Module 3 DEC91

Pôle école inclusive 91

Module 3

Difficultés à expression comportementale : un cadre contenant

C. Le-Ruyet, S. Mimouni-Moinard, N. Pautré, V. Schutz, F. Dans, MC. Bloch, F. Bajard

http://www.ash91.ac-versailles.fr/

Plan du module

1. Structurer le temps

2. Structurer l'espace

3. Instaurer des règles

Pour favoriser le chez les élèves, il est important d'instaurer

sentiment de sécurité

un cadre contenant

Structurer le temps

• Installer des rituels

• Rendre lisibles les différents temps de la classe

• Mettre en place le programme du jour

• Proposer des plans de travail

Penser l'organisation des séances

• Alterner les activités

• Détailler les attentes lors des tâches

• Proposer des outils

Afin de permettre de visualiser le temps imparti à la réalisation d'une tâche, il existe différents outils qui peuvent être mis à disposition des élèves de manière collective ou individuelle

• Etre attentif aux transitions entre les temps d'apprentissage et les temps de classe

• Anoncer le temps restant avant le changement d'activité
• Préciser le temps accordé à la transition entre 2 activités

• Mettre en place un signal
• Prévoir ce qui peut être fait lorsqu'on a terminé

Structurer l'espace

- Rendre visibles et lisibles les activités

Des images ou photos symbolisant l’activité en cours (écriture, mathématiques...), à afficher au tableau.

Aménager l’espace classe : coin calme, coin repos, sas de décompression

- Pour réduire l'ambiance sonore, il faut:

Aménager l'espace de la classe

Aménager la classe pour la posture de l’élève

Mettre en place des affichages lisibles par tous et par domaine

Aménager la cour de récréation avec responsabilisation du matériel …..

en zones avec les possibles clairement énoncés

mise à disposition de matériel,

affichages,

Instaurer des règles

Tous ces aménagements sont en fait utiles pour TOUS les élèves.

tous

Ces outils répondent à des besoins et peuvent diminuer considérablement, voire faire disparaître, les difficultés comportementales.

La différenciation : pistes

Les pistes seront développées dans le module 4

Fin du module 3

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