O4YEL_Deutschland

Risikofaktoren und Unterstützungsmechanismen zur Bewältigung des vorzeitigen Schul- oder Ausbildungsabgangs

Die wichtigsten Ergebnisse I Deutschland

Teilnehmer

Leitungsebene der Teilnehmenden Schulen

10 Interviews

61 ausgefüllte Fragebögen

36 Teilnehmer in Fokusgruppen

Lehrer und Ausbilder

11 Öffentliche Bildungseinrichtungen (Sekundarschulen)

Schüler zwischen 14 und 18 Jahren

79 Teilnehmer in Fokusgruppen

Risiko der vorzeitigen Beendigung von Schule oder Ausbildung

Gruppen mit dem höchsten Abbruchsrisiko

Persönliche Faktoren

Aus Sicht der Lehrer und Ausbilder

Familiäre Faktoren

Relevanz

Institutionelle Faktoren

Soziale Faktoren

Ich interessiere mich nicht für das Zeug, über das die Lehrer sprechen, und ich bezweifle, dass ich das für irgendetwas in meinem Leben brauche – nicht einmal für einen Job, denn ich werde keinen bekommen.

Ein Statement aus Schülersicht

Strategien zur Vermeidung einer vorzeitigen Beendigung von Schule oder Ausbildung

Strategien, die an den familiären Beziehungen ansetzen

Strategien, die an den sozialen Beziehungen ansetzen

Strategien, die an den persönlichen Beziehungen ansetzen

Strategien, die an der Institution Schule ansetzen

Wichtige institutionelle Strategien (aus Sicht von Lehrern, Ausbildern und Sozialpädagogen)

Ein spezialisiertes Team zur Unterstützung der Jugendlichen bereitstellen

70%

Gezielte Unterstützung zur Verbesserung der Bildungsergebnisse für Jugendliche

68%

Entwicklung von Schlüsselkompetenzen

66%

Verbesserung des Schulumfelds

54%

Schüler fordern...

Wir brauchen Lehrer, die uns ernst nehmen, unsere Situation verstehen und uns bei der Lösung unserer Probleme unterstützen.

Es wäre am besten, wenn der Unterricht das behandeln würde was uns betrifft.

Lehrer müssten viel besser erklären damit wir besser lernen.

Strategien zur Wiedereingliederung Jugendlicher in das Bildungssystem

(Maßnahmen der „zweite Chance“)

53%

Maßnahmen, die es Jugendlichen ermöglichen, wieder in das Bildungssystem zurückzukehren

47%

Maßnahmen, die einen Wechsel vom allgemeinbildenden in den beruflichen Bildungspfad erlauben

Beide Maßnahmen (zur Wiedereingliederung) sind dann erfolgreich, wenn sie durch persönliche Mentoren über einen längeren Zeitraum begleitet werden.

Statement eines Lehrers

Wie lassen sich Schul- und Ausbildungsabbrüche verhindern?

Erfolgreiche Maßnahmen zur Verhinderung von Schulabbrüchen müssen frühzeitig implementiert werden. Dazu bedarf es geeigneter Früherkennungssysteme. Die zu ergreifenden Maßnahmen müssen alle relevanten Akteure beteiligen. Zu diesen zählen in erster Linie Schüler, Lehrer und Ausbilder, Eltern und Sozialarbeiter. Maßnahmen zur Unterstützung und Orientierung der Jugendlichen in schwierigen Situationen sind besonders geeignet Schulabbrüche abzuwenden. Interventionen zur Verhinderung von Schul- und Ausbildungsabbrüchen müssen einem ganzheitlichen Konzept folgen, institutionell verankert sein und dauerhaft über Ressourcen verfügen.