Informe de investigación

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(1997-2019)

Relevancia sociopolítica de la formación teológica de la UBL en América Latina y el Caribe:

Estudio empírico del modelo educativo de la UBL según las percepciones de personas egresadas

Informe de Investigación

Julio, 2020

Informe de investigación: Metodología

Centro de Investigaciones Socio-Teológicas

ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

CUALITATIVO

Es principalmente inductivo

TIPO DE INVESTIGACIÓN

DESCRIPTIVA-EXPLICATIVA

Analiza, describe y explica a través de las percepciones de personas el fenómeno investigado

POBLACIÓN CONSULTADA

MEDIANTE MUESTREO POR CONVENIENCIA

113 personas egresadas de la UBL entre los años: 1997-2019

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

ANÁLISIS DE LOS DATOS

MEDIANTE CODIFICACIÓN TEÓRICA

“Es el procedimiento de analizar los datos que se han recogido para desarrollar una teoría fundamentada"" (Flick 2007, 192).

ETAPAS DE LA CODIFICACIÓN TEÓRICA

Codificación abierta:

Estudia dinámicas sociales

Es circular

Usa información subjetiva

Encuesta

Entrevistas individuales

Grupos focales

Codificación axial:

Codificación selectiva:

expresa los datos en forma de conceptos.

los conceptos son expresados en categorías.

profundiza la anterior para formular una teoría.

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Educación teológica y transformación social

Sujetos y contexto de la investigación.

El problema de investigación

Educación teológica superior

Sujetos

Contexto

1

Énfasis temático

2

Procesos de transformación o incidencia social.

Representado por personas que realizaron y concluyeron estudios en el SBL y la UBL durante el período 1997 - 2019.

Los datos provienen de 14 países de América Latina y El Caribe.

Analizar los elementos de la educación superior de la UBL que generan en las personas egresadas las capacidades académicas y la motivación para comprometerse activamente en procesos y/o proyectos de incidencia social de iglesias, organizaciones sociales, instituciones educativas u organizaciones basadas en la fe en América Latina y El Caribe.

Objetivo general

Con el fin de visibilizar el potencial de la educación teológica en la transformación social.

La información proviene del cuestionario de encuesta y la consulta de documentos en el registro académico de la institución,

Características de la población consultada

Total de la población que culminó sus estudios

Áreas de formación

País de procedencia

Las características particulares de las personas que hacen estudios superiores en la UBL son diversas. Estos son los datos más relevantes:

54,0%

Hombres

46,0 %

Mujeres

Desafíos de la educación superior

Profesionales que impulsen y aseguren el desarrollo humano sostenible.

Profesionales con capacidades académicas que le permitan incidir en procesos de transformación social.

Profesionales con conocimientos académicos, teórico-prácticos, que reflejen nuevos modelos epistemológicos y metodológicos.

1

2

Aspectos importantes para analizar los programas académicos

3

Conocer

Contexto

Características

Interes personal

Estudiante

Nuevas tecnologías

Nuevos enfoques pedagógicos

Nuevos enfoques didácticos

Nuevos enfoques de investigación

Oferta academica

Educación y desarrollo humano sostenible

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El Modelo educativo de la UBL

Elementos del modelo educativo

Pensamiento académico crítico,

Perspectiva metodológica

Ruptura epistemológica

Identidad institucional

Estrategias de adaptación académica

Las personas consultadas identifican que estos factores claves incidieron de forma determinante en su proceso de formación académica.

Modelo educativo de la UBL

Describe los factores, estrategias y prácticas pedagógicas

Responde a los desafios actuales del contexto social y religioso de America Latina y el Caribe

Como categoría

Como praxis

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Se constituye en un instrumento contestatario y de lucha

Diálogo colectivo e interdisciplinario rio

Pensamiento académico crítico

Fortalece la dimensión crítica de la fe

Promueve acciones orientadas a humanizar procesos sociales y eclesiales

Teológia, bíblia y pastoral

Sociología

Integra conocimientos teóricos y prácticos

Antropología

Filosofía

Literatura

Estética

Teología de la UBL

1

2

3

4

Diálogo ecuménico e intercultural

Experiencias de fe

El encuentro entre diversas

Tradiciones eclesiales

Culturas

Crea un espacio

Diálogo liberador

Creativo

Transformador

Resistencia

Motiva a la persona egresada a

Gestar reflexión

1

2

Producir teológica, bíblica y pastoralmente

Crea un leguaje integral para conceptos y categorías sociales

3

Complementa la percepción de la realidad social

Aporta una visión crítica frente a las ideologías y modos de vida actuales

Deconstruye la realidad a través del lenguaje

Modelo educativo de la UBL

Motiva a una praxis transformadora, emancipadora y liberadora

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Cambio de perspectiva metodológica

Recursos pedagógicos

Modelo educativo de la UBL

Permite vincular

Teología, Biblia y Pastoral

Reflexión crítica y hermenéutica

Contexto social actual

Permite apropiarse de procesos de transformación social

Método teológico

Circularidad hermenéutica

Instrumental, teórico y analítico

Está vinculado a las diferentes teologías de la liberación

Está vinculado al contexto latinoamericano y caribeño

Permite comprender e interpretar la realidad latinoamericana

Integra el conocimiento teológico con el compromiso pastoral

Profundizan temas específicos del quehacer teológico.

Motivan una mirada crítica al contexto

Promueven la acción transformadora de la pastoral

Recursos bibliográficos

Material didáctico

Práctica pedagógica

Proveen herramientas para el análisis social

Provee instrumentos de análisis descolonizadores que generan transformación social y eclesial.

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Ruptura epistemológica

Modelo educativo de la UBL

Lectura crítica y contextual de la Biblia

Cuestiona interpretaciones tradicionales de la lectura bíblica

Permite tener una visión más amplia de la realidad

Ofrece pautas para la praxis pastoral actual.

Lectura contextual de la Biblia

La exégesis bíblica

El contexto social, político y cultural de los textos

Vincula temas contextuales al estudio bíblico y teológico

Teología vinculada a las diferentes realidades latinoamericanas

Vinculados a las realidades sociales

Motivan a la acción social

Promueven compromiso socio-teológico y pastoral

Teología y método teológico

Justicia de género

Justicia ambiental

Justicia social y derechos humanos

Práctica pastoral pertinente

No vinculada a la teología práctica como diciplina academica

Vinculada al acompañamiento pastoral de la UBL

Aplica instrumentos para abordar los desafíos pastorales de sus contextos

Formación pastoral del/la estudiante

La labor pastoral de las personas egresadas

Dificultad para identificar la teología práctica como disciplina académica.

Las áreas de apoyo:

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Identidad institucional

Modelo educativo de la UBL

Compromiso docente

Calidad académica y sensibilidad docente.

Factores de motivación durante el proceso académico

Relaciones interpersonales

Constituida por su

Enfoque curricular

Docentes

Administrativos

Estudiantes.

Promociona y fomenta capacidades teóricas y prácticas

Desarrolla

Motiva a tener un pensamiento crítico

1

Acompañamiento personalizado

Experimenta un ambiente

2

3

Estudiante

1

Práctica pedagógica de la docencia

2

3

Confianza académica

1

Lectura crítica

Capacidades de lectura e investigación.

2

Inclusivo

Motivador

3

Acogedor

Motiva a pensar profesionalmente desde sus propias realidades

Invita a una fe práctica y transformadora.

Compromiso administrativo

Programa de becas

El apoyo del personal administrativo

Es atento, rapido y oportuno

Crea un ambiente de cordialidad, cariño y respeto

Orientación académica

Orientación administrativa

Vida comunitaria

Acompañamiento pastoral

Dinámica comunitaria

Fortalece

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Adaptación personal al sistema

Modelo educativo de la UBL

Adaptación académica

Dificultades

Situaciones emocionales o psicológicas

"La motivación, constancia y deseo de las personas permitió que se gestara ... dentro de la UBL programas de apoyo y auto-apoyo." pág 70

Convergen personas con diferentes

Adaptación comunitaria

Las capacidades de convivencia comunitaria se desarrollan a través del:

Aspectos institucionales

Experiencias académicas

Formas de aprender

Manejo de las herramientas tecnológicas

Integración al proceso formal del aprendizaje

Formular ideas

Reflexión

Elaboración contenidos

Esta experiencia de encuentro les ayudó a desarrollar habilidades para el trabajo pastoral en sus comunidades

Intercultural

De género

Intergeneracional

Interconfesional

Diálogo

Aspectos formales de la educación

Aprender acerca del análisis formal de textos bíblicos

Motivaciones

Desarrollar una visión más integral de la teología

Hacer de la teología una experiencia contextual

Fortalecer la fe individual y comunitaria

Responder a las expectativas pastorales de sus iglesias

1

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2

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Impacto sociopolítico del modelo educativo de la UBL

Este enfoque pastoral motiva a desarrollar

El impacto de la formación académica

Vincular coherentemente

La práctica social de la fe

Con el proposito de responder a las necesidades de su contexto personal, eclesial y social.

En su vida particular

En las instituciones u organizaciones en las que trabajan

En los proyectos o programas locales de desarrollo humano vinculados al trabajo pastoral

con los procesos de transformación social

para la participación en proyectos de incidencia sociopolítica.

Un liderazgo eclesial sólido

Capacidad profesional critica y comprometida

El compromiso pastoral cristiano

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Práctica social de la fe

Impacto sociopolítico del modelo educativo de la UBL

Actividades relacionadas con proyectos pastorales

La formación teológica

es el compromiso sociopolítico que toda persona cristiana e iglesia debe asumir.

Motiva a comprender que la práctica social de la fe

Redes temáticas con actores de la sociedad civil y del Estado

Diálogos con gobiernos locales sobre cultos interreligiosos

Educación popular comunitaria

Activismo orientado a la defensa de los derechos humanos

Practica social de la fe

Capacitar personas

Acompañar procesos

Empoderar comunidades

Producir materiales didácticos

Mediar conflictos

Trabajar por la reivindicación de los derechos de las personas vulnerables.

Esta práctica social de la fe genera en ocasiones ruptura con modelos tradicionales eclesiales

Lo que permite abrirse a las realidades de sus comunidades

Y así construir pastorales más humanas

Este enfoque pastoral tiene la capacidad de relacionar críticamente el mensaje del evangelio con los desafíos sociales de nuestros contextos.

Compromisos

Pastorales más humanas

Capacita para involucrarse en procesos y proyectos de incidencia social como:

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Liderazgo eclesial pertinente

Impacto sociopolítico del modelo educativo de la UBL

Ámbitos principales de incidencia

Motiva

A implementar pastorales más humanizadas, es decir, pastorales contextualizadas

La iglesia

Los centros de educación religiosa o teológica

Educación pastoral

Educación teológica

Semiformal

Formal

En las iglesias a través de la catequesis o la escuela dominical

En la educación cristiana escolar

La diaconal

La educación popular (matriz común con la teología de la liberación)

Educación teológica especializada

Seminarios

Institutos

Universidades

1

2

3

Capacidad profesional

Permite consolidar su visión de ser iglesia activa en una realidad dinámica.

“La perspectiva latinoamericana, la interculturalidad, la conciencia y el pensamiento crítico, las teologías y hermenéuticas contextuales, la inclusividad de los sectores oprimidos y excluidos de la sociedad, las relaciones de género y la ecología” (Andrea).

Fortalece la visión de sociedad justa y equitativa.

Potencia

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Incidencia sociopolítica

Impacto sociopolítico del modelo educativo de la UBL

Por iniciativa propia

Desde la iglesia

En organizaciones sociales

Compromiso teológico práctico

Compromiso en proyectos de incidencia sociopolítica

Ámbito local (iglesia y/o comunidad)

Ámbito nacional y global (instituciones educativas u organizaciones sociales)

De un trabajo articulado con grupos de la sociedad civil y el Estado

Organizaciones sociales vinculadas a la formación teológica

Se constituyen

Desarrollo profesional

Motiva a construir una fe práctica

El fortalecimiento

El empoderamiento

La protección

De las personas empobrecidas, vulnerables, excluidas e invisibilizadas.

La falta de compromiso de algunas iglesias en temas sociales y políticos

Desarrollar capacidades de organización e innovación .

Los retos que demandan la sociedad y la iglesia

Motivan

Aportes desde perspectivas teológicas, bíblicas y pastorales.

Requieren

Realizan

A traves de

1

Programas y proyectos que impulsan la formación religiosa y socio-cultural

En un instrumento de sensibilización de la población

2

A través de

3

El acompañamiento y asesoramiento a funcionarios públicos

Procesos educativos populares con lideres sociales y religiosos

El diálogo con representantes del Estado

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Generar espacios de reflexión para el diálogo interreligioso.

Incrementar la participación en redes y espacios de incidencia pública.

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Desafíos para la institución

Insumos pedagógicos

Compromiso social

Pastoral Estudiantil

Comunicación

Implementar estrategias de nivelación para el uso de recursos pedagogicos y herramientas tecnologicas.

Reforzar temas de estudio en:

Actualizar materiales teóricos que respondan a la coyuntura actual latinoamericana.

Masculinidades en los estudios de género

Práctica pastoral

Coyuntura social

Idiomas bíblicos

Generar espacios de reflexión para el diálogo intercultural

Visibilizar el impacto de la educación teológica de la población egresada.

Promover espacios de recreación.

Reforzar el acompañamiento pastoral estudiantil durante los procesos de formación.

Replantear los programas de resolución de conflictos para la comunidad estudiantil.

Compartir con mayor difusión la producción teórica y pedagógica de la UBL.