APRENDIZAJE CORONATIVO

DISPOSICIÓN DE AULA

MOODLE

TRABAJO CORONATIVO

ACTIVIDADES DE AULA

PRODUCTOS FINALES

IMPRESCINDIBLES

REPOSITORIOS

EVALUACIÓN

Algunas propuestas para trabajar cooperativo en tiempos de pandemia

@enlavicaria@graquelrb

El nombre de Coronativo se lo vi a @RafaAlemanG y me encantó

trabajo CORONATIVO

Las complicaciones para trabajar en grupos cooperativos se han multiplicado con la distancia social obligatoria si queremos frenar al COVID-19. En cuanto a la disposición del aula, estas opciones parecen viables siempre que el espacio en el aula sea suficiente.

CORONATIVO EN MOoDLE

01

mapa mental

base de datos

actividad glosario

wiki

taller

actividad foro

videoconferencias

02

CORONATIVO EN EL AULA

definiciones

breakoutedu

apuntes

folios giratorios

grupos de expertos

historias cooperativas

lápices al centro

lecturas compartidas

laboratorios virtuales

experimentar con música

NUBES DE PALABRAS

story cubes

tertulias dialógicas

youtube

textos con errores

productos finales

03

breakout edu digitales

comics

componer música

debates

entrevistas

cuestionarios

esquemas

libros

FERIA DE LA CIENCIA

podcast

películas

presentaciones

robótica

videotutoriales

APPS CORONATIVAS

04

Todas las recomendaciones de apps están en las actividades en las que se recomienda su uso, pero algunas otras que nos salvan en el aula...

conversión voz a texto

Extensión del navegador que da un qr de la página en la que estamos

pizarra digital, temporizador, nivel de ruido...

qr code extesión para chrome

SÓLO pizarra digital (LO PODEMOS GUARDAR COMO PRESENTACIÓN)

qr code extesión para mozilla

música creative commons

EVALUACIÓN

06

evaluación CORONATIVA

Incluir rúbricas en Moodle

RUBISTAR: Modelos de Rúbicas

RÚBRICAS DEL INTEF

CORUBRICS

La autoevalución tanto en papel como en moodle es posible hacerla sin mayor complicación, mediante una rúbrica. Podríamos hacer una lista de cotejo en Moodle realizando una rúbrica de dos columnas (si-no) y un apartado de observaciones. La diana tendría que ser en papel, puesto que su valor es la visualización de las dificultades y de los logros.La coevaluación, teniendo en cuenta que no se puede compartir material, solo podría hacerse mediante plataformas. En la Moodle tendríamos que crear una actividad y darle permisos al alumnado para que evaluara y proporcionarles la rúbrica o la lista de cotejo. Se podría hacer una diana si el alumnado introdujera en un plástico el folio en el que ha realizado la diana y se desifectara éste antes de pasárselo al interesad@.La heteroevaluación en Moodle es fácil, puesto que cualquier profesor/a de nuestro centro lo podemos matricular en nuestro curso y otorgarle después permiso para evaluar las actividades.

Si queréis ampliar aquí tenéis mucha más información sobre la evaluación

05

repositorios

- EL BLOG DE INNOVACIÓN DEL IES GUADALPEÑA

- LA LISTA DE REPRODUCCIÓN DEL IES ÍTACA

- TÉCNICAS DE TRABAJO COOPERATIVO

- PINTEREST

- AGREGA