Presentazione Anno di Prova Buchetti

Chiara Buchetti

Anno di provaA.s.2019/20

“Anche un viaggio di mille miglia inizia con un passo”

Laozi 老子 - Dàodéjīng道德经

千里之行，始於足下

Bilancio finale e bisogni formativi futuri

Visiting

Attività didattica

INDICE

Curriculum formativo

壹. Curriculum formativo

“Dai a un uomo un pesce e lo nutri per un giorno. Insegna a un uomo a pescare e lo nutri per tutta la vita"

Shòu rén yǐ yú bùrú shòu rén yǐ yú

授人以鱼不如授人以渔

Corsi e laboratori di cinese per bambini (2014)

Assegno di ricerca Università per Stranieri di Siena (2012-13)

Insegnamento dell'italiano a stranieri (2010)

Curriculum formativo

贰. Attività didattica

三人行，必有我师

C'è sempre qualcosa da imparare"

sān rén xíng bì yǒu wǒ shī

Riflessione

Capodanno cinese中国春节

Documentazione

Progettazione

Articolazione percorso didattico

• Destinatari
• Obiettivi:
• concetti principali festività
• nomi oggetti
• frasi di auguri
• zodiaco cinese
• chiedere e dire età, anno di nascita, date, segno zodiacale
• produrre semplici frasi relative a festività cinesi e occidentali, confrontando le rispettive usanze.
• Tempistiche: in prossimità del capodanno cinese (dicembre-gennaio).
• Strumenti: Realia, libri di testo, libri forniti dalla docente, lavagna, Computer collegato a LIM, smartphone, app e browser per visualizzazione di materiale multimediale (in piccoli gruppi di apprendimento). Presentazioni con esemplificazione dell'ordine di scrittura dei tratti dei caratteri appresi.

1. Progettazione

8 FASI - 4 OREPRIMA ORA 1. Riscaldamento e motivazione (uso realia e video)2. Presentazione e brainstorming 3. Approfondimento e rinforzo (introduzione lessico) SECONDA ORA 4. Approfondimento (visione e comprensione video)5. Socializzazione (attività in modalità classe capovolta) TERZA ORA 6. Restituzione, discussione, riflessione7. Approfondimento (confronto festività italiane, cinesi e di altre culture) QUARTA ORA 8: Verifica e valutazione (test su lessico, numeri, caratteri appresi e contenuti culturali)

2. Documentazione

3. Riflessione

Competenze digitaliMotivazione e partecipazione studentiPartecipazione alla gestione scolasticaLavoro in teamCoinvolgimento famiglie

Competenze professionali coinvolte

Materiale multimediale plurilingeUso di realiaClasse capovolta e apprendimento fra pariAttività manuali

Punti di forza

叁. Visiting

• Osservazione docenti di lingua

• Coinvolgimento durante evento legato a progetto di letteratura inglese

• Presentazione risorse multimediali

Visiting presso Liceo Cecioni

肆. Bilancio finale e Bisogni formativi

师父领进门，修行在个人

"Il maestro apre le porte, ma bisogna entrare da soli"

Shīfu lǐng jìnmén, xiūxíng zài gèrén

"Il maestro apre le porte, ma bisogna entrare da soli"

Shīfu lǐng jìnmén, xiūxíng zài gèrén

Attività quotidiano (in presenza e in DAD):- Buon esempio nel rispetto di regole, ruoli e impegni- Principi di lealtà, collaborazione e fiducia- Superamento pregiudizi e discriminazioni

Attività didattica:- Motivazione- Studenti al centro- Lavorare in team- Organizzazione vita istituto- Coinvolgere famiglie- Lavorare in team

Bilancio finale

Approfondimento ambiti inseriti nel bilancio iniziale.- Nuove tecnologie- Valutazione formativa e sommativa

不怕慢, 就怕停

"Non aver paura di crescere lentamente, ma solo di restare fermo"

bù pà màn, jiù pà tíng

Competenze digitali

Didattica per competenze e innovazione metodologica

Bisogni formativi futuri

GRAZIE