Cerveau, mode d'emploi

Mes clés pour comprendre

Emilie DECROMBECQUE

Enseigner aux élèves comment apprendre

Grégoire BORSTEmilie DECROMBECQUE

Parcours Apprendre à apprendre au collège

Grégoire BORSTEmilie DECROMBECQUE

Mise à jour : Juillet 2025 Nombre de vidéos : 103

Cerveau,mode d'emploi

Des vidéos et des dispositifs pour expliquer aux élèves, aux parents et aux enseignants des méthodes et outils pour bien apprendre.

2022 160 000 vues (Juin 2025)

Depuis

2016 Prix national CSEN 2020

2019 1 Million de vues 12 000 abonnés (juin 2025)

2020 Prix national CSEN 2022

2022 10 000 exemplaires (2025)

Liste

Atoline Bientôt 2025/2026

Jean-Philippe LACHAUXLaurence BERTHIER

Captain Fract'

Stanislas DEHAENEMaxime Cauté

Parcours Apprendre à apprendre au cycle 2

Grégoire BORSTÉmilie DECROMBECQUE Pauline CAMPOS

L'enseignement explicite

Je fais !Nous faisons ! Vous faites !

Pionniers des maths

Thèmes

Jérôme HUBERT @Hubertjer

2025...

2023 En cours d'essai

2024 Expérimentation 80 classes

2025 Expérimentation 300 classes

2025

Mise à jour : 10 février 2025 Nombre de vidéos : 103

Cerveau,mode d'emploi

Mes clés pour comprendre

Enseigner aux élèves comment apprendre

Des vidéos et des dispositifs pour expliquer aux élèves, aux parents et aux enseignants des méthodes et outils pour bien apprendre.

Emilie DECROMBECQUE

Grégoire BORSTEmilie DECROMBECQUE

Atoline Bientôt 2025/2026

Jean-Philippe LACHAUXLaurence BERTHIER

Liste

L'enseignement explicite

Parcours Apprendre à apprendre au collège / lycée

Captain Fract'

Je fais !Nous faisons ! Vous faites !

Thèmes

Stanislas DEHAENEMaxime Cauté

Grégoire BORSTEmilie DECROMBECQUE

Jérôme HUBERT @Hubertjer

Thèmes

LE CERVEAU DYNAMIQUE

LE CERVEAU BIOLOGIQUE

LA METACOGNITION

APPRENDRE A APPRENDRE

Le neurone

La métacognition

Apprendre au fil du temps

Erreur et Etat d'esprit

Composition

En prendre soin

Enseigner aux élèves comment apprendre

Parcours découverte 6 séances

LES EMOTIONS

LA NEUROEDUCATION

L'INHIBITION

La lecture

LA LECTURE

Les émotions à l'adolescence

Identifier lesémotions

Les neuromythes

La Neuroéducation

La Cogni'classe

Les 4 piliers de l'apprentissage

inhiber

Je les manges

LES PARENTS

Les parents

LA COMPREHENSION

L'ATTENTION

LA MEMORISATION

Les stratégies de mémorisation

Magistère mémorisation

Les mémoires

ATOLINE

ATOLE

L'attention

La compréhension

Thèmes

Magistère mémorisation

La Neuroéducation

Apprendre à apprendre

Le cerveau

Les parents

L'attention

L'attention avec les PIM de Lachaux

Les 4 piliers de l'apprentissage

Le neurone

Le coronavirus

La Cogni'classe

L'équilibre attentionnel La poutre

Calme mental

La compréhension

La métacognition

Les neuromythes

Les 3A

Thèmes

Magistère mémorisation

Apprendre à apprendre

Le cerveau

Les parents

L'attention

L'attention avec les PIM de Lachaux

Les différents types de mémoire

Les stratégies de mémorisation

Le neurone

La Cogni'classe

Le calme mental

Le coronavirus

La compréhension

L'équilibre attentionnel La poutre

L'inhibition

Les émotions

Enseigner aux élèves comment apprendre

Les 4 piliers de l'apprentissage

La Neuroéducation

Les neuromythes

La métacognition

Les 3A

Les neuromythes

Thèmes

Mes clés

89 - Mes clés… pour enseigner efficacement la lecture

90 - Mes clés... pour favoriser les sentiments métacognitifs

94 - L'enseignement explicite

93 - Quelques bonnes idées d'innovation (2/2)

92 - Quelques bonnes idées d'innovation (1/2)

95 - Les motifs, stimuler le goût aux mathématiques

Pour s'abonner à la lettre du CSEN et recevoir les dernières vidéos.

Thèmes

Mes clés

96 - Comment développer le langage oral ?

97 - Comment gérer efficacement les comportements des élèves ?

98 - Pourquoi/comment mettre en œuvre des mini structures coopératives ?

99 - Découvrir la problémathèque

100 - Dormir, apprendre, grandir ensemble

101 - Comment utiliser les résultats des évaluations nationales

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Thèmes

Enseigner aux élèves comment apprendre

Atoline

Thèmes

Qu'est-ce qu'un cerveau ?Comment voit-on dans le cerveau ? A quoi sert le cerveau ?

1 - Qu'est ce qu'un cerveau ?

Le cerveau

Peut-on diviser le cerveau en plusieurs parties ?Quelles sont les différentes parties du cerveau ? Sillon, Hémisphères, Lobes

2 - Comment est composé le cerveau ?

Les 6 lobes du cerveau : frontal, pariétal, occipital, temporal, limbique, insulaire. Un document élève est disponible :

3 - A quoi servent les lobes dans le cerveau ?

Atoline

Thèmes

Des informations sont transmises au cerveau par les sens du corps et par une idée venant de l'intérieur de ton cerveau. Et vont être par la suite traitées par les neurones

4 - Pourquoi des informations sont transmises dans le cerveau ?

Le neurone

Qu'est ce qu'un neurone ?A quoi sert le neurone ?

5 - Qu'est ce qu'un neurone ?

Le neurone sert à faire circuler des informations. Pour cela, il a 2 fonctions : traiter et transmettre. Mais comment fait-il ? Dendrite, corps cellulaire, axone, myéline, synapse

9 - Comment fonctionne un neurone ?

Atoline

Thèmes

En prendre soin

13 - Les fondamentaux à destination des parents

54 - Comment prendre soin de son cerveau ? (7)

53 - De quoi le cerveau a-t-il besoin pour bien fonctionner (6)

59-Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la journée ? (13)

60 - Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la vie ? (14)

Atoline

Thèmes

Apprendre au fil du temps

55 - Qu’est-ce que la plasticité cérébrale ? (9)

56 - Comment mon cerveau évolue-t-il ? (10)

Atoline

Thèmes

Erreur et Etat d'esprit

57 - Quel état d’esprit cultiver pour bien apprendre ? (11)

58 - Apprend-on en se trompant ? (12)

59-Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la journée ? (13)

60 - Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la vie ? (14)

Atoline

Thèmes

Identifier lesémotions

78 - Qu'est-ce qu'une émotion ? (42)

81 - Quel est l'impact des émotions dans les apprentissages ? (48)

Atoline

Thèmes

Les émotions à l'adolescence

79 - Que se passe-t-il dans le cerveau quand on ressent des émotions, notamment à l'adolescence ? (45)

80 - Comment réguler ses émotions à l’adolescence ? (46)

Atoline

Thèmes

inhiber

Je les manges

76 - Comment fonctionnent les 3 systèmes de pensée ? (38)

75 - Pourquoi apprendre à se maîtriser pour atteindre ses objectifs ? (36)

77 - Comment puis-je résister à mes automatismes ? (39)

Atoline

Thèmes

89 - Mes clés… pour enseigner efficacement la lecture

La lecture

LA LECTURE

96 - Comment développer le langage oral ?

Atoline

Thèmes

Les mémoires

69 - Quels sont les différents types de mémoire ? (28)

68 - Qu'est-ce que la mémorisation ? (26)

71 - Comment fonctionnent les mémoires à long terme ? (30)

70 - Comment fonctionne la mémoire de travail ? (29)

Atoline

Thèmes

Les stratégies de mémorisation

72 - Pourquoi faut-il se tester pour bien mémoriser ? (32)

73 - Pourquoi et comment faut-il espacer les révisions dans le temps ? (34)

74 - Quel est le rôle du sommeil dans le processus de mémorisation ? (35)

Atoline

Thèmes

Les stratégies de mémorisation

72 - Pourquoi faut-il se tester pour bien mémoriser ? (32)

73 - Pourquoi et comment faut-il espacer les révisions dans le temps ? (34)

74 - Quel est le rôle du sommeil dans le processus de mémorisation ? (35)

Atoline

Thèmes

Des images animées

La compréhension

Dans cette vidéo, deux joueurs jouant aux échecs échangent sur le fonctionnement de leur pensée. Des idées clefs apparaissent au fur et à mesure sur le concept de la compréhension, la place de la mémorisation et leurs imbrications.

46 - Qu'est-ce que comprendre ?

Atoline

Thèmes

Atoline

Thèmes

Document

Atoline

Thèmes

Pourquoi certaines personnes font de la méditation ou de la mise au calme des esprits ? Qu'est ce que le mode réseau par défaut ? Quels sont les inconvénients ?

10 - Pourquoi méditer est-ce bon pour le cerveau ?

Comment pratiquer la méditation pleine conscience ou la mise au calme des esprits ? Que se passe-t-il dans le cerveau lorsqu'on médite ? Méditer, est-ce ne rien faire ?

La mise au calme des esprits

11 - Qu'est ce que la méditation ?

Protocole sur sciences-cognitives.fr

Quels sont les effets de la méditation sur le cerveau ?- matière grise - matière blanche - maîtrise des pensées Impact sur le sommeil, la douleur, la mémorisation...

12 - Quels sont les effets de la méditation sur le cerveau ?

Atoline

Thèmes

2 tests sur l'attention.Arriverez-vous à trouver tous les changements ? Attention sélective et cécité attentionnelle

L'attention

32 - Un exercice d'attention pour cette nouvelle année !

16 - Test : Peut-on faire attention à tout ?

La crise de l'attention. Exploiter ou explorer ?

22 - Pourquoi est-ce important d’éduquer à l’attention ?

Atoline

Thèmes

ATOLE

L'équilibre attentionnel

Les 3A

L'attention avec les PIM de Lachaux

ATOLE et ADOLE sont 2 programmes créés par Jean -Philippe LACHAUX pour travailller l'attention concrètement avec les élèves Les kits sont téléchargeables :

https://project.crnl.fr/atole/

Atoline

Thèmes

Cycle 3 et 4

Cycle 1 et 2

23 - PIM - Cycle 3 et 4 - Un mode d'emploi pour l'attention

Les PIM : un mode d'emploi pour l'attention

L'attention avec les PIM de Lachaux

27 - PIM - Cycle 1 et 2 - Un mode d'emploi pour l'attention

28 - PIM Moteur avec les mains (colorier, coller)

24 - PIM Classe(raquette, compas, traduction)

25 - PIM Maison(verser, goûter, puzzle)

Les PIM : Exemples

26 - PIM Complexe(recopier, marquer)

29 - PIM Mental (comprendre, raconter)

Atoline

Thèmes

Rester attentif, c'est un peu comme traverser une poutre d'un bout à l'autre sans tomber : avancer d'un pas supplémentaire dans une direction bien précise. C’est ce qu'on appelle l’équilibre attentionnel. 3 caractéristiques sont associées à cette poutre : - Durée de la tâche : la poutre est courte ou longue - Tâche facile ou difficile : la poutre est large ou étroite - Tâche importante ou non : la poutre est basse ou haute La poutre définit un objectif lointain (aller jusqu'au bout et terminer la mission) et un objectif immédiat (placer son pied au bon endroit). Elle définit également une trajectoire idéale petit bout par petit bout.

L'équilibre attentionnel La poutre

30 - L'équilibre attentionnel - La poutre - ATOLE - Lachaux

6 exemples simples pour chercher la bonne poutre avec les élèves en classe!

31 - Exemples simples de la poutre

Atoline

Thèmes

Pour réussir une mission il faut bien garder « l’équilibre attentionnel » comme si on traversait une poutre.Il y a 3 sortes de missions : Il y a les grandes missions (que l’on représente avec un grand A rouge). La poutre est longue, étroite et haute. Il y a les petites missions (que l’on représente avec un petit A vert). La poutre est courte, large et basse. Il y a les « moyennes » missions qui sont entre les deux. On les représente avec un A orange « moyen ». La poutre est par exemple longue, haute mais large. Elle peut aussi être courte mais haute et étroite. Il y a différentes sortes de poutres pour les missions moyennes.

Les 3A

35 - Les 3A - Attention - ATOLE

Atoline

Thèmes

2025 ?

Atoline

Thèmes

Métaphore entre la course en montagne d'un jeune grimpeur avec le parcours d'un élève sur le chemin de l'apprentissage. Le parcours sera ponctué de quelques pauses métacognitives. A chaque pause, un message donnera une information sur ce qu’est une démarche métacognitive.

44 - Qu'est-ce que la métacognition ?

La métacognition

La première séance de l'ouvrage enseigner aux élèves comment apprendre, à utiliser en classe avec les élèves ou avec les parents.

48 - Pourquoi est-il essentiel de savoir comment apprendre ?

Atoline

Thèmes

3/6 - Comment mon attention fonctionne-t-elle ?

1/6 - Qu’est-ce qu’un cerveau ?

2/6 - Que se passe-t-il dans mon cerveau lorsque j'apprends ?

Apprendre à apprendre

Découvrir le cerveau : son aspect et ses principales fonctions Qu’est-ce qu’un cerveau ? Comment le cerveau est-il composé ? Comment peut-on voir dans la tête ? A quoi le cerveau sert-il ?

Découvrir le neurone et la plasticité cérébrale Qu’est-ce qu’un neurone ? Comment les informations circulent-elles ? Qu’est ce que la plasticité cérébrale ?

Montrer que l’attention filtre, qu’elle peut être détournée et qu’elle est limitée Qu’est-ce que l’attention ? Qu’est-ce qu’un distracteur ? Peut-on réaliser 2 tâches en même temps ?

6/6 - Comment mes émotions peuvent-elles m'influencer ?

4/6 - Comment mes mémoires fonctionnent-elles ?

5/6 - Comment puis-je résister à mes automatismes ?

Apprendre à apprendre : comment fonctionne mon cerveau ? 6 séances pédagogiques clefs en main de 30 à 45 min pour expliquer à vos élèves le fonctionnement de leur cerveau, et comment utiliser ses connaissances pour mieux apprendre en lien avec le laboratoire LAPSYDE. Les séances sont à téléchargées sur https://lea.fr/travail-collaboratif/lab-pedagogique/apprendre-apprendre-comment-fonctionne-mon-cerveau

Comprendre le rôle des émotions et leur régulation Qu’est-ce que l’émotion ? Pourquoi est-ce si difficile de contrôler ses émotions à l’adolescence ?

Découvrir les différentes mémoires et le processus de mémorisation Que signifie mémoriser ? Comment faire pour mémoriser à long terme ? Quel est le rôle du sommeil dans le processus de mémorisation ?

Comprendre le rôle de l'inhibition Qu’est ce que l'inhibition ? Comment fonctionnent les 3 systèmes de la pensée ? Comment puis-je résister à mes automatismes ?

Atoline

Thèmes

33 - La mémoire est une question de neurones

Mieux connaître le cerveau pour mieux apprendre

42 - Pratiquer la mémoire comme on marche dans une forêt

Mémorisation

36 - Visite de la mémoire de travail

34 - Le cerveau prédictif

19 - 2.1 - Le paramètre temps dans les processus mémoriels

37 - Que faut-il retenir des 3 systèmes de la pensée ?

Magistère - Mémorisation https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=formation#offer=918

46 - Qu'est-ce que comprendre ?

Atoline

Thèmes

Une vue d'ensemble des 4 piliers de l'apprentissage

Les 4 piliers de l'apprentissage

8 - Quels sont les 4 piliers de l'apprentissage ?

Un exemple d'application des 4 piliers de l'apprentissage de Stanislas Dehaene : Comment apprendre le pas de base de la salsa ?

Les 4 piliers de Stanislas Dehaene : - L'attention : un filtre à canaliser - L'engagement actif : un être passif n'apprend pas - Le retour sur l'erreur : comparer pour corriger - La consolidation mnésique : automatiser pour fluidifer

14 - Les 4 piliers en mode Salsa

Thèmes

Thèmes

17 - Les sciences cognitives de l'apprentissage

Le DU neuroéducation de Paris Descartes

Lien vers le DU

15 - DU Neuroéducation Paris Descartes LapSydé

La Neuroéducation

93 - Quelques bonnes idées d'innovation (1/2)

94 - Quelques bonnes idées d'innovation (2/2)

95 - L'enseignement explicite

La première séance de l'ouvrage enseigner aux élèves comment apprendre, à utiliser en classe avec les élèves ou avec les parents.

48 - Pourquoi est-il essentiel de savoir comment apprendre ?

Atoline

Thèmes

Présentation de ce que c'est qu'une cogni'classe

La Cogni'classe

18 - Qu'est ce qu'une cogni'classe ?

Un clip de 30s a été touné par la GMF dans cette cogni'classe

Des exemples concrets d'application des sciences congitives dans une cogni'classe qui a remporté le prix chercheurs en acte 2020 du CSEN dans la catégorie évaluation et intervention pédagogique

21 - Exemples pratiques dans une cogni'classe

Atoline

Une vidéo à destination des parents concernant des fondamentaux recommandés par le CSEN - Sommeil - Nutrition - Activité physique - Bienveillance

Thèmes

En lien avec les travaux du CSEN Mai 2020

13 - Les fondamentaux à destination des parents

Les parents

L'HYPNOPEDIEPeut-on retenir des formules mathèmatiques ou apprendre une nouvelle langue rien qu'en dormant ? L'hypnopédie a été imaginée au début du 20è siècle. Encore de nos jours, des marchands vous promettent d'apprendre en dormant. Qu'en pensent les chercheurs ?

43 - Apprendre de nouvelles choses en dormant ?

La première séance de l'ouvrage enseigner aux élèves comment apprendre, à utiliser en classe avec les élèves ou avec les parents.

48 - Pourquoi est-il essentiel de savoir comment apprendre ?

Atoline

Thèmes

Les neuromythes

16 - Test : Peut-on faire attention à tout ?

41 - Que signifie avoir la bosse des maths ?

LA PHRENOLOGIEAvoir la bosse des maths renvoie à l’idée que certaines personnes seraient naturellement douée en mathématiques contrairement à d’autres. Peut-on être naturellement doué en math ? Et pourquoi une bosse ?

L'HYPNOPEDIEPeut-on retenir des formules mathèmatiques ou apprendre une nouvelle langue rien qu'en dormant ? L'hypnopédie a été imaginée au début du 20è siècle. Encore de nos jours, des marchands vous promettent d'apprendre en dormant. Qu'en pensent les chercheurs ?

43 - Apprendre de nouvelles choses en dormant ?

Atoline

Thèmes

Qu'est ce que la distanciation ? Quelles sont les 4 gestes barrières ? Avec les explications

Le coronavirus

6 - Comment lutter face au virus ?

Les bons gestes pour mettre et retirer un masquePour utiliser un masque, il faut les bons gestes avec un test à la fin pour savoir si tu as bien compris !

Des vidéos pour apprendre et faire comprendre comment lutter face au covid-19. -> à utiliser en classe ou à distance sur un ENT pour tous les cycles. -> vérifiées par le médecin de l'académie d'Amiens.

7 - Comment mettre et retirer un masque ?

Atoline

Liste

2 - Comment est composé le cerveau ?

4 - Pourquoi des informations sont transmises dans le cerveau ?

3 - A quoi servent les lobes dans le cerveau ?

1 - Qu'est ce qu'un cerveau ?

7 - Comment mettre et retirer un masque ?

8 - Quels sont les 4 piliers de l'apprentissage ?

6 - Comment lutter face au virus ?

5 - Qu'est ce qu'un neurone ?

9 - Comment fonctionne un neurone ?

10 - Pourquoi méditer est-ce bon pour le cerveau ?

11 - Qu'est ce que la méditation ?

12 - Quels sont les effets de la méditation sur le cerveau ?

Atoline

Liste

13 - Les fondamentaux : sommeil, nutrition, activité physique et bienveillance

15 - DU Neuroéducation Paris Descartes LapSydé

16 - Test : Peut-on faire attention à tout ?

14 - Les 4 piliers en mode Salsa ?

17 - Les sciences cognitives de l'apprentissage

18 - Qu'est ce qu'une cogni'classe ?

19 - Le paramètre temps dans les processus mémoriels

20 - Cogni'forum 2020

24 - PIM : Exemples en classe (raquette, compas, traduction)

23 - PIM : Un mode d'emploi pour l'attention - Cycle 3 et 4

21 - Exemples pratiques dans une cogni'classe

22 - Pourquoi est-ce important d’éduquer à l’attention ?

Atoline

Liste

26 - PIM Complexe cycle 3 et 4(recopier, marquer)

25 - PIM Maison cycle 3 et 4(verser, goûter, puzzle)

27 - PIM Cycle 1 et 2 - Un mode d'emploi pour l'attention

28 - PIM Moteur (colorier, coller)

29 - PIM Mental (comprendre, raconter)

31 - L'équilibre attentionnel - Exemples simples de la poutre

32 - Un exercice d'attention pour cette nouvelle année !

30 - L'équilibre attentionnel - La poutre

34 - Le cerveau prédictif

36 - Visite de la mémoire de travail

35 - Les 3A - Attention - ATOLE

33 - La mémoire est une question de neurones

Atoline

Liste

38 - Comment se construit une nouvelle connaissance ? (1/3)

37 - Que faut-il retenir des 3 systèmes de la pensée ?

39 - Pourquoi les prérequis sont ils si importants ? (2/3)

40 - Pourquoi est-ce important de posséder des connaissances ? (3/3)

41 - Que signifie avoir la bosse des maths ?

42 - Pratiquer la mémoire comme on marche dans une forêt

43 - Apprendre de nouvelles choses en dormant ?

44 - Qu'est-ce que la métacognition ?

47 - Cogni'forum 2021

46 - Qu'est-ce que comprendre ?

45 - Clip de 30s réalisé par la GMF dans notre cogni'classe

48 - Pourquoi est-il essentiel de savoir comment apprendre ?

Liste

49 - A quoi le cerveau sert-il ? (2)

52 - Qu'est-ce qu'un neurone ? (5)

50 - Comment peut-on voir dans la tête ? (3)

51 - Comment le cerveau est-il composé ? (4)

54 - Comment prendre soin de son cerveau ? (7)

55 - Qu’est-ce que la plasticité cérébrale ? (9)

53 - De quoi le cerveau a-t-il besoin pour bien fonctionner (6)

56 - Comment mon cerveau évolue-t-il ? (10)

59-Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la journée ? (13)

58 - Apprend-on en se trompant ? (12)

57 - Quel état d’esprit cultiver pour bien apprendre ? (11)

60 - Comment utilises-tu ton cerveau tout au long de la vie ? (14)

Atoline

Liste

64 - Comment reconnaître les distracteurs externes ... ? (20)

61 - Qu'est-ce que l'attention ? (15)

62 - Pourquoi est-ce primordial d’être attentif pour apprendre ?(16)

63 - Comment être bien attentif ? (17)

66 - Comment résister à ses distracteurs internes ... ? (22)

67 - Qu'est-ce que le calme mental ? (23)

65 - Comment résister aux distracteurs externes ...? (21)

68 - Qu'est-ce que la mémorisation ? (26)

71 - Comment fonctionnent les mémoires à long terme ? (30)

70 - Comment fonctionne la mémoire de travail ? (29)

69 - Quels sont les différents types de mémoire ? (28)

72 - Pourquoi faut-il se tester pour bien mémoriser ? (32)

Atoline

Liste

76 - Comment fonctionnent les 3 systèmes de pensée ? (38)

73 - Pourquoi et comment faut-il espacer les révisions dans le temps ? (34)

75 - Pourquoi apprendre à se maîtriser pour atteindre ses objectifs ? (36)

74 - Quel est le rôle du sommeil dans le processus de mémorisation ? (35)

80 - Comment réguler ses émotions à l’adolescence ? (46)

78 - Qu'est-ce qu'une émotion ? (42)

79 - Que se passe-t-il dans le cerveau quand on ressent des émotions, notamment à l'adolescence ? (45)

77 - Comment puis-je résister à mes automatismes ? (39)

83 - Que se passe-t-il dans mon cerveau lorsque j’apprends ? (B)

82 - Qu’est-ce qu'un cerveau ? (A)

81 - Quel est l'impact des émotions dans les apprentissages ? (48)

84 - Comment mon attention fonctionne-t-elle ? (C)

Atoline

Liste

87 - Comment mes émotions peuvent-elles influencer mes apprentissages ? (F)

88 - Comment fonctionnent les 3 systèmes de pensée ? (38)

85 - Comment mes mémoires fonctionnent-elles ? (D)

86 - Comment puis-je résister à mes automatismes ? (E)

90 - Mes clés... pour favoriser les sentiments métacognitifs

89 - Mes clés… pour enseigner efficacement la lecture

91 - Mieux connaître le cerveau pour mieux apprendre

92 - Quelques bonnes idées d'innovation (1/2)

93 - Quelques bonnes idées d'innovation (2/2)

96 - Comment développer le langage oral ?

95 - Les motifs, stimuler le goût aux mathématiques

94 - L'enseignement explicite

Atoline

Liste

97 - Comment gérer efficacement les comportements des élèves ?

99 - Découvrir la problémathèque

100 - Dormir, apprendre, grandir ensemble

98 - Pourquoi/comment mettre en œuvre des mini structures coopératives ?

101 - Comment utiliser les résultats des évaluations nationales

102 - Enseigner le climat et la biodiversité

103 - Un exemple concret d'enseignement explcite en maths