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Salon du jeu
Agostino
Created on May 29, 2020
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Transcript
Luca Agostino
LA PLACE DES
JEUX
MATHEMATIQUES
En pédagogie à distance
DIFFICULTÉS VS POSSIBILITÉS
Risque de décrochage
Centralisation des ressources
Diversité des supports
Accès inégal aux outils numériques
Non linéarité
Interaction
Dispersion
Manque d'autonomie
Présence "physique" de l'enseignant
...
Conception des énigmes mathématiques : révision, approfondissement, différenciation.
JOUER...POURQUOI?
Rédaction des énoncés : langage, rigueur, formalisation
Variabilité des supports : supports variés et souples (ordi, portable etc...)
Travail synchrone et asynchrone : des classes virtuelles pour faire le point, sinon des communications off-line
Construction/Maintien du relationnel : motivation, découverte, questionnements
De nouvelles compétences : numériques, mais pas que...
JOUER... COMMENT?
ETAPES DU TRAVAIL
DECOUVERTE
CONSTRUCTION
CONCEPTION
L'élève joue au jeu pédagogique conçu par l'enseignant
Les élèves réalisent en DM des énigmes/questions
Un produit est construit en assemblant les productions des élèves