CADENAS SEMÁNTICAS 2
Comunicarnos-AyL
Created on October 24, 2020
More creations to inspire you
SPRING HAS SPRUNG!
Presentation
BIDEN’S CABINET
Presentation
VACCINES & IMMUNITY
Presentation
UNCOVERING REALITY
Presentation
LAS ESPECIES ANIMALES MÁS AMENAZADAS
Presentation
POLITICAL POLARIZATION
Presentation
WATER PRESERVATION
Presentation
Transcript
CRÉDITOS Y AUTORÍA
Instrucciones
EMPIEZA AQUÍ
ACTUALIZADO 16/03/2021
Si no ves las letras 01, 02, ... c1, c2, ... baja el zoom
Página de Creación.
El mensaje "Error al cargar contenido enriquecido" es normal. No preocuparse -->
<nombre>X</nombre> <script></script>
EMPIEZA AQUÍ
INICIO
Escucha aquí
1.Se empieza desde el primer cuadrado de la izquierda hacia la derecha2. Tienes que arrastrar las tarjetas a su posición
Para realizar este ejercicio:
PALABRAS USADAS 1. Sol - amarillo - naranja - zanahoria - conejo - oveja - leche - queso.2. Patinar- patines - rueda- moto- barco- mar - agua - vaso.3. Pinzas- madera - tronco- árbol - limón- amarillo - sol- playa.4. Verde- manzana- bocado/moder- boca- cara- máscara- disfraz- carnaval.
OBJETIVO GENERAL: - Desarrollar la semántica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Inicia la actividad con una primera imagen colocada en la parte superior, y el resto de las imágenes están abajo para que el niño/a las arrastre y las vaya colocanda en su lugar. El trabajo consiste ir formando la cadena de palabras , asociando unas a otras por tener alguna característica en común o porque compartan algún aspecto. Por ejemplo, si la cadena comienza por “fresa” la siguiente imagen sería “limón” ya que ambas son frutas, a limón le continuaría “ amarillo”( comparten el color) y así se seguiría formando la cadena. Importante cada cadena de palabras finalizará cuando todas las palabras estén colocadas adecuadamente, lo que hará aparecer un botón que dará paso a la siguiente actividad .Se recomienda que ,previo a realizar la actividad, se repase con los niños/as el vocabulario de las tarjetas ya que algunos pictogramas pueden llevar a confusión. Para hacer la actividad con mayor complejidad se puede pedir a los alumnos que vayan explicando las relaciones que hay entra las palabras o cuál es el criterio para realizar esa asociación. Cada cadena está compuesta por ocho palabras. VARIANTES: Formar una frase con la palabra. Decir más palabras de la misma categoría. Proponer otras palabras que comiencen con la misma sílaba. Pragmática: qué es, para qué sirve.
IR AL INICIO
<nombre>8</nombre> <script></script>
<nombre>8</nombre> <script></script>
<nombre>8</nombre> <script></script>
<nombre>8</nombre> <script></script>
¡¡ Lo has hecho genial !!
IR AL INICIO
IR AL INICIO