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Évaluation programmatique continue

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Introduction

Pour aller plus loin

Evaluation programmatique continue

Trois critères en interaction

Introduction

Dr Angeline Aubert -LotarskiUniversité de Mons

L’établissement/l’entité s’est engagé dans une démarche d’amélioration continue adaptée à ses objectifs stratégiques et s’appuyant sur des choix motivés, notamment en regard des recommandations de l’évaluation externe. Cette démarche est explicite et se fait avec la participation des parties prenantes, internes et externes à l’établissement/l’entité.

Critère A

Les évolutions apportées par l’établissement/l’entité contribuent à la dynamique d’amélioration du programme/cluster, en particulier au regard de sa pertinence, de sa cohérence interne, de son efficacité et de son équité. La communication de l’établissement/l’entité est actualisée en conséquence.

Critère B

Voir aussi: La culture qualité dans l'enseignement supérieur

La culture qualité de l’entité, au service de l’amélioration continue de son (ses) programme(s), s’appuie tant sur l’engagement individuel et collectif de toutes les parties prenantes que sur des procédures et des outils identifiés.

Critère C

Dr Angeline Aubert -LotarskiUniversité de Mons

A. Aubert-Lotarski (2013) d’après les travaux de J. Lanarès (2010) et de l’EUA (Loukkola & Zhang 2010)

Institution

Acteurs

• Niveau Individuel
• Niveau collectif

Communication - participation - confiance

Mise en oeuvre et pratiques

Valeurs et principes

Formalisation démarche et outils qualité

Communication - participation - confiance

Les composantes d'une culture qualité partagée

Dr Angeline Aubert -LotarskiUniversité de Mons

Quelles sont les différences entre le critère A et le critère C?

Les différences entre les critères A et C

La culture qualité dans l'enseignement supérieur

Quelles sont les différences entre les critères A et C?

Pour aller plus loin