Debate académico
Lo primero es lo primero,¡VAMOS A CONOCERNOS!
“ME LLAMO ..................... Y SOY ..................... (una característica personal, profesional o una afición) Y SIEMPRE HE PENSADO QUE....................... (entonces lee tu tarjeta)”. 🔎
¡silencio!
...que estamos en clase.
¿Por qué Debatir?
El estudio de la lengua no tiene que hacerse sólo desde una de sus vertientes: la lengua escrita. Todos los miembros de una comunidad lingüística han sido, en primer lugar, hablantes (algunos serán exclusivamente hablantes toda su vida), y sólo como consecuencia del estudio, son hoy, además, lectores y escritores. Si a esto añadimos que la mayoría de las personas reciben y emiten más cantidad de información oral que escrita, no parece que haya ningún motivo para seguir observando el funcionamiento del sistema sólo en textos escritos.
Abascal Vicente, Mº Dolores
Hablar y escuchar: una propuesta para la expresión oral en la enseñanza secundaria
¿Por qué DEBATIR?
Importancia de la oralidad:
- La oralidad en el currículum.
- La oralidad desde una perspectiva competencial.
- Instrucción 12/2019, de 27 de junio de 2019.
DIVISIÓN DE LAS DESTREZAS
Según Habermas, la comunicación ocupa el 80% de la actividad humana, y de ahí:
* HABERMAS, J. (1989): Teoría de la Acción Comunicativa: complementos y estudios previos
INFORMACIÓN EN LA COMUNICACIÓN ORAL
HABLAR 30%
Y ESCUCHAR 45%
* MEHRABIAN, A. (1968) Communication without words. Psychology Today, 24, 52-55
Cualidades comunicativas del alumnado: La claridad, la concisión, que nos lleva a determinar el pensamiento de una manera precisa, sin que sobre ni falte nada, y la solidez, que nos permite exponer los argumentos con una fuerza tal, que produzcan su efecto sobre los receptores.
¿Qué significa hablar bien?
Definición*
Vamos a trabajar Juntos
Buscamos 10 consejos, tips o indicaciones que daríamos al alumnado para hacer una intervención oral correcta.
Consejos para hacer un buen ejercicio oral
- Preparar la intervención: no se puede hablar de una cosa si no se sabe nada.
- Elaborar un guión para ordenar las ideas.
- Ensayar en voz alta, a los peluches y al espejo no les importará.
- Hablar despacio y claro para que el público pueda entenderte.
- Utilizar los gestos adecuadamente y mantener contacto visual: los gestos refuerzan lo que se dice y la mirada aporta seguridad.
- Usar materiales de apoyo si fuese necesario. Siempre se dijo que una imagen vale más que mil palabras.
- No enrollarse: buscar la manera más sencilla de decir las cosas.
- Disfrutar: si se pasa bien el público también lo hará.
A tener en en cuenta
Algunos consejos
Álvarez Marañón, G. y Arroyo García, D. (2015) El superhéroe de las presentaciones. Conviértete en una arma de persuasión másiva
¡Te toca a ti!
ActividadEs Facilitadoras
Mucho más que hablar
Comienzo y evolución
El debate como modelo de tránsito
IES Santiago Ramón y Cajal
¿Qué es debatir?
Un debate es un acto de comunicación cuya finalidad directa es exponer una postura y los argumentos que la sustentan y conocer la postura de la otra parte. Según su espontaneidad, los debates se clasifican en formales e informales o espontáneos.
En el debate académico se argumenta entre dos equipos sobre un tema elegido previamente siguiendo un estilo formal.
Preparación y desarrollo
- Tareas facilitadoras.
- Selección de la temática (pregunta).
- Formación de equipos (cooperativismo).
- Asignación de roles/perfiles: 1 introductor, 2 refutadores y 1 conclusor.
- Búsqueda de información y selección de argumentos «a favor» y «en contra» y sus evidencias.
- Definición de la línea argumental. Método ARE.
- Formulación de posibles dardos y preguntas.
- Los exordios.
- Preparación de las distintas intervenciones.
- Puestas en escena.
- Torneo de debate.
Cortesía
Desarrollo y funciones de cada rol
Introductor/a
Conclusor/a
Refutadores/as
Documentalista
Otras ejemplificaciones
Planeta Futuro. El País
Muestra de debate en el CEIP Andalucía. Curso 2017/18
Retroalimentación
Algunos consejos
Regimen sancionador
Evaluación
Metodología
Formativa y reflexiva
AutoevaluaciónCoevaluación
Aprendizaje cooperativo
Organización de debates educativos
Organización de debates educativos
Ampliar información en:
debateacademico.com
isidromaestro.blogspot.com
aprenderadebatir.es
iniciativaycomunicacion
Planes y programas educativos de la Consejería de Educación y depòrte
@equipomotorIyC
@iniciativaycomunicacion
iniciativaycomunicacion.blogspot.com
Taller debate
Isidro
Created on December 11, 2019
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Debate académico
Lo primero es lo primero,¡VAMOS A CONOCERNOS!
“ME LLAMO ..................... Y SOY ..................... (una característica personal, profesional o una afición) Y SIEMPRE HE PENSADO QUE....................... (entonces lee tu tarjeta)”. 🔎
¡silencio!
...que estamos en clase.
¿Por qué Debatir?
El estudio de la lengua no tiene que hacerse sólo desde una de sus vertientes: la lengua escrita. Todos los miembros de una comunidad lingüística han sido, en primer lugar, hablantes (algunos serán exclusivamente hablantes toda su vida), y sólo como consecuencia del estudio, son hoy, además, lectores y escritores. Si a esto añadimos que la mayoría de las personas reciben y emiten más cantidad de información oral que escrita, no parece que haya ningún motivo para seguir observando el funcionamiento del sistema sólo en textos escritos.
Abascal Vicente, Mº Dolores
Hablar y escuchar: una propuesta para la expresión oral en la enseñanza secundaria
¿Por qué DEBATIR?
Importancia de la oralidad:
DIVISIÓN DE LAS DESTREZAS
Según Habermas, la comunicación ocupa el 80% de la actividad humana, y de ahí:
* HABERMAS, J. (1989): Teoría de la Acción Comunicativa: complementos y estudios previos
INFORMACIÓN EN LA COMUNICACIÓN ORAL
HABLAR 30%
Y ESCUCHAR 45%
* MEHRABIAN, A. (1968) Communication without words. Psychology Today, 24, 52-55
Cualidades comunicativas del alumnado: La claridad, la concisión, que nos lleva a determinar el pensamiento de una manera precisa, sin que sobre ni falte nada, y la solidez, que nos permite exponer los argumentos con una fuerza tal, que produzcan su efecto sobre los receptores.
¿Qué significa hablar bien?
Definición*
Vamos a trabajar Juntos
Buscamos 10 consejos, tips o indicaciones que daríamos al alumnado para hacer una intervención oral correcta.
Consejos para hacer un buen ejercicio oral
A tener en en cuenta
Algunos consejos
Álvarez Marañón, G. y Arroyo García, D. (2015) El superhéroe de las presentaciones. Conviértete en una arma de persuasión másiva
¡Te toca a ti!
ActividadEs Facilitadoras
Mucho más que hablar
Comienzo y evolución
El debate como modelo de tránsito
IES Santiago Ramón y Cajal
¿Qué es debatir?
Un debate es un acto de comunicación cuya finalidad directa es exponer una postura y los argumentos que la sustentan y conocer la postura de la otra parte. Según su espontaneidad, los debates se clasifican en formales e informales o espontáneos.
En el debate académico se argumenta entre dos equipos sobre un tema elegido previamente siguiendo un estilo formal.
Preparación y desarrollo
Cortesía
Desarrollo y funciones de cada rol
Introductor/a
Conclusor/a
Refutadores/as
Documentalista
Otras ejemplificaciones
Planeta Futuro. El País
Muestra de debate en el CEIP Andalucía. Curso 2017/18
Retroalimentación
Algunos consejos
Regimen sancionador
Evaluación
Metodología
Formativa y reflexiva
AutoevaluaciónCoevaluación
Aprendizaje cooperativo
Organización de debates educativos
Organización de debates educativos
Ampliar información en:
debateacademico.com
isidromaestro.blogspot.com
aprenderadebatir.es
iniciativaycomunicacion
Planes y programas educativos de la Consejería de Educación y depòrte
@equipomotorIyC
@iniciativaycomunicacion
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