Las TIC en el ambito educativo

Infografía Las TIC en el ámbito educativo

Los 10 principales Retos y Desafíos

Fuentes

La tecnología se está integrando en procesos que van desde la planificación y evaluación académica, hasta el seguimiento del estudiante, y aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la construcción de su propio conocimiento.

01

Romper las brechas digitales y la desigualdad en el acceso tecnológico

02

Busquedas electrónicas inteligentes y navegación segura en internet

03

Romper con las barreras del tradicionalismo en el aula

04

Crear herramientas tecnológicas para personalizar el aprendizaje

05

Construir modelos pedagógicos acordes a las necesidades de aprendizaje actuales

06

Cambiar la mentalidad de alumnos, docentes y centros educativos

07

Facilitar el conocimiento abierto y el sofware libre

08

Docentes gestores y orientadores de los recursos de aprendizaje

09

Crear herramientas de evaluación adecuadas a los nuevos entornos de aprendizaje

10

Desarrollar más y mejor infraestructura tecnológica y de telecomunicaciones

El éxito de las tecnologías en la educación se relaciona con la forma en la que el factor humano se adapta a ellas y las usa para buscar, obtener y compartir información. Por lo tanto, no es la tecnología sino su uso, lo que le añade valor al preceso de enseñanza

Cavalcante 2010

Especialización en Docencia para la Multimodalidad Educativa Curso Retos y desafíos educativos en el Siglo XXI Angel Sebastián López Martínez Retos de las TIC en el ámbito educativo Unidad I. Educación de Calidad Sajid Demian Lonngi Reyna 20/01/2020

Se debe trabajar arduamente para alcanzar una educación inclusiva, buscando eliminar el "Analfabetismo tecnológico" y llegar cada vez más lejos.

Se debe garantizar la confiabilidad de las fuentes de información y que la navegación por internet es segura.

La gestión del aula ya no solo es tarea del profesor, las nuevas plataformas tecnológicas para la Educación Superior integran a todos los actores involucrados para la mejora de la experiencia del aprendizaje; los administrativos pueden monitorear si se cumplen los objetivos de la clase, y los estudiantes pueden compartir sus inquietudes y llevar un seguimiento de sus notas.

La tarea de evaluación compartida supone un reto para el profesorado que ha de llegar a acuerdos de contenidos claves y que dispone de poco tiempo real para reunirse y evaluar de manera cooperativa. La herramienta ideal de evaluación compartida debería tener no sólo las siguientes características: multiplataforma, digital, abierta, accesible, flexible y escalable, colaborativa, multiusuario y que sea visualmente atractiva, sino también permitir una interacción con el entorno para visualizar las competencias y habilidades del alumno además de sus resultados.

El uso eficaz de las TIC ha dado pie a que los estudiantes puedan desenvolverse en otros entornos como los campus virtuales los cuales amplían sus senderos del conocimiento y rompen las fronteras de la escuela ya que se pueden recibir clases de cualquier parte y en cualquier lugar. Las tecnologías de la información y comunicación promueven el aprendizaje cooperativo ya que de acuerdo a las actividades planteadas estimulan el trabajo en equipo y una mayor interactividad entre los alumnos.

El maestro de esta era educativa debe dominar los medios y las destrezas que son necesarias para explotar las herramientas Tic’s en forma eficiente. Por su parte, el alumno debe aprender a investigar de nuevas formas, ser un mejor usuario de la información y debe de acostumbrarse a que la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje no será solamente entre profesor-alumno sino que tendrá que abrirse al intercambio de experiencias y conocimientos a través de las redes sociales. Ambos están expuestos a nuevas formas de expresión del lenguaje de la multimedia y de los hipertextos y por ello se ven en la necesidad de aprender nuevas formas de expresión y a interactuar por medio de ellas. Las instituciones educativas por su parte deben de ofrecer una formación académica que permita responder a las demandas no solamente de conocimiento sino del uso de la tecnología aplicada a la educación.

Existen tendencias que se observan particularmente en las universidades además del software libre son las plataformas open source y licencias para accesar a libros y revistas electrónicas producidas por otras academias. Aun son pocas las universidades que brindan este tipo de servicio a los alumnos. se debe buscar su generalización y acceso.

Hoy en día, el profesor debe de participar en el diseño y producción de nuevos materiales y debe planear cómo y en qué tiempo utilizarlos, siendo un gestor y orientador de los recursos de aprendizaje.

La multimedia y sus variadas aplicaciones permiten visualizar libros electrónicos que agilizan la recepción y transmisión de datos. estos instrumentos permiten el audio y video interactivo los cuales brindan un ambiente de enseñanza que el alumno puede visualizar, regresar o reanudar a su propio ritmo de aprendizaje.

En una era de información y novedad el estudiante requiere de contenidos llamativos y creativos para pasar mayor tiempo navegando en los sitios creados o relacionados con un determinado curso. Será fundamental configurar el diseño y desarrollo de contenidos, actividades, videos, y otras herramientas tales como: chat, pizarras compartidas, foros de debate, blogs, exámenes, encuestas y otras novedades que sean funcionales y generen satisfacción en los alumnos respecto a la utilización de la página y respecto a su aprendizaje.

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