CADENAS SEMÁNTICAS 1

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OBJETIVO GENERAL: - Desarrollar la semántica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Inicia la actividad con una primera imagen colocada en la parte superior, y cuatro imágenes para elegir cuál de ellas está más relacionada o asociada a ésta. El trabajo consiste ir formando la cadena de palabras por tener alguna característica en común o por asociación. Por ejemplo, si la cadena comienza por “fresa” la siguiente imagen sería “limón” ya que ambas son frutas, a limón le continuaría “ amarillo”( comparten el color) y así se seguiría formando la cadena. Se recomienda que ,previo a realizar la actividad, se repase con los niños/as el vocabulario de las tarjetas ya que algunos pictogramas pueden llevar a confusión. Para hacer la actividad con mayor complejidad se puede pedir a los alumnos que vayan explicando las relaciones que hay entra las palabras o cuál es el criterio para realizar esa asociación. Cada cadena está compuesta por ocho palabras. VARIANTES: Formar una frase con la palabra. Decir más palabras de la misma categoría. Proponer otras palabras que comiencen con la misma sílaba. Pragmática: qué es, para qué sirve.

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PALABRAS USADAS 1. Melón - sandía - pelota - portero - zapatillas - pie - huella - detective. 2. Enchufe - televisión - mando - aire acondicionado - frío - helado - playa - sombrilla. 3. Esponja - bañera - toalla - secar/se - secador - cepillo - pelo - cabeza. 4. Naranja - naranja - manzana - pimiento - cocinar - cocina - nevera/frigorífico- comida.

Se acabó

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