Référentiel Évaluation Continue AEQES

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Évaluation programmatique continue

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Evaluation programmatique continue

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Introduction

Pour aller plus loin

Introduction

Trois critères en interaction

Dr Angeline Aubert -LotarskiUniversité de Mons

Critère A

L’établissement/l’entité s’est engagé dans une démarche d’amélioration continue adaptée à ses objectifs stratégiques et s’appuyant sur des choix motivés, notamment en regard des recommandations de l’évaluation externe. Cette démarche est explicite et se fait avec la participation des parties prenantes, internes et externes à l’établissement/l’entité.

Critère B

Les évolutions apportées par l’établissement/l’entité contribuent à la dynamique d’amélioration du programme/cluster, en particulier au regard de sa pertinence, de sa cohérence interne, de son efficacité et de son équité. La communication de l’établissement/l’entité est actualisée en conséquence.

Critère C

La culture qualité de l’entité, au service de l’amélioration continue de son (ses) programme(s), s’appuie tant sur l’engagement individuel et collectif de toutes les parties prenantes que sur des procédures et des outils identifiés.

Voir aussi: La culture qualité dans l'enseignement supérieur

Les composantes d'une culture qualité partagée

Communication - participation - confiance

Formalisation démarche et outils qualité

Mise en oeuvre et pratiques

Valeurs et principes

Acteurs

• Niveau Individuel
• Niveau collectif

Institution

Dr Angeline Aubert -LotarskiUniversité de Mons

A. Aubert-Lotarski (2013) d’après les travaux de J. Lanarès (2010) et de l’EUA (Loukkola & Zhang 2010)

Communication - participation - confiance

Les différences entre les critères A et C

Quelles sont les différences entre le critère A et le critère C?

Dr Angeline Aubert -LotarskiUniversité de Mons

Pour aller plus loin

Quelles sont les différences entre les critères A et C?

La culture qualité dans l'enseignement supérieur