Aula accesible sordera: infgrafía

AULA ACCESIBLE para alumnado con sordera y/o hipoacusia

ELIMINAR BARRERAS A LA COMUNICACIÓN EN TIEMPOS DE COVID

Comunicación fragmentada

Muchas medidas de seguridad para prevenir el contagio de la COVID19 tienen consecuencias graves en la comunicación entre las personas, en el alumnado con discapacidad auditiva se convierten en graves barreras que limitan seriamente la comprensión de los mensajes.

EN EL AULA

Organización

Recursos humanos

Situar al alumno/a en el mejor sitio para acceder al profesorado, compañeros, pizarra y otras fuentes de información.Evitar el contraluz y los brillos en la pizarra.

Buenas condiciones acústicas

Intensificar la mediación de apoyos en el aula.Si es usuario de LSE, cubrir las horas que necesite el alumno/a.

Evitar aulas al lado de zonas ruidosas.Reducir el ruido interior del aula. Abrir ventanas y puertas para ventilar suele implicar más ruido: abrir lo indispensable.

CON EL ALUMNO/A

Comunicación

Recursos materiales

Apoyos visuales

Articular con claridad.Parafrasear las aportaciones del grupo. Las mascarillas que menos distorsionan la voz son las quirúrgicas. Las transparentes no están homologadas aún. Evitar las pantallas faciales.

Sistemas FM/MR.Apps de conversión de texto oral a escrito: Listen all, Techniapp, Livetranscribe... Subtitulado.Medios audiovisuales: ordenador, tablet , móvil. Videollamadas para poder hacer Lectura labio-facial.

Imágenes, esquemas, infografías, líneas del tiempo...Evitar recargar el ambiente. Colocar corchos con la información más importante y actual. Utilizar vídeos subtitulados.

Recusos humanos

Intensificar la labor tutorial.Hacer seguimientos individualizados. Necesitan apoyo y empatía: se pueden sentir muy aislados/as.

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