Salon du jeu
Agostino
Created on May 29, 2020
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Transcript
JEUX
MATHEMATIQUES
DIFFICULTÉS VS POSSIBILITÉS
Risque de décrochage
JOUER...POURQUOI?
Conception des énigmes mathématiques : révision, approfondissement, différenciation.
DECOUVERTE
1
CONCEPTION
2
CONSTRUCTION
3
JOUER... COMMENT?
ETAPES DU TRAVAIL
L'élève joue au jeu pédagogique conçu par l'enseignant
LA PLACE DES
En pédagogie à distance
Les élèves réalisent en DM des énigmes/questions
Un produit est construit en assemblant les productions des élèves
Rédaction des énoncés : langage, rigueur, formalisation
Variabilité des supports : supports variés et souples (ordi, portable etc...)
Travail synchrone et asynchrone : des classes virtuelles pour faire le point, sinon des communications off-line
Construction/Maintien du relationnel : motivation, découverte, questionnements
Centralisation des ressources
Diversité des supports
Non linéarité
Présence "physique" de l'enseignant
Interaction
...
Dispersion
Accès inégal aux outils numériques
Manque d'autonomie
De nouvelles compétences : numériques, mais pas que...
Luca Agostino