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Préparer son année de SECONDE

karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr

Quelques conseils de lecture

Les notions à connaître

Dernière ligne droite

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Les courants littéraires

Les relevés dans un texte

L'analyse de la phrase

Les figures de style

Les notions à connaître

Les genres et les registres littéraires

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exercice

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Les genres et les registres littéraires

genres littéraires

registres littéraires

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Les figures de style

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Nous avons revu les figures de style à travers le rap cette année mais voici le cours sur les chansons tous styles confondus ! Clique sur l'image pour obtenir le cours en pdf

Les notions à connaître

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exercices

L'analyse de la phrase

natures et fonctions

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Les notions à connaître

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L'humanisme

Les mouvements littéraires

Groupe d’écrivains qui revendiquent certaines règles d’écriture, des idées nouvelles par rapport à ce qui se faisait jusque là. Ils consignent ces règles et idées dans un « manifeste ».

Le Baroque

Les Lumières

Le Surréalisme

La Pléiade

XVIe siècle

XVIIe siècle

Le Classicisme

Le Romantisme

Le Parnasse

Le Réalisme

Le Naturalisme

Le Symbolisme

Le Nouveau Roman

L'Absurde

XXe siècle

XVIIIe siècle

Montaigne

Du Bellay

d'Aubigné

Molière

Voltaire

V. Hugo

T. Gautier

Flaubert

E. Zola

Verlaine

Aragon

Ionesco

N. Sarraute

Clique sur les et sur les auteurs pour en apprendre davantage.

TON JOB ?

XIXe siècle

Les notions à connaître

Montaigne (Les Essais)

Du Bellay (Les Regrets)

Théodore Agrippa d'Aubigné (Les Tragiques, Le Printemps)

Molière/ Jean-Baptiste POQUELIN (Les Précieuses ridicules, L’École des femmes, Don Juan, Le Misanthrope, l'Avare, Le Bourgeois gentilhomme...)

Voltaire (Lettres philosophiques, Zadig ou la Destinée, Candide...)

Victor HUGO (Les Misérables, Notre-Dame de Paris, Hernani, Les Contemplations...)

Gustave FLAUBERT (Madame Bovary, Un Cœur simple, L’Éducation sentimentale...)

Paul VERLAINE (Poèmes saturniens, Romances sans paroles, Jadis et naguère...)

Théophile GAUTIER (La Morte amoureuse, Le Pied de momie, La Cafetière...)

Émile ZOLA (L'Assommoir, Au Bonheur des dames, Germinal, Thérèse Raquin, Les Soirées de Médan...)

Louis ARAGON (Cantique à Elsa, Les Yeux d'Elsa, La Diane française...)

Nathalie SARRAUTE (Portrait d'un inconnu, Les Fruits d'or, Ici...)

Eugène IONESCO (La Cantatrice chauve, La Leçon, Rhinocéros...)

L’humanisme développe une nouvelle image de l’Homme, libre et épanoui. Il s’élève contre les terreurs du Moyen Âge, au nom d’un retour à l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir.

  • Placer l’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques.
  • Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques.
  • Répandre toutes les formes d’art.

Participant à l’Humanisme, les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française.

  • Imiter les œuvres de l’Antiquité pour en retrouver la richesse
  • Défendre la langue française contre l’usage du latin
  • Exalter la grandeur de l’univers
  • Célébrer le poète inspiré par la « fureur divine »

Marqués par les guerres de religion, convaincus de l’incertitude du devenir de l’homme, les écrivains baroques défendent l’exubérance des formes. Ils témoignent de la fantaisie et de la virtuosité de l’artiste.

  • Refuser la codification des genres en mêlant le sublime et le grotesque
  • Revendiquer la liberté et l’imagination
  • Exprimer l’intensité des sensations éprouvées au contact de la nature

En réaction contre l’exubérance du Baroque, le classicisme cherche à créer des modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique l’usage d’un style simple et naturel.

  • Instruire le lecteur et le spectateur, tout en le distrayant.
    • "Placere et ducere" = "Plaire et instruire"
  • Retrouver le naturel et l’universalité des caractères et des passions
  • Etablir et respecter des règles strictes, pour chaque genre littéraire

Les écrivains des Lumières s’engagent afin de répandre le savoir et de favoriser l’exercice de la raison, contre les ténèbres de l’ignorance et du despotisme. Ils refusent toute vérité imposée par l’autorité religieuse ou politique.

  • développer l’exercice de la raison critique
  • combattre l’intolérance et les préjugés
  • diffuser les connaissances des sciences et des techniques
  • défendre les valeurs de liberté et d’égalité

Le Romantisme revendique une sensibilité nouvelle reposant sur l’exaltation du sentiment, le goût pour le passé, le rêve et la nature, la défense des opprimés au nom de la liberté. Il s’oppose ainsi au goût et à la tradition classique.

  • libérer les genres littéraires des règles strictes fixées par la tradition
  • exprimer les sentiments et les souffrances profondes des individus
  • retrouver l’harmonie du moi avec le monde à travers la communion avec la nature

Les Parnassiens récusent le délire narcissique, les exaltations du « moi » (Romantisme). Ils accordent une grande importance à la forme stylistique. Ils s’inscrivent dans la mouvance du positivisme ( foi dans les sciences expérimentales).

  • « l’art pour l’art » : la beauté esthétique doit primer sur l’enthousiasme
  • L’art ne doit pas se mettre au service de la morale
  • Éviter le lyrisme des écrivains romantiques : ils veulent une écriture plus objective

Les écrivains réalistes veulent peindre la réalité de leur temps. Ils représentent l’ensemble des milieux sociaux, même les plus défavorisés.

  • Rejeter toute forme d’idéalisation de la réalité
  • Peindre d’une manière objective tous les aspects de la société contemporaine
  • Démonter les mécanismes économiques et sociaux conduisant l’individu à la réussite ou à l’échec

S’appuyant sur les découvertes de la science, les écrivains naturalistes transposent dans le roman les lois de l’hérédité et du milieu sur l’individu. Ils s’inscrivent dans la continuité des réalistes.

  • Montrer la transmission héréditaire d’une fatalité biologique, d’une « fêlure » au sein même d’une famille
  • Mettre en évidence l’influence du contexte familial
  • Décrire les fléaux sociaux (la prostitution, l’alcoolisme) qui sont une menace pour la société

L’écrivain symboliste se donne pour mission de suggérer l’existence d’un univers supérieur et invisible dont le monde réel n’est que le reflet. Il s’oppose ainsi au réalisme et à l’idéologie de la science et du progrès. Recréer les correspondances entre le langage, le monde de l’art et le monde naturel Exercer un pouvoir évocateur et suggestif sur l’imaginaire du lecteur Reproduire dans le texte l’harmonie de la musique

Le surréalisme cherche à créer un langage poétique qui exprime la puissance du rêve et du désir. Il s’appuie sur la psychanalyse pour revendiquer l’importance du hasard dans la création poétique.

  • Explorer l’univers de la magie, du rêve et de la folie
  • Combattre la censure exercée par la morale et la raison
  • Célébrer l’intensité de l’amour fou, source de création

Les écrivains de l’absurde représentent une image tragique de l’homme, voué à la solitude et confronté à un univers dépourvu de sens.

  • Combattre les illusions, qui donnent une image idéalisée de l’homme
  • Mettre en évidence l’absurdité de la condition humaine
  • Montrer les limites du langage dans la communication

Le Nouveau Roman refuse le développement de l’intrigue et de la psychologie du roman traditionnel. Il cherche à créer des formes narratives originales, qui reconstituent la complexité du monde en fragmentation.

  • Faire du roman un laboratoire de formes d’écriture nouvelles
  • Créer nouveaux personnages : anonymes et impersonnels
  • Restituer la pensée à travers le cheminement de la conscience

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Complète ton cours. Tu peux récupérer la version pdf en cliquant sur le parchemin.

1. Clique sur le cours si tu souhaites le récupérer :

2. Complète comme indiqué ci-dessous :

nom du mouvement littéraire

nomS d'auteurs (au moins DEUX)

nom du mouvement littéraire

karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr

exercice

PACMAN

QUIZ

Les mouvements littéraires

PRESS START

A quel siècle appartient le mouvement des Lumières ?

LEVEL 1 OF 10

1

XVIIIe siècle

2

XVIIe siècle

3

XVIe siècle

LEVEL 1 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 1 OF 10

TRY AGAIN!

Complète la phrase : le ... insiste sur la désillusion, la mélancolie, la solitude, la connexion avec une nature tourmentée

LEVEL 2 OF 10

1

Baroque

2

Romantisme

3

Surréalisme

LEVEL 2 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 2 OF 10

TRY AGAIN!

Balzac et Zola font partie d'un mouvement qui veut imiter la réalité en appliquant les méthodes de la science.

LEVEL 3 OF 10

1

Classicisme

2

Absurde

3

Naturalisme

LEVEL 3 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 3 OF 10

TRY AGAIN!

Quel mouvement littéraire du XIXe siècle cherche à représenter la réalité telle qu’elle est, sans l’idéaliser ?

LEVEL 4 OF 10

1

Le symbolisme

2

Le Réalisme

3

Le Surréalisme

LEVEL 4 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 4 OF 10

TRY AGAIN!

À quel mouvement, contemporain de Louis XIV, peut-on rattacher Molière, Racine, Corneille, Boileau, La Fontaine ?

LEVEL 5 OF 10

1

Le Classicisme

2

L'Humanisme

3

Le Symbolisme

LEVEL 5 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 5 OF 10

TRY AGAIN!

Quel mouvement de la fin du XVIe siècle est caractérisé par une esthétique du changement et du mouvement, de la métamorphose et de l’illusion ?

LEVEL 6 OF 10

1

L'humanisme

2

Le Symbolisme

3

Le Baroque

LEVEL 6 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 6 OF 10

TRY AGAIN!

Flaubert est un auteur

LEVEL 7 OF 10

1

romantique

2

naturaliste

3

réaliste

LEVEL 7 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 7 OF 10

TRY AGAIN!

La Pléiade est un mouvement du

LEVEL 8 OF 10

1

XVIe siècle

2

XVIIe siècle

3

XVIIIe siècle

LEVEL 8 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 8 OF 10

TRY AGAIN!

Quel auteur est emblématique du mouvement naturaliste ?

LEVEL 9 OF 10

1

Zola

2

Flaubert

3

Stendhal

LEVEL 9 OF 10

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 9 OF 10

TRY AGAIN!

Quelle est l'oeuvre majeure du siècle des Lumières ?

LEVEL 10 OF 10

1

L'Encyclopédie

2

Les Lettres persanes

3

Traité sur la tolérance

INCORRECT!

LEVEL 10 OF 10

TRY AGAIN!

CONGRATULATIONS!

LEVEL COMPLETE

5-7 SUCCESSFUL ANSWERS

5-7 ANSWERS Pas transcendant mais pas la cata non plus...

8-10 SUCCESSFUL ANSWERS

8-10 ANSWERS Ça passe... Mais bon, 10 questions, c'est sûrement un coup de chance.

1-4 SUCCESSFUL ANSWERS

1-4 ANSWERS Ouais, ben... C'EST PAS COMME CA QUE TU VAS BRILLER AU LYCÉE, HEIN !

0 SUCCESSFUL ANSWERS

0 ANSWERS Euh... un conseil : REVOIS le cours !!!

Lis ton évaluation puis clique sur la souris !

Conseils de lecture

Les "classiques"

Le carnet de lecture

Quelques conseils de lecture

Clique sur l'image pour obtenir le cours en pdf

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Clique SUR LA CAGE quand tu as tout regardé

Quelques conseils de lecture

Tu gardes dans ton carnet la trace de ta rencontre avec les œuvres, et tous les événements liés à ton parcours de formation culturelle.

C'est un "pense-élève" MAIS AUSSI un espace d’expression personnelle.

Pense bien à y consigner tes expériences de lecture et les questions et appréciations que suscitent en toi les œuvres littéraires et artistiques que tu rencontres.

Clique sur les carnets pour obtenir des conseils

Le carnet de lecture

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Une bande dessinée qui présente de façon ludique la vie des principaux auteurs français peut t'être utile.

Les "classiques"

Auteur : Catherine Mory

Illustrateur : Philippe Bercovici

Editeur : Les Arènes BD

<<< Tu peux cliquer sur l'image pour agrandir la planche

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Exemple avec la première planche sur Montaigne :

MARIVAUX

SHAKESPEARE

DIDEROT

BALZAC

ZOLA

MOLIERE

BEAUMARCHAIS

BAUDELAIRE

RACINE

MAUPASSANT

FLAUBERT

VOLTAIRE

V. HUGO

Voici quelques auteurs "classiques" : saurais-tu les reconnaître ?

Déplace les étiquettes sur les

Clique sur le bouton vérification : si tu as tout juste, un message apparaîtra...

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Bon, je me doute bien que tu ne connais pas grand chose, donc...

Quelques conseils de lecture

L'OEUVRE

TITRE de l'oeuvre (spectacle, film, livre...)

Date de publication

Genre de l'oeuvre

Essaie d’adopter toujours la même présentation, afin d’uniformiser le cadre… par exemple, utilise toujours 2 pages conjointes.

Prénom NOM - NOM d'artiste

Biographie rapide

Dates de vie et de mort

L'AUTEUR

Photo

Courant littéraire

Anecdotes ?

L'OEUVRE ET MOI

- Ce que j’ai appris/ retenu… …

Ce qui m’a incité/e à cette rencontre … (pourquoi j’ai choisi cette œuvre ?)

Réception de l’œuvre :

- ce qui m’a plu et pourquoi…

- ce qui m’a déplu et pourquoi….

Liens avec d'autres oeuvres et pourquoi

Eventuellement, système de notation personnel

Quelques citations d'extraits importants/ qui vous touchent...

DES ILLUSTRATIONS

Dessins, billets d’entrée, programme, photo...

L'HISTOIRE

Présentation rapide des personnages

Résumé

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Organiser ses devoirs

Organiser son matériel

Le programme de 2nde

Dernière ligne droite

Ce qu'il faut avoir pour la rentrée

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Clique SUR LA CAGE quand tu as tout regardé

Dernière ligne droite

Organiser ses devoirs

4. Tes notes de cours pour mieux mémoriser le soir tu reliras..

2. Ton travail sur la semaine tu organiseras.

3. Bien conserver tes codes Pronote tu devras.

1. En classe toujours prendre en note le travail à faire tu devras.

5. Tes cours correctement tu rangeras.

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Dernière ligne droite

Organiser son matériel

Titre

II-Partie 2

I-Partie 1

A. sous-partie

Contenu de la partie

des stylos de couleur pour organiser le plan du cours

toujours souligner A LA REGLE

des surligneurs pour annoter le texte

le crayon pour marquer des idées dans la marge

B. sous-partie

date

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Dernière ligne droite

Ce qu'il faut avoir pour la rentrée

Les genres littéraires

Les modes et les temps

Les mouvements littéraires

Les figures de style

Natures et fonctions

Les propositions

La structure de l'argumentation

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Dernière ligne droite

Le programme de 2nde

étude de la langue

écriture

littérature

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Tu vas apprendre la méthode : 1) du commentaire composé 2) de la dissertation

4 œuvres intégrales (2 récits + 2 pièces de théâtre)

2 parcours chronologiques (poésie et littérature d’idées)

3 œuvres en lecture cursive

Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle

Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle

La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle

La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle

Le programme de 2nde

littérature

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Organiser ses devoirs

Organiser son matériel

Le programme de 2nde

Dernière ligne droite

Ce qu'il faut avoir pour la rentrée

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Quelques conseils de lecture

Les notions à connaître

Dernière ligne droite

Allez, CIAO !

Me voici ENFIN débarrassée de vous !

karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr

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