sur site Horaires : 1 journée : 10 h / 17 h Formateurs : Un membre de l’équipe (ingénieur et/ ou cadre)

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Comment déployer une démarche qualité gestion des risquesdans mon secteur d'activité ?

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Objectifs pédagogiques• Connaitre les principes de la démarche d’amélioration continue de la qualité • Savoir identifier les risques liés à votre pratique professionnelle • Permettre à tout professionnel d’un service de s’engager dans une démarche participative d’amélioration de la qualité Axes de contenu • Identifier les principes de la démarche d’amélioration continue de la qualité• Identifier les risques liés à votre pratique (catégorie, fréquence) • Développer la culture positive de l’erreur • Améliorer ses pratiques en les évaluant • Intégrer la démarche dans un exemple de plan d’actions Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Cas pratiques • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel (médecin, soignant, personnel médicotechnique, logistique et administratif), représentant des usagersPré requis :Aucun Organisation : Formation présentielle sur site Horaires : 1 journée : 10 h / 17 h Formateurs :Un membre de l’équipe (ingénieur et/ ou cadre)

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L'amélioration continue de la qualité dans mon établissement

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Objectifs pédagogiques• Comprendre la démarche d’amélioration de la qualité • Maîtriser les fondamentaux de la gestion de projet • Savoir inclure la dimension gestion des risques dans la démarche qualité • Mener de façon autonome l’évaluation interne et être référent lors de l’évaluation externe de l’établissement. Axes de contenu• Les principes de la démarche d’amélioration continue • Les outils et étapes de la gestion de projet • Le référent qualité : place, rôle et missions • Les questions à se poser et la structuration de la démarche Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Cas pratiques • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

Public visé : Tout professionnel susceptible d'être désigné référent qualité gestion des risques Pré requis :Aucun Organisation : Formation présentielle sur site Horaires : 1 journée : 10 h / 17 h Formateurs :Un membre de l’équipe (ingénieur et/ ou cadre)

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Etre référent qualité / gestion des risques en établissement médicosocial

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Objectifs pédagogiques • Connaitre les enjeux du travail en équipe • S’approprier les méthodes et les outils des démarches en équipe • Présenter le programme PACTE (Programme d’Amélioration Continue du Travail en Equipe) et l’accréditation des équipes médicales Axes de contenu • La culture sécurité : Qu'est-ce que c'est? Comment se mesure-t-elle ? Lien avec la sécurité des soins, les facteurs humains et le travail en équipe • L’équipe : pourquoi s’intéresser à l’équipe ? Les compétences techniques et non techniques. Le travail en équipe et la Certification des établissements de santé pour la qualité des soins. Implication des patients et travail en équipe. • Les démarches en équipe o L’accréditation en équipe o Le programme PACTE : les pré-requis, les phases du projet, les outils proposés o L’accréditation en équipe médicale o Autres outils : les pratiques de fiabilité Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

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Comment développer le travail en équipe dans mon service ?

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Objectifs pédagogiques • Evaluer le parcours du résident en amont de son arrivée (incluant la préparation à l’entrée) et tout au long de son hébergement dans l’établissement • Améliorer la qualité de l’accompagnement du résident en identifiant collectivement les points forts et les des actions d’amélioration. Axes de contenu • Le résident traceur dans la démarche d’amélioration de la qualité et de la sécurité d’accompagnement du résident • Les étapes de la mise en œuvre de la démarche • Présentation et utilisation des outils accompagnant la mise en œuvre de la démarche • Cas pratique Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Cas pratiques • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : 1 journée de formation en présentielle en salle dédiée : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques Possibilité d’ ½ journée de mise en situation pratique sur le terrain avec la réalisation d’un résident traceur (organisation à voir en amont avec le ou les établissements)

Public visé : Médecins, professionnels de soins, encadrement, équipe qualité et gestion des risques, représentant des usagers Etablissements médico-sociaux Pré requis : Pas de prérequis Organisation : Formation présentielle Durée :1 journée de formation théorique Possibilité d’1/2 journée pratique sur le terrainFormateurs : Cadre de santé

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La méthode du résident traceur

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Méthode permettant d’évaluer collectivement l’accompagnement du résident et son entourage tout au long de son séjour en structure médicosociale. Elle croise l’expérience du résident avec celle de l’équipe pluridisciplinaire et pluri professionnelle et l’analyse des documents constituant le dossier du résident. Il s’agit de s’appuyer sur la méthode et les outils pratiques pour la mise en œuvre de la démarche en intra établissement.

Objectifs pédagogiques • Utiliser la méthode et les outils pratiques pour sa mise en œuvre en intra et inter établissements • Mener des entretiens patients et entretiens d’équipe Axes de contenu • Les différentes étapes de la méthode L'appropriation et utilisation des grilles d'entretien équipe et patient • La synthèse et l'élaboration du plan d'action Moyens pédagogiques et techniques • Mise en situation à partir d’un dossier patient anonymisé • Mise en situation : simulation d’un entretien patient Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Exercices pratiques

Public visé : Médecins, professionnels de soins, encadrement, équipe qualité et gestion des risques, représentant des usagers Pré requis : aucun Organisation : Formation présentielle sur site Durée : 1 journée (10 h – 17 h) Formateurs : 1 médecin coordonnateur du CAPPS et/ou un membre de l’équipe (ingénieur, cadre) selon les besoins et le secteur d’activité

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La méthode du patient traceur

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Méthode permettant d’évaluer collectivement le parcours du patient et son entourage tout au long de son séjour en structure médicosociale. Elle croise l’expérience du patient avec celle de l’équipe pluridisciplinaire et pluri professionnelle et l’analyse des documents constituant le dossier du patient. Il s’agit de s’appuyer sur la méthode et les outils pratiques pour la mise en œuvre de la démarche en intra établissement.

Acessibilité

Objectifs pédagogiques• Promouvoir l’audit comme facteur de progrès et d’amélioration continue• Définir la démarche d’audit et sa place dans l’évaluation des pratiques professionnelles• Savoir programmer, préparer, et communiquer autour de l’audit• Savoir rédiger des constats d’audit et un rapport d’audit• Être en capacité de réaliser des audits pour votre établissementAxes de contenu• Choix des thèmes à évaluer et connaissance des pièges à éviter• Principes et réalisation d’une démarche d’audit :o Les différentes phases de l’audito Le positionnement de l’auditeuro L’exploitation et la communication des résultatso Le suivi et maintien des résultatsMoyens pédagogiques et techniques• Documents supports de formation projetés• Exposés théoriques• A partir des besoins des participants, s’appuyer sur un exemple pour déployer au audit dans son établissement• Transmission par mail des documents supports à la suite de la formationDéroulé de la formation :• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Exercices pratiques à partir d’un audit en préparation dans l’établissement

Public visé : Tout professionnel pouvant être amené à réaliser un audit dans son établissement (médecin, cadre, infirmier, aide-soignant…), représentant des usagers Pré requis : Avoir pour projet de mettre en place un audit à court terme dans son service/unité/établissement Organisation : Formation présentielle sur site Durée : 1 journée (10 h – 17 h) Formateurs : Membres de l’équipe du CAPPS (ingénieur et/ou cadre)

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Comment organiser un audit dans mon établissement ?

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Objectifs pédagogiques

Utiliser la méthode et les outils pratiques pour sa mise en œuvre
Identifier les parcours, mener des entretiens d’équipe

Axes de contenu

Les différentes étapes de la méthode
L'appropriation et l’utilisation de la grille d’évaluation
La synthèse et l'élaboration du plan d'action

Moyens pédagogiques La formation peut prendre plusieurs formes (2 temps à organiser en fonction des besoins de l’établissement) Temps 1 : accompagnement à la mise en œuvre du parcours traceur

Les modalités pratiques de réalisation : les étapes de la démarche, la place et le rôle des différents acteurs et des instances
Identification du profil de parcours traceur au regard notamment des activités de l’établissement et de leur volume, des modes de prise en charge et du type de population accueillie.
Accompagnement à l’élaboration des grilles d’évaluation
Plan de communication auprès des équipes

Temps 2 : mise en œuvre concrète du parcours traceur

Rencontre avec les équipes et réalisation du parcours

Entretiens avec les différentes équipes
Analyse de dossiers patient
Réalisation du circuit physique du patient
Debriefing avec les évaluateurs

Déroulé de la formation :

Accueil des stagiaires
Tour de table
Exposé théorique
Exercices pratiques

Public visé : Médecins, professionnels de soins, encadrement, équipe qualité et gestion des risques, représentant des usagersPré requis : Aucun Organisation et durée : Si temps 1 uniquement : ½ journée en présentiel ou distanciel Si temps 1 + temps 2 : 2 h pour le temps 1 (en présentiel ou distanciel) + + ½ journée sur site Formateur(s) : 1 médecin coordonnateur du CAPPS et/ou un membre de l’équipe (ingénieur, cadre) selon les besoins et le secteur d’activité

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La méthode du parcours traceur

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Objectifs pédagogiques• Savoir définir ce qu’est la pertinence des soins• Appréhender les enjeux reliés à la pertinence des soins• Connaître les structures promouvant la pertinence des soins au niveau régional et national• Connaître les méthodes d’évaluation de la pertinence des soins et savoir mettre en œuvre un projet d’évaluation de la pertinence des soins Axes de contenu • Les différents définitions et acceptions de la pertinence des soins (Rand Corporation, HAS…)• Le rôle de l’Instance régionale d’amélioration de la pertinence des soins (IRAPS) et les priorités du plan d'actions pluriannuel régional d'amélioration de la pertinence des soins (PRAPAPS) en Bretagne• Les objectifs et principes méthodologiques d’une évaluation de la pertinence dont la revue de pertinenceMoyens pédagogiques et techniques• Exposé théorique à partir d’un support projeté• Travail sur un projet identifié par l’établissement : aide à la mise en œuvreDéroulé de la formation :• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Exercices pratiques

Public visé :Equipes qualité, tous professionnels de santéOrganisation :Formation possible en présentiel ou distancielDurée :1/2 journée : si théorie uniquement1 journée : si théorie + pratique à partir d’un projet proposé par les participantsFormateur(s) :Membres de l’équipe du CAPPS (médecin et/ou pharmacien)

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Pertinence des soins : définition, enjeux, méthodes d’évaluation

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Objectifs pédagogiques • S’approprier la démarche d’élaboration, de suivi et d’évaluation d’un projet personnalisé. • Comprendre son articulation avec les différents outils introduits par la loi 2002-2 (contrat de séjour, projet d’établissement) et les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM. • Mettre en œuvre les différentes étapes de la démarche projets Axes de contenu • Cadre législatif et règlementaire relatif au droit à l’individualisation de l’accompagnement • Les étapes du projet personnalisé d’accompagnement • Rôle et missions du référent et de l’équipe • La place de l’usager et de son représentant Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Travaux de groupe : à partir d’exemples concrets de situation de résident - Déclinaison des objectifs de projets personnalisés - Utilisation des outils et supports - Détermination d’un plan d’actions • Approche interactive permettant une réflexion sur les pratiques professionnelles, les supports utilisés et la place de l’usager dans la démarche • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Mises en situation – exercices pratiques

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Public visé : Tout professionnel acteur dans la prise en soins du résident, représentant des usagers Pré requis : Pas de prérequis Organisation : Formation présentielle en salle dédiée Durée : 1 journée (10 h - 17 h) Formateurs : Cadre de santé

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Projet d'accompagnement personnalisé

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Objectifs pédagogiques • Identifier les enjeux d’un partenariat professionnels usagers • Connaitre et adapter les outils et actions mis en œuvre au sein des établissements pour favoriser le partenariat • Mettre en application : animation de réunions commissions des usagers (CDU) et des conseils de vie sociale (CVS), mise en place d’une évaluation de pratiques, du projet personnalisé Axes de contenu • Présentation de la démocratie en santé (historique, cadre législatif et réglementaire) • Apports théoriques sur le partenariat usagers professionnels • Analyse des pratiques des participants à partir d’études de cas sur des thèmes ou situations identifiées (accueil ou préparation de la sortie, évaluation des pratiques professionnelles type méthode patient traceur, certification-évaluation externe, formation …) à l’aide d’ateliers collectifs et mises en situation simulation. Moyens pédagogiques et techniques • Documents supports de formation projetés • Exposés théoriques • Approche interactive permettant une réflexion collective • Transmission par mail des documents supports à la suite de la formation Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Mises en situation – exercices pratiques

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Public visé : Professionnels (médecins, soignants, administratifs), représentants des usagers et des familles, patients experts et bénévoles d’association Pré requis : Participation en binôme usager / professionnel Organisation : Formation présentielle en salle dédiée Durée : 1 journée (10 h - 17 h) Formateurs : Membres de l’équipe CAPPS Bretagne, patients experts et membres de l’équipe de France Assos Santé Bretagne

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Pourquoi et comment faire vivre le partenariat usagers / professionnels dans un établissement ?

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Objectifs pédagogiques Dans le cadre d’un bilan éducatif partagé :

repérer les besoins et les attentes du patient en lien avec ses problématiques en santé, en particulier dans le domaine psycho-social
accueillir et écouter un patient en situation de demande de santé ou de soin en prenant en compte son histoire de vie et son contexte
instaurer et maintenir une communication verbale et non verbale avec les patients favorisant un climat de confiance en vue d’une alliance thérapeutique

Axes de contenu • Présentation de la méthode du patient standardisé • Mise en situation Moyens pédagogiques et techniques La formation s’appuie sur la méthode du patient standardisé (mobilisation d’acteurs) et est animée par un binôme comprenant un patient expert. Déroulé de la formation : • Accueil des stagiaires • Tour de table • Exposé théorique • Mises en situation – exercices pratiques

Public visé : Professionnels de santé Pré requis : 12 participants maximum Organisation : Formation présentielle en salle dédiée Durée : 1 journée (10 h - 17 h) Formateurs : Médecin et patient expert

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Posture éducative en éducation thérapeutique par la simulation

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Les dates des sessions 2024 : - le 5 septembre 2024 à Rennes - le 5 juin 2024 à Lorient - le 17 septembre 2024 à Lorient

Objectifs pédagogiques• Mieux connaître et comprendre la dénutrition : ses causes, conséquences, moyens de dépistage et de prise en charge• Améliorer la qualité du dépistage et de la prise en charge de la dénutrition du patient/résident en permettant à chaque professionnel d’identifier son rôle dans cette thématiqueAxes de contenu• Quelques chiffres sur la dénutrition• Qu’est-ce qu’une personne dénutrie• Comment dépister la dénutrition de la personne âgée• L’importance de l’équipe pluridisciplinaire dans son dépistage et sa prise en charge• Quelle prise en charge : Enrichissement, compléments nutritionnels oraux…Moyens pédagogiques et techniques• Documents supports de formation projetés• Exposés théoriques• Échanges de pratiques• Cas cliniques• Transmission par mail des documents supports à la suite de la formationDéroulé de la formation :3h30 de formation en présentielle en salle dédiée :• Accueil des stagiaires• Tour de table• Exposé théorique• Cas cliniques

Public visé : Tous les professionnel impliqués dans le dépistage et la prise en charge de la dénutrition (médecin, professionnels paramédicaux, encadrement, cuisiniers, postes hôteliers… ) Établissements sanitaires, médico-sociaux et professionnels libéraux Organisation : Formation présentielle (possibilité de distanciel selon la situation sanitaire)Durée : 3h30 – Possibilité de proposer une formation d’une journée avec plus d’échanges et de cas pratiquesFormateurs : Diététicienne Selon les disponibilités : médecin gériatre

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Dépistage et prise en charge de la dénutrition de la personne âgée en établissement : un travail d'équipe

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Contact

CAPPS BRETAGNE

Si vous avez des questions, des besoins spécifiques, nous sommes à votre disposition

02.99.28.37.81

gcs.capps@chu-rennes.fr

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Gratuit pour les personnes rattachées à un établissement / une structure MEMBRE du CAPPS Bretagne

250 € / personne / journée de formation pour les personnes rattachées à un établissement / une structure NON MEMBRE du CAPPS Bretagne

Si vous êtes intéressé(e) par cette formation, merci de renseigner le formulaire "demande de formation".Votre demande sera évoquée en staff d'équipe et un formateur prendra contact avec vous dans les 15 jours suivant ce staff. La formation sera organisée en fonction de votre calendrier et des disponibilités de l’équipe du CAPPS au cours de l’année de la demande.

Nos formations sont ouvertes à tous. Nous organisons les formations dans les structures / établissements de la région. Si vous avez des besoins spécifiques, notamment liés à une situation de handicap, n’hésitez pas à nous contacter : nous nous assurerons auprès de la structure recevant la formation que les conditions sont réunies pour vous accueillir.

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Article 1 : Préambule Le présent règlement intérieur est établi conformément aux dispositions des articles L. 6352-3 et L. 6352-4 et R. 6352-1 et R. 6352-15 du Code du travail. Le présent règlement s’applique à tous les apprenants, et ce pour la durée de la formation suivie. Article 2 : Objet et champ d’application du règlement intérieur Le CAPPS Bretagne se base sur le règlement intérieur de l’établissement accueillant la formation. Article 3 : Règles d’hygiène et de sécuritéLa prévention des risques d’accidents et de maladies est impérative et exige de chacun le respect total de toutes les prescriptions applicables en matière d’hygiène et de sécurité. A cet effet, les consignes générales et particulières de sécurité en vigueur dans l’établissement recevant la formation, lorsqu’elles existent, doivent être strictement respectées sous peine de sanctions disciplinaires. Article 4 : Discipline générale Au cours des sessions de formations mise en place par la structure régionale d’appui CAPPS Bretagne, les stagiaires se doivent de respecter les règles suivantes : les horaires fixés par la convention ainsi que les adaptations négociées par le formateur et l’établissement, les locaux et matériels mis à disposition, les règles de confidentialité ainsi que les règles de politesse indispensables à la vie en groupe. L’apprenant, ou son établissement, se doit de prévenir, dès que possible le CAPPS Bretagne de son retard ou de son absence en contactant le secrétariat au 02.99.28.37.81 ou par mail à gsc.capps@chu-rennes.fr (dans le cas où ce retard ou cette absence est prévisible, le CAPPS doit en être informé minimum une semaine avant la formation). Article 5: obligation administrative de la formation L’apprenant est tenu de renseigner la feuille d’émargement au fur et à mesure du déroulement de la journée de formation. Il peut lui être demandé de réaliser un bilan de formation à l’issue de la journée. Mise à jour le 13 novembre 2023

Règlement applicable pour toutes les formations dispensées par le CAPPS Bretgane

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