schéma de réponse à la difficulté

Contacts des personnes ressources

Listes des documents

Entrer dans la présentation

Remarque préalable : le cheminement présenté n'est pas forcément linéaire, les actions d'aide pour un élève rencontrant des difficultés ne sont pas forcément à mettre en oeuvre dans l'ordre présenté.

Ensemble des ressources et actions en réponse à la difficulté scolaire

RASED V3

Protocole de gestion des débordements

Page d'accueil

outil de positionnement

Contacts utiles

Contacts utiles

Contacts utiles

RDV Parents

Cliquer sur ce logo à droite pour faire apparaitre les liens

Invitation de la famille Information

Compte rendu écrit obligatoire

Compte rendu écrit obligatoire

Invitation de la famille

PAP

I. P. Possible à tout moment

Demande RASED

Document de saisine

Planning des membres du pôles ressources

Fiche synthèse

Accompagnement de la situation

MDPH / PPS

Equipe éducative

Réponses possibles

Information de la famille

Equipe éducative

PPRE

Mise à jour des fiches de suivi

Atelier de remédiation

Autorisation de la famille

APC

Différenciation

Pôle ressources

En partenariat avec le RASED

En conseil de cycle/ des maîtres

Au sein de la classe

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Ressources du site ASH 38

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Ce site à pour but d'accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d'observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propostions pour adapter votre enseignement à tous. Cap école inclusive.

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Au sein de la classe

Les APC, permettent en petit groupe ou individuellement d'aborder les compétences dans les domaines fondamentaux, français et mathématiques. C'est l'occasion :d'anticiper un savoir qui va être vu en classe.de remédier à une dfficulté d'entrainer une compétence par exemple en fluence de lecture. L'organisation des groupes d'APC se fait en équipe, afin de regrouper les élyves ayant les mêmes compétences à travailler. document d'organisation des APC.

APC

Au sein de la classe, après la phase d'entrainement, ou après une évaluation il est possible de mettre en place une remédiation individuelle ou ne groupe afin d'apporter un étayage plus appuyé. Ressources Mohamed.

Atelier de remédiation

Piste de ressources -> conférence de consensus sur la différentiation Lien vers la synthèse (8 p) de la conférence de consensus du CNESCO,

Différenciation

+ info

Lien vers le CNESCO

Lien Note de service apprentissage fondamentaux

+ Fiche de suivi

Outil de positionnement de l'élève

Cet outil de visualisation du positionnement de l'élève est également à votre disposition pour : - rendre lisible l'évolution des apprentissages de l'élève et mesurer l'acrt à la norme Aider à la prise de conscience du niveau réel de l'élève

Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, il peut être organisé une rdv avec la famille où plusieurs membres de l'équipe éducative sont présents. Par exemple le directeur ou l'enseignant de la classe suivante dans le cadre d'aménagement à poursuivre.

Equipe éducative

+ info

Document permettant de garder mémoire de l'ensemble des aides apportées à un élève tout au long de sa scolarité que ce soit dans ou en dehors de l'école. .

Fiche de suivi

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En conseil de cycle

+ info

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+ info

Programme Personnalisé de réussite éducative, c'est un document qui contractualise des aides apportées. D'une durée maximun de 6 semaines, précisant un objectif concret à atteindre au terme de l'échéance. Ce document tri partite (Ecole, Parents, élèves) fait l'objet d'une communication aux familles lors de sa mise en place et de son bilan..

PPRE

Réponses possibles : Suite à l'étude des demandes d'aide, le Rased peut vous proposer des réponses diverses : - Observation, - Echanges avec l'enseignant, - Bilan, ​- Accompagnement au sein de la classe, - Accompagnement hors la classe, - ...

Collaboration

Note de service de l'IEN - Rased - Oct 2020 Participation aux conseils de maitres, de cycle Collaboration avec les enseignants Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, une fiche RASED peut peut-être rédigée.- etc ...

Ressources

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En partenariat avec le RASED

Maison de l'Autonomie / Projet personnalisé de scolarisation

Plan d'Accompagnement Personnalisé

Formulaire

PAP

Lien GEVASCO

MDA/ PPS

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Prise en charge

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Un des membres du pôle ressource communique la fiche de synthèse et les propositions faites à l'équipe enseignante et au PE de l'élève

Différentes réponses possibles : - observation et accompagnement d'un CPC - observation et accompagnement d'un CPC ASH - contact avec le médecin scolaire - bilan ou observation du psychologue EN - lien avec services sociaux - IP - intervention et accompagnement IEN -Intervention EMAS (Equipes Mobiles d'Appui médico_social pour la Scolarisation des enfants en situation de handicap.)

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PÔLE RESSOURCE

Accompagnement possible

Compte rendu

Note de service pôle ressource, Dates et réunions du pôle ressource

Documents procédure?

+ info

Outil de positionnement

Présentation EMAS

PPS

DEMANDE RASED

PPRE passerelle

LIVRET ACCUEIL AESH

FICHE DE SUIVI

protocole de gestion des débordements

PAI

CR EQUIPE EDUCATIVE

PPRE

PAP

DOCUMENTS MDA

Enfance en danger

APC

Documents disponibles

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Personnes ressources

Contacts

Contacts des antennes

Médecin scolaire + PMI

Enseignante TSA

RASED

Enseignantes référentes et PIAL