O4YEL_Deutschland

10 Interviews

61 ausgefüllte Fragebögen

36 Teilnehmer in Fokusgruppen

Strategien zur Vermeidung einer vorzeitigen Beendigung von Schule oder Ausbildung

Strategien, die an den familiären Beziehungen ansetzen

Strategien, die an der Institution Schule ansetzen

Strategien, die an den persönlichen Beziehungen ansetzen

Strategien, die an den sozialen Beziehungen ansetzen

Aus Sicht der Lehrer und Ausbilder

Gruppen mit dem höchsten Abbruchsrisiko

Familiäre Faktoren

Institutionelle Faktoren

Soziale Faktoren

Persönliche Faktoren

Ein Statement aus Schülersicht

Ich interessiere mich nicht für das Zeug, über das die Lehrer sprechen, und ich bezweifle, dass ich das für irgendetwas in meinem Leben brauche – nicht einmal für einen Job, denn ich werde keinen bekommen.

79 Teilnehmer in Fokusgruppen

Leitungsebene der Teilnehmenden Schulen

Relevanz

Lehrer und Ausbilder

Schüler zwischen 14 und 18 Jahren

11 Öffentliche Bildungseinrichtungen (Sekundarschulen)

Risiko der vorzeitigen Beendigung von Schule oder Ausbildung

Teilnehmer

Risikofaktoren und Unterstützungsmechanismen zur Bewältigung des vorzeitigen Schul- oder Ausbildungsabgangs

Die wichtigsten Ergebnisse I Deutschland

47%

53%

Maßnahmen, die einen Wechsel vom allgemeinbildenden in den beruflichen Bildungspfad erlauben

Maßnahmen, die es Jugendlichen ermöglichen, wieder in das Bildungssystem zurückzukehren

Statement eines Lehrers

Beide Maßnahmen (zur Wiedereingliederung) sind dann erfolgreich, wenn sie durch persönliche Mentoren über einen längeren Zeitraum begleitet werden.

Es wäre am besten, wenn der Unterricht das behandeln würde was uns betrifft.

Lehrer müssten viel besser erklären damit wir besser lernen.

Wir brauchen Lehrer, die uns ernst nehmen, unsere Situation verstehen und uns bei der Lösung unserer Probleme unterstützen.

Schüler fordern...

70%

54%

66%

68%

Ein spezialisiertes Team zur Unterstützung der Jugendlichen bereitstellen

Wichtige institutionelle Strategien (aus Sicht von Lehrern, Ausbildern und Sozialpädagogen)

(Maßnahmen der „zweite Chance“)

Strategien zur Wiedereingliederung Jugendlicher in das Bildungssystem

Erfolgreiche Maßnahmen zur Verhinderung von Schulabbrüchen müssen frühzeitig implementiert werden. Dazu bedarf es geeigneter Früherkennungssysteme. Die zu ergreifenden Maßnahmen müssen alle relevanten Akteure beteiligen. Zu diesen zählen in erster Linie Schüler, Lehrer und Ausbilder, Eltern und Sozialarbeiter. Maßnahmen zur Unterstützung und Orientierung der Jugendlichen in schwierigen Situationen sind besonders geeignet Schulabbrüche abzuwenden. Interventionen zur Verhinderung von Schul- und Ausbildungsabbrüchen müssen einem ganzheitlichen Konzept folgen, institutionell verankert sein und dauerhaft über Ressourcen verfügen.

Wie lassen sich Schul- und Ausbildungsabbrüche verhindern?

Verbesserung des Schulumfelds

Entwicklung von Schlüsselkompetenzen

Gezielte Unterstützung zur Verbesserung der Bildungsergebnisse für Jugendliche